Дидактична гра Тема: Що таке злочин. Ознаки, види та склад злочинів.

Дидактична гра Тема: Що таке злочин. Ознаки, види та склад злочинів.

Клас розподіляється на групи (4-8). Кожна група отримує карт­ку із ситуативною задачею й визначає, чи є дана ситуація прикла­дом злочину і чому. Потім кожна група оголошує свої ситуації, а решта учнів повинні визначити, чи має місце злочин, аргументу­ючи свою відповідь. Остаточну відповідь дає та група, чия ситуація обговорюється.

Ситуації

1.   Одного разу Петро Петрович посварився зі своїм сусідом по да­чі. Вони так і не помирилися, а своїм рідним Петро Петрович часто казав: «Колись куплю рушницю і вб'ю сусіда-негідника». Але він не був агресивною людиною, і його погрози так і зали­шилися словами.

2.    16-річні підлітки намагались відчинити автомобіль сусіда, що стояв у дворі. Сусід побачив їх у вікно і викликав міліцію. Під­літки були затримані.

3. Учень дев’ятого класу не підготувався до контрольної і, щоб зірвати урок, зателефонував до міліції й повідомив, що школа  замінована.

4. Сварка 16-річного Петра і 15-річіюго Василя закінчилася бій­кою, під час якої Василь отримав серйозні тілесні ушкодження, після яких півроку пролежав у лікарні.

Метод «Акваріум»

 Учні працюють у групах, створених для виконання попередньо­го завдання.

Порядок роботи:

1)   Кожна група демонструє свою ситуацію;

2)   користуючись відповідними статтями Кримінального ко­дексу, по черзі перед усім класом обговорює свою ситуацію;

3)   метою обговорення має бути визначення виду злочину;

4)інші групи в обговорення не включаються, немовби спо­стерігаючи за діями через скло акваріуму;

5)   група, ситуація, порушення в якій не мало складу злочину, виступає в ролі експертів, що наприкінці оцінюють роботу всіх груп.

Робота з правовим документом

Окрім ознак, наявність злочину визначається за йо­го складом.

Кримінальний кодекс України

Ст. 18. Суб'єкт злочину.

Суб'єктом злочину є фізична осудна особа, яка скоїла злочин у віці, з якого, згідно з цим кодексом, має наставати кримінальна відповідальність.

Відповідальність настає з 16, за окремі види — з 14 років.

Об'єктом злочину є порушені цінності (матеріальні та нема­теріальні (життя та здоровя)), що охороняються Кримінальним ко­дексом.

Об'єктивна сторона — протиправні діяння або бездіяльність.

Суб'єктивна сторона — наявність вини у формі умислу або че­рез необережність.

Завдання для груп

1. Виявіть склад злочинів в електронних фотопрезентаціях. Робо­та проводиться з використанням методу «Акваріум».

2. Які наслідки матиме злочин, який ви аналізували, для:

а)   потерпілої особи;

б)   особи, що скоїла злочин;

в)  суспільства?

Група експертів робить загальний висновок, чому злочин є найбільш серйозним правопорушенням.

Учитель пропонує групам обрати злочин, який, на їх  погляд,  трапляється найчастіше, і розробити пам'ятку «Як уникнути злочину» (не більше 3-5 пунктів).

Приклади злочинів можуть бути запропоновані вчителем (квар­тирні пограбування, пограбування на вулиці та в громадському транспорті, побиття і т. ін.).

Начальнику

РВ МВС України в місті...

В. Д. Майорову

Федоренка Олега Сергійовича,

який мешкає за адресою...

ЗАЯВА

Я мешкаю в багатоквартирному будинку. Останнім часом у під'їзді нашого будинку вечорами збирається компанія підліт­ків, які палять та розпивають спиртні напої, після чого гомо­нять, заважаючи відпочивати після роботи тим, хто проживає в нашому під'їзді.

Прошу Вас вжити необхідних заходів для наведення порядку.

Дата                                                                            Підпис О. С. Федоренко