Дидактичні ігри на уроках навчання грамоти "Розвиток громадянської свідомості в першокласників"

Дидактичні ігри на уроках навчання грамоти для розвитку громадянської свідомості в учнів

1. «Так чи ні»

А)У слові «Україна»-3 склади;

Б)У реченні «Я люблю свій край»-4 слова;

В)У реченні «Дубище моє рідне селище»-3 слова;

Г)У слові «Волинь»-кінцевий приголосний звук м’який.

      2. «Телеграф»

(вистукати кількість складів олівцем у словах)

А)країна;

Б)Київ;

В)земля;

Г)прапор.

      3. «Збери букет»

(вибрати квіти,що є символами України і скласти їх звукові моделі)

Ромашка,лілія,півонія,барвінок.чорнобривці,мальви,троянда,тюльпан

     4. «Ланцюжок»

(Пропонуємо слово,а учні продовжують ланцюжок,підбираючи слова,що описують його.)

Україна-наша,рідна,дорога…

(Пропонуємо назву дерева нашого краю,а учні продовжують їх перелік і т.д.)

    5. «Буква заблукала»

(Пропонуємо переставити букви)

Й,Р,К,А-край; Л,Е,З,М,Я-земля;Н,В,І,К,О-вінок

    6. «Правда чи неправда»

А)Лелек бережуть і люблять українці;

Б)Кури-дикі птахи України;

В)Подорожник росте на Волині;

Г)Зайці в наших лісах шукають м'ясо для їжі;

Д)Українці щирі та гостинні люди.

  7. «Скільки слів реченні»

В рідну Україну прийшла сніжна зима.

Родючі землі  Волині вкрив сніг.

Щасливі  дорослі і діти.

        8. «Хто що робить»

(Називаємо професії рідного краю і,передаючи м’яч,говоримо що вони роблять)

Лісник,учитель.пожежник,поліцейський,лікар.будівельник,ветеринар і т.д.

        9. «Відгадай слово»    

А)багата,солов’їна,українська,рідна (мова)

Б)незалежна,вільна,багата,велика (Україна)

В)білий,гарний,вишитий,домашній (рушник)

         10. «Злови слово»

(Називаємо кілька слів,наприклад,Україна,мир,війна,захисник.Діти ловлять ці слова в реченнях.)

А)Я живу в чудовій країні,що зветься Україна.

Б)Наша держава не хоче війни.

В)Весь український народ прагне миру.

Г)На сході України наші захисники борються з ворогом.

         11. «Уважні долоньки»   

(«впіймати»слова,що характеризують наш український народ;слова ,що мають певний звук,наприклад,звук «р»)

А)Працьовиті.творчі,ліниві,грубі,гостинні,ввічливі,культурні,неохайні;

Б)Рідний голос,рідне слово-

   Все народжене з любові.

  Ранки роси в трави трусить,

   Вітер роси в травах сушить.

   На землі,що родить щиро,

   Ростемо під сонцем миру.

                                      Г.Чубач

         12. «Збери слово»

(Із розсипаних складів скласти слова-назви ягід рідного краю)

МА   НА ЛИ; О НА ЖИ; РО БИ НА ГО; ЦІ СУ НИ;НА КА ЛИ;НИ ЧОР ЦІ

       13. «Чарівна торбина»

(Виймають предметні малюнки –рослинні символи України іскладають речення про них)

Вишита сорочка,віночок,барвінок,червоні чоботи,верба,калина,чорнобривці,вишитий рушник…

       14. «Хто уважний»

(Слова,записані під предметними малюнками.з помилками)

Карпити-Карпати,Крис-Крим,Чирне море-Чорне море,озеро Світям-світязь,річка Днапро-Дніпро

        15. «Живі слова»

(скласти речення зі слів)

України,діти,ми,щасливі;

Столиця,Київ-,Батьківщини,нашої.

Край,ми,свій,любимо,рідний.

