Дидактичний матеріал нового покоління з розвитку мовлення та навчання дітей письма в зошитах в одну лінію (2 частина)

видавництво В. Д. Заїка

СОІППО

 

 

 

Цей навчальний посібник, «Зошит з розвитку мовлення та навчання дітей письма в широку лінію», укладено відповідно до методичного посібника В. Д. Заїки «Розвиток розумової діяльності учнів через нетрадиційні методи навчання дітей 1 класу письма в зошитах в одну лінію», який засіданням вченої ради зі схвалення власних методичних розробок Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (протокол №1 від 26.12.2008 ) рекомендований до друку та пройшов апробацію у школах Краснопільського району, використовується в роботі вчителями шкіл інших районів, областей, прийняв участь у конкурсі педагогічних інновацій Київ – Черкаси – 2009 рік та занесений до Міжнародного каталогу за результатами його проведення.

 

 

Рецензенти:

І. О. Захарова – кандидат педагогічних наук, доцент, зав. Кафедрою педагогіки та інноваційних технологій СОІППО;

З. В. Декунова – старший викладач кафедри методики початкової та природничо-математичної освіти  СОІППО;

А. М. Лаврська – старший викладач кафедри методики початкової та природничо-математичної освіти СОІППО.

Юний друже!

Ти взяв до рук новий зошит з письма, який навчить тебе красиво писати відразу в широку лінію без переучування.

Він цікавий, повчальний, змістовний, укладений відповідно до нової навчальної програми з української мови для 1 класу О. Я. Савченко, В. О. Мартиненко, В. О. Науменко, Н. М. Колеснікової, Л. І. Лаптєвої, Київ, Видавничий дім «Освіта» 2012 р. Цей навчальний посібник успішно увійде в комплект до будь-якого підручника «Буквар».

У ньому є:

• багатий рисунковий матеріал для штрихування, фарбування та розвитку мовлення;
• зразки друкованих літер;
• зразки рукописних літер з додатковими орієнтирами у вигляді стрілочок;
• зразки рукописних літер з визначеною послідовністю у написанні всіх складових елементів;
• написання пунктирними зразками літер, слів;
• завдання на складання речень з поданими схемами, на продовження речень, на дописування речень;
• прописний матеріал для читання та списування;
• показані різні види з’єднань між літерами;
• слова, правопис і звучання яких потрібно знати, відмічені значком наголосу;
• подані речення для зв’язних висловлювань;
• слова з пропущеними буквами;
• орфограми для запам’ятовування;
• вільні рядочки для запису під диктування.

З ним легко та цікаво працювати, бо має велику виховну цінність.

Герої казок, мультфільмів, багатий рисунковий матеріал на патріотичні, морально-етичні теми виховують в дітей повагу до батьківщини, людей, сім’ї, природи, прищеплюють уміння дружби, працьовитості, співчуття та любові.

 

Бажаємо успіхів!

С с

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети. Побудуй звукові схеми.

 

К к

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Обведи предмети, у назвах яких є звук [к].

 

П п

 

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Відшукай у схемах місце звука [п] і зафарбуй ці клітинки.

 

 

Р р

 

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Обведи предмети, у назвах яких є звук [р]. Побудуй до них звукові схеми.

 

 

Т т

 

 

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Знайди предмети, у назвах яких є звуки [т], [т′]. З’єднай їх з відповідними звуковими схемами.

Е е

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети. Познач місце звука [е] у схемах за зразком.

 

Д д

 

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Обведи предмети, у назвах яких є звуки [д], [д′].

З з

 

 

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети, у назвах яких є звуки [з], [з′].

 

ь

 

 

 

 

 

 

 

 

ьо

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Б б 

 

 

 

Розфарбуй. Знайди місце звука [б] у словах. Познач його за зразком.

 

Г г

 

 

 

 

 

 

 

Назви предмети. Доповни звукові схеми.

Ґ ґ

 

 

 

 

Розфарбуй. Обведи предмети, у назвах яких є звуки [ґ].

 

Ч ч

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети. З’єднай малюнок із відповідною схемою.

 

Й й

 

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети. Найди місце звука [й] у схемах. Зафарбуй ці клітинки.

 

Йо йо

 

 

 

, .

 

Х х

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети. Побудуй звук [х] у звукових схемах (за зразком).

Я я

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети. Доповни звукові схеми.

Ж ж

 

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети, у назвах яких є звук [ж].

 

                 Ш ш

 

 

 

 

 

Розфарбуй. З’єднай малюнок із відповідною схемою.

Прочитай склади.

 

Ї ї 

 

 

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Обведи предмети, у назвах яких є буква Ї.

Прочитай слова.

Ц ц

 

 

 

 

 

 

Розфарбуй. З’єднай малюнок із відповідною схемою. Обведи тварин, у навах яких є звуки [ц], [ц′].

 

Ю ю

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Назви предмети і доповни звукові схеми.

 

 

Є є

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Хто що робить? Доповни звукові схеми.

 

 

 

Щ щ

 

 

 

 

 

Розфарбуй. Обведи предмети, у назвах яких є звуки [шч].

Ф ф

 

 

 

 

 

Розфарбуй.

Прочитай склади.
Встав пропущені букви: ф або хв.

    Дз дз

 

 

 

Дж дж

ʼ апостроф

 

 

 

( ) дужки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правильно сиди під час письма.

 

 

 

 

 

 

 

•                 Сиди правильно та зручно.
•                 Не схиляй голову над столом.
•                 Обидві руки клади на парту.
•                 Правою рукою пиши, а лівою підтримуй зошит за верхній лівий кут.
•                 Зошит клади так, щоб нижній лівий кут був проти середини грудей.

 

 

Правильно тримай ручку.

 

 

 

 

 

Ручку тримай трьома пальцями: великим , вказівним та середнім.

 

Забавлянки для пальчикової гімнастики.

Вовк

З’єднати великі, середні і безіменні пальці правої та лівої рук, вказані пальці злегка зігнути й підняти вгору.

 

Кішечка

Зігнути середній та безіменний пальці правої руки й притиснути їх до долоні великим пальцем; вказівний палець і мізинець злегка зігнути й підняти руку вгору.

Півник

Долонька вгору, вказівний палець спирається на великий. Інші пальці розведені в сторони й підняті догори.

 

Зайчик

Пальчики складаються в кулачок. Догори підняті вказівний і середній пальці. Ними зайчикові треба ворушити» в сторони або вперед.

 

Сіренька мишка

Середній і безіменний пальці спираються на великий. Вказівний і мізинець зігнуті дугою й притиснуті до середнього й безіменного пальців.

Коза

Вигнути вказівний палець і мізинець правої руки, потім лівої.

Лисичка

Всередину долоньок зігнути вказівні пальчики та мізинчики обох рук. Великі пальці трохи зігнути.