дидактичні ігри для молодших школярів

_{Дидактичні   ігри  кардинально змінюють технологію навчання.  Суть їх полягає в тому, щоб розбудити пізнавальну активність дитини, сприяти становленню самостійності в мисленні й діяльності. Навчальна дидактична гра - варіативна форма організації, що динамічно розвивається, цілеспрямованої взаємодії всіх її учасників при педагогічному керівництві з боку вчителя. Суть цієї форми складає взаємозв'язок імітаційного моделювання та рольової поведінки учасників гри у процесі рішення типових навчальних задач досить високого рівня проблемності. Гра розкриває особистісний потенціал дитини: кожний учасник демонструє свої власні можливості окремо й у спільній діяльності з іншими учасниками. Дитина виступає творцем не тільки ігрових ситуацій, а і власної особистості, вирішує питання самоврядування, знаходить шляхи та засоби оптимізації своєї діяльності, виявляє свої недоліки та вживає заходи для їх усунення, учиться переборювати психологічні бар'єри у спілкуванні з різними людьми, удосконалює якості своєї особистості.}  

Назва гри: «Математичне лото»

Мета гри: закріпити знання назв чисел по-англійськи.

Опис гри: діти діляться на три групи по 4-5 осіб, складають і розв'язують приклади, називаючи числа по-англійськи, потім «ходять у гості» до інших столів, читаючи їх приклади. Таким чином, вони по черзі виступають в ролі учнів і вчителів, і читають з набагато більшим задоволенням, ніж якби вони читали ті ж приклади, просто написані на дошці. 

Назва гри: «what's missing?» (Що зникло?)

Мета гри: закріпити лексичне значення слів; розвивати увагу, пам'ять.

Опис гри: розкласти  на столі не більше шести картинок, об'єднаних

за тематикою або розрізнених. Попросити дітей назвати і запам'ятати їх і по команді «Shut your eyes!» закрити очі. Прибрати одну картинку і по команді «Open your eyes!» попросити дітей відкрити очі і вгадати якої картинки не вистачає. Наприклад:

- Shut your eyes!

- Open your eyes! What's missing?

- A dog!

Назва гри: «Відлуння»

Мета гри: розвиток фонематичного слуху.

Опис гри: Відвернувшись убік, виразно пошепки вимовити звук або слово.

Діти як  відлуння, повторюють звук або слово за вами.

  Назва гри: «будь Ласка, покажи» («Please, show me...»)

Мета гри: закріпити знання назв тварин.

Опис гри: розкласти на столі картинки із зображенням вже відомих тварин. Запропонувати дітям на прохання «Please, show me...» (наприклад, a cat) показати картинку кішки, і так далі.

Назва гри: «Що ти вмієш робити?» («What can you do?»)

Мета гри: закріпити мовний зразок «Я можу» («I can»).

Опис гри:  запропонувати дитині уявити себе ведмедем, лисицею і т. д.,

використовуючи маску. На питання «What can you do?» попросити відповісти «I can jump» або «I can run».

Назва гри: «Зіпсований телефон»

Варіанти: This is a little mouse.

This is a big dog.

Назва гри: «Рими з м'ячем»

Мета гри: закріпити назви прикметників, що позначають колір.

Опис гри: запропонувати дітям гру в рими із зазначенням кольору.  Передаючи одному з дітей м'яч, сказати: «A red cock». Повертаючи вам м'яч, дитина може відповісти: «A green frog». Гра продовжується до тих пір, поки всі діти не візьмуть у ній участь.

Можливі рими:

a grey have - a black bear

a white cat - a grey bet

a blue box - a red fox.

Назва гри: «Shopping»

Мета гри: розвиток навичок діалогічного мовлення.

Опис гри: запропонувати дітям гру в магазин. Сказати: «let's play shop!». Виберіть «продавця» і розкладіть кілька іграшок у магазині для продажу.

Покупець: стук, стук, стук! May I come in?

Продавець: Come in, please.

Покупець: Good morning!

Продавець: Good morning!

Покупець: Please give me a brown box.

Продавець: you are Here.

Покупець: Thank you. Good bye.

Продавець: Good bye.

Назва гри: «I have»

Мета гри: введення прислівника «too» (теж)

Опис гри: викликати двох дітей і запропонувати їм уявити себе кішкою або мишкою. Починає гру кішка, а мишка повторює за нею, додаючи слово «too».

Кішка: I have one tail.

Мишка: I have one tail too , і так до тих пір, поки не будуть відпрацьовані нові слова цього заняття.

Назва гри: «Теремок»

     Мета гри: закріплення вивчених мовних зразків.

Гра починається зі стуку в двері. Діти, виглядаючи у «віконця» (отвори в спинках стільців), запитують хором «Who are you?». Дитина, виконуюча роль жабки, каже: «I'm a little green frog» . «May I come in?». Діти хором відповідають: «Come in, please». Жабrа: «Thank you!» Потім проходять всі діти по черзі, питаючи: «Who lives in the house?» Зустрічаючи чергового гостя, кажуть: «Let's live together!».

Назва гри: «Провід»

Мета гри: закріплення блоку «питання-відповідь» по будь-якій темі.

Опис гри: учні шикуються в дві шеренги, (діти стоять  потилицями один  до одного).  Першим  двом учням із протилежних команд вчитель ставить питання (наприклад, «what's your name?» Діти повинні відповісти, і, повернувшись, задати те ж питання учням, які  стоять за ними. Останні також відповідають, повертаються і задають питання наступним і т.д. Ця гра асоціюється з передачею сигналу по дроту. Чия команда швидше «передасть сигнал», та і отримує бал. Можна включити в урок гру «Що я роблю?» на повторення дієслів. Два учня з однієї команди задумують дієслово і показують жестами іншій команді. Школярі повинні назвати англійською мовою дієслово, що описує ця дія. Якщо вони називають правильно, то отримують бал