"Диференціація звуків [з] – [с]" Клас: 2 Програма: Трофименко Л.І. "Корекційно-розвиткова робота для дітей з тяжкими порушеннями мовлення" Мультисенсорний підхід .

Розробка уроку логопедії

Тема: "Диференціація звуків [з] – [с]"

Клас: 2 Програма: Трофименко Л.І. "Корекційно-розвиткова робота для дітей з тяжкими порушеннями мовлення"

Мета уроку:

• Навчити учнів розрізняти звуки [з] і [с] на слух, візуально та під час вимови.
• Закріпити правильну артикуляцію звуків [з] і [с].
• Розвивати фонематичний слух, увагу, пам'ять, дрібну моторику.

Обладнання:

• Картки для мультисенсорного