Дієслова-антоніми .Спостереження за влучним добором дієслів автором тексту для змалювання подій, явищ.

Про матеріал

Спостереження за виражальними можливостями дієслів-антонімів. Формувати вміння впізнавати і добирати дієслова у прямому і переносному значенні

Перегляд файлу

Тема: Дієслова-антоніми .Спостереження за влучним добором дієслів автором тексту для змалювання подій, явищ. Вибір із даних дієслів тих , що найвиразніше передають думку, відповідають меті і типу висловлювання. Вживання дієслів у переносному значенні.

Мета: Провести спостереження за виражальними можливостями дієслів-антонімів; формувати вміння впізнавати і добирати дієслова у прямому і переносному значенні; збагачувати словниковий запас, розвивати мовне чуття.

Хід уроку

І. Організація класу

Всі почули: дзень-дзелень?

До роботи! Добрий день!

II. Актуалізація опорних знань

1. Каліграфічна хвилинка

Ос ере ив ад

Дерево посадив сад

Посадив дерево — себе прославив,

Посадив сад — рід прославив.

— Як ви розумієте прислів’я? Поясніть.

— Підкресліть у прислів’ях дієслова.

2.Творче завдання

Під погожим тихим небом

Під дзвінкий пташиний щебет

По землі блукає квітень

І дарує усім квіти

Спишіть вірш, підкресліть дієслова.
Зробіть звуко-буквений аналіз слів дзвінкий і щебет.

3.Перевірка домашнього завдання (вправа 403, с. 163)

4. Самостійна робота

а) За картками

Картка 1

Склади сполучення дієслів з іменниками.

Шепочуть ( про що?)………………………

Замерзло ( біля чого?) …………………….

Хитають ( чим? )……………………………

Запрошує ( кого? )………………………….

Працюють ( де? )……………………………

Картка 2

Від поданих слів утвори однокореневі дієслова

Мова -……………………………………..

Гра - ………………………………………

Дружба - ………………………………….

Малюнок - ……………………………….

Радість - ………………………………….

Картка 3

Випиши з тексту дієслова.

Все навколо зеленіє,

Річка ллється і шумить.

Тихо, тихо вітер віє

І з травою гомонить. ( Олександр Олесь)

Добери синонім до слова гомонить .

Картка 4

Прочитай текст .

Нарешті прийшла весна. Сонце щедро сипле на землю ласкаве проміння. З пагорбів збігають дзвінкі струмочки. Уже набубнявіли бруньки на деревах. Зазеленів степ. Лісові галявини вкрили перші весняні квіти.

Випиши з тексту слова за групами:

* іменники;

* прикметники;

* дієслова.

б) Робота з класом.

- З близьких за значенням дієслів вибери те, яке найбільш підходить за змістом.

Друзі ( мандрували, йшли) лісом і збирали гриби. На галявині вони ( побачили, помітили) зламану берізку. Її тоненькі гілочки ( звисали, спадали) додолу. Ніжне зелене листячко почало ( в’янути, кволитись). Хлопчики ( підняли, підвели) берізку і ( прив’язали, прикріпили) до кремезного дуба

IІІ. Повідомлення теми, мети уроку

- Сьогодні на уроці ми продовжимо працювати над дієсловом. Будемо спостерігати за роллю дієслів у реченнях та текстах, добирати до дієслів антоніми..

IV. Вивчення нового матеріалу

1.Вправа « Ти -мені, я – тобі»

Перед тим як розпочати гру скажіть антоніми це – (Антоніми – це слова однієї частини мови з протилежними значеннями.)

Один учень читаєте словосполучення з вправи 344, а інший добирає до нього антонім.

Вправа «Навчаючи - вчуся» (колективна робота )

Пригадайте і запишіть кілька прислів’їв із дієсловами – антонімами за зразком.

Зразок. Згода дім будує, а незгода руйнує.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНА

V.Закріплення вивченого матеріалу

1.Робота з підручником с.145 Впр 345 (самостійна робота)

2.Гра « Хто швидше»

До поданих дієслів добери антоніми та запиши парами .( слова записані на дошці )

Сидіти, будувати, позичати, накривати, бігти, розкритись.

3.Гра «Знайди пару»
Правила гри: У кожного з вас на столі лежать сужки паперу, на яких записані слова. Я показувати картку зі словами, а вам потрібно – уважно слухати завдання і виходити зі словами на середину класу.
- Прочитайте кожен свої слова і дайте відповідь, до якої частини мови належать слова? (Дієслова)

Ну що ж , розпочинаємо.

- Доберіть антоніми до слів :
Стояти - йти ,
Плакати – сміятися.
Мовчати – говорити
Любити – ненавидіти

VI. Підсумок уроку.

1.Гра « Так чи ні»

Якщо ви згодні з моїм твердженням, то мовчите. Якщо не згодні, то плескаєте один раз у долоні.