Дидактичні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами у початковій школі

Дидактичні ігри та вправи для дітей з особливими освітніми потребами у початковій школі

1.                      Вправа «Коробочки».

Мета: розвиток сприймання.

Матеріал: дві коробочи різного  розміру, маленькі та великі намистинки.

намистинки. Великі великі потрібно зібрати у велику коробку, а маленькі в маленьку. Після виконання завдання попросити закрити коробки відповідними кришечками.

2.                      Вправа «Збираємо урожай ».

Мета: розвиток дрібної моторики пальців рук, мислення. Матеріал: шаблон дерева з картону, вирізані овочі з кольорового паперу. Хід : На дереві повинні бути яблука, але прикріплені груші, сливи, яблука, вишні.

Дитині сказати, що це яблуня і попросити зібрати їх.

3.                      Вправа «Склади предмет по частинах».

Мета : удосконалити вміння розташовувати частини предмета у правильному порядку.

Матеріал : розрізані частини різних предметів (ялинка, будинок, машина і т.д.).

Хід : Розкласти перед дитиною розрізані деталі  предмета.

Вона повинна скласти його по частинах.

4.                      Вправа «Геометричні фігури».

Мета : вивчення геометричних фігур, кольорів.

Матеріал : різні геометричні фігури вирізані з кольорового картону.

Хід : На столі розкладаються геометричні фігури. Дитині потрібно назвати фігури і сказати якого вони кольору.

5.                      Вправа «Настрій».

Мета: розвиток емоційної сфери, вміння диференціювати емоції і почуття інших людей.

Матеріал: різноманітні малюнки людей з різним виразом обличчя.

Хід: Діти уважно розглядають малюнки. Потім розкладають їх у дві колонки. В одну радість, а в іншу смуток. І говорять, які почуття зображені на кожному обличчі.

6.                      Вправа “ Впізнай по кольору”

Мета: розвивати милення, увагу.

Матеріал: дрібні предмети, фігурки різних кольорів.

Хід: розкладаються різні предмети контрасних кольорів.

Дитині пропонують відокремити предмети одного кольору

7.                      Вправа  “Опиши предмет”.

Мета : розвиток спостережливості, пам’яті, комунікативності.

Хід: Покласти перед дитиною будь який предмет.

Попросити описати його за різними ознаками.

Можна покласти не один предмет і порівняти їх.

8.                      Вправа “Послідовність дій”.

Мета: розвиток мислення , визначення правильної послідовності дій.

Матеріал: картинки  з зображенням (ранок, день, ніч), (літо, осінь, зима, весна). Хід: Попросити дитину скласти малюнки в правильній послідовності, що за чим йде.

9.                      Вправа “ Робота з пластиліном”.

Мета: розвиток дрібної моторики рук.

Матеріал: пластилін.

Хід: За допомогою пластиліну попросити скачати різні фігури, овочі. фрукти і т.д.

10.           Вправа “ Що змінилось? “.

Мета: розвивати увагу, спостережливість, пам’ять.

Матеріал: кубики різних розмірів і кольорів.

Хід: Перед дитиною сладені кубики в довільному порядку. Дитина закриває очі. Один кубик

забирається. Відкривши очі дитина визначає, що змінилось.

12. Вправа “ Що получиться з...? ”.

Мета: розвиток уваги, уяви,мислення, мовлення.

тканини, насінини, цегли, ноти, букви, гусениці  і т.д.

13.Вправа “  Дай відповідь на запитання  ? “

Мета: розвиток критичного та логічного мислення.

Хід: Задаємо дитині питання:

    Скільки ручок в пустому пеналі?

                             Скільки ніг у щуки?

                             Скільки рук  собаки?

                             Скільки крил у корови?

                             Де ростуть олівці?

                             Скільки яєць зніс півник?