Дидактичні ігри для уроків математики в НУШ

Гра «Визнач курс руху літака»

Мета: закріплення прийомів додавання одноцифрових чисел з переходом через десяток.

Ігровий матеріал: малюнки літаків.

Хід гри

Вчитель викликає до дошки трьох учнів ( пілотів) із кожного ряду команди . Вони ведуть свої літаки по вказаному курсу , зашифрованому прикладами , до яких додаються 3 відповіді : 1 – правильна , 2 – неправильні . Пілоти повинні визначити маршрут: показати стрілкою правильний шлях , розв’язуючи приклади знизу вверх.

Кожна команда допомагає своєму командиру правильно вибрати шлях руху літака

Гра «По заметах»

Мета: формувати навички  розв’язування  виразів на різні математичні дії.

Хід гри

Із білого паперу виготовляємо невеликі картки, з одного боку яких записуємо приклади табличних дій.  Картки розкладаємо на підлозі білим вверх. Кожна картка — це замет.  Виходить двоє учнів. Вони по черзі піднімають картки, роблять крок вперед (крокують по заметах) і називають відповіді. Клас слідкує за відповідями цих двох учнів. Той, хто назвав відповідь неправильно, провалюється в замет.  Учень, який провалився, назначає собі заміну з дітей, які сидять за партами.

Примітка: можна грати, поділивши клас на дві команди.

При підведенні підсумків враховується швидкість виконання завдань і

кількість помилок.

Гра  «Зваримо борщик»

Мета: розв’язування виразів на різні математичні дії.

Хід гри

На дошці виставлена картинка із зображенням каструлі. Поряд на набірному полотні виставлені зображення овочів: морква, буряк, цибуля, картопля, капуста, помідори.

Ведучий. Зараз ми дізнаємося, чи вміють учні нашого класу варити борщ. На кожному овочі написаний приклад. Треба розмістити відповіді до прикладів у порядку зростання, завдяки цьому ми знатимемо, в якому порядку кидати овочі в борщ.

123 + 100       523 – 500           478 – 78               192 + 8

600 – 300        560 + 40              985 -900               467 + 33

Гра «Дільники»

Мета: вчити застосовувати вивчений матеріал з таблиці ділення .

Хід гри

Клас поділяється на три групи: «дільники» 2, 3 і 5. Учитель називає яке-небудь число і пропонує підняти руки учням тієї групи «дільників», на які ділиться не тільки на один з дільників 2, 3 і 5, а й на два з них чи на всі одночасно 30, 16, 25 105, 310 і т.д.

Хід гри

Учитель в одній руці піднімає картку з одноцифровим числом, наприклад 6, у другій руці – картку з двоцифровим числом, наприклад 48. Учні піднімають картку з таким числом, яке в добутку з числом 6 дорівнює 48. Отже, піднята карта з числом 8 правильна.

В ігровій ситуації змагаються учні по рядах парт. В якому ряді більше правильних карток, з того ряду обирається ведучий, який виконує функції вчителя.

Гра-змагання «Найкращі лучники»

Мета: розвиток навичок розв’язування виразів на множення і ділення .

Хід гри

На дошці 3 таблиці з прикладами (за кількістю рядів у класі). Це картка- мішень. Учні з кожного ряду по одному виходять до таблиці і стрілкою влучають у ціль (поєднують приклад з відповіддю). Виграє та команда, яка без помилок влучить у всі цілі.

Приклад карток-мішеней

7 • 8 - 30   42 - 21 : 3    (92 - 36) : 7    12 • 4 + 8 • 4    100 - 9 • 9    52 + 6 • 8   32 : 8 :1 15 : 3 • 6 - 10     (72 - 12) : 10    (4 • 8 - 20) : 6

48  8 4  80  20  35  6 2  26  19

Гра  з  «Арифметики Л. П. Магніцького»

Мета: розвивати логічне мислення .

Хід гри

Занумеруємо дні тижня так: неділя-перший день, понеділок – другий і т.д. задумайте будь-який день тижня, помножте його номер на 2, додайте до добутку 5, помножте суму на 5, допишіть до знайденого числа справа нуль і назвіть результат.  Ведучий від названого результату віднімає 250. Ця різниця завжди виражає круглі сотні. Цифра сотень дає номер задуманого дня.

Коли гру проводять на уроці, кожен учень задумує день тижня і виконує всі пропоновані вчителем обчислення, потім учні по черзі називають результати. а вчитель відгадує задумані дні. Після цього діти повинні пояснити «секрет» фокуса.

Гра «Жабка – мандрівниця»

Мета: формувати вміння правильно розміщувати числа числового ряду в межах 20.

Обладнання: зображення жабки та будинка, прикріплені до дошки з різних боків, числа від 11 до 20, записані між ними.

Хід гри

Допоможіть жабці дострибати до свого будиночка.

Правила гри: учні у зошитах записують числа від 11 до 20  у правильному порядку. Потім один учень виходить до дошки і проводить жабку до її «будинку». Усі інші перевіряють правильність виконання завдання

Гра «Йдемо в ліс по гриби»

Мета: Узагальнити і систематизувати знання учнів з письмової нумерації чисел в межах 10.

Обладнання: набір цифр для кожного учня, «кошики», набірне полотно та 10 зображень грибів.

Ігрова дія: учні «збирають» у кошики гриби.

Хід гри

На набірному полотні вчитель виставляє гриби , учні рахують їх кількість та кладуть у кошик картку із відповідним числом , потім учитель виставляє наступну кількість грибів . Для підбиття підсумків учитель записує на дошці всі числа , які повинні бути в кошиках учнів , а вони перевіряють . Перемагає той , хто правильно поклав усі цифри.

Гра «Доповни до 7»

Мета: розвиток уваги; закріплення знань складу числа.

Обладнання: сигнальні картки.

Хід гри

Вчитель називає числа 2, 4, 1, 5, 3, 6 . Діти повинні за допомогою сигнальних карток доповнити назване число до 7. За допомогою гри можна повторити склад будь якого числа.