     16. «Знавець-молодець»   

(Учитель називає початок прислів’я про рідний край,а учні повинні закінчити його)

А) Без верби і калини немає    (України);

 Б)Вкраїна – мати, за неї треба головою     ( стояти);

 В)Жити – Вітчизні   ( служити);

 Г) Людина без Вітчизни, як соловей     (без пісні).

    17. «Там-там»

(На дошці розвішані предметні малюнки-український прапор,герб,козаки,вишиванка,українка)

Учитель вистукує назви предметів,а діти повинні відгадати слово по кількості складів.Вгадане слово знімається.Можна ускладнити завдання і розвісити предметні малюнки,що мають однакову кількість складів,але наголошений склад звучатиме голосніше.

     18. «Поетичні мрії»

(Учитель читає вірш,не дочитуючи останнє слово (звуки).Діти називають слова,користуючись підказкою за потреби)

                  ПРО УКРАЇНУ
Я тримаю у руці
Кольорові  ….. (олівці).
Хочу я намалювати
Кримські гори і ……які ще гори? (Карпати).
І озера, і ….які ще водойми?(ставки),
І барвінок, і….яку ще рослину-символ?( калину),
Чорне море і ….яку річку? (Дніпро) –
Все це наша….. (Україна),
Наш чудовий рідний …..(край!)
Наталія Зарічна

       19. «Шифрувальники»

(Вчитель «шифрує» прислів’я,учні розгадують спосіб шифрування і самостійно виконують подібне завдання)

Зразок: Кожном умил асво ясторона.(Кожному мила своя сторона.)

Зашифрувати:Всяка пташка своє гніздо знає.

                           Всюди на світі добре, а вдома найкраще.

    20. «Мисливці слів»

(Учитель називає слова,а учні визначають зайве)

А)українець,поляк, дядько,італієць;

Б)Україна,Білорусь,Дніпро,Франція;

В)прапор.гімн,герб,книга

      21. «Підбери риму»

(Діти допомагають скласти чистомовку,добираючи останнє слово;відгадують загадки на риму).

А)Ай-ай-ай- я люблю свій рідний (край),

   Ду-ду-ду –бережу чарівну навколишню (природу),

  Ей-ей-ей-поважаю працьовитих українських (людей),

  Ня-ня-ня-в школі отримую міцні (знання),

  На-на-на-хочу,щоб процвітала люба (Україна).

Б)Красивий,щедрий рідний край

   І мова наша-солов’їна.

   Люби,шануй.оберігай

   Усе.що зветься…(Україна). 

                                     І.Січовик

 

 

          22. «Хто у складі командир?»

(Вчитель читає вірш.а учні ловлять певний склад у кожному слові. на який падає наголос і піднімають карточку з буквою,що позначає наголошений голосний звук.)

Буду я навчатись мови золотої,

У трави-веснянки,у гори крутої,

В потічка веселого,що постане річкою,

В пагінця зеленого,що зросте смерічкою.

                                А.Малишко

        23. «Мишка»

(Учитель звертається до дітей:

-Слова спокійно жили в книжці,

В яку вдалось пролізти мишці.

Вона початки відкусила,

У себе в нірці схоронила.

Школярам пропонуємо повернути букви словам.Виграє той,хто першим правильно запише в зошит усі слова.)

…ітчизна(Вітчизна),…ідна …емля(рідна земля),..країнська …існя(українська пісня),

…ародні …вичаї(народні звичаї),…агатий …рай(багатий край).

             24. «Хто швидше»

(Пропонуємо дітям послухати і вивчити  скоромовку.Перемагає той,хто швидше і краще розкаже).

Ходять лелеки по лузі,

Ходять лелеки у тузі.

Завтра у вирій далекий

Будуть летіти лелеки.

               М.Познанська

        25. «Заповни віконечка »

(На дошці малюємо два віконечка.В лівому написані слова з пропущеними буквами,а в правому у довільному порядку ці букви.Діти повинні здогадатися,які слова записані на дошці і правильно переписати їх у зошит.Кмітливі учні складають з них прислів’я).

    Кожному мила своя сторона.

м..ла                               о

ст..рона                          и

Кожном..                        я

сво..                                 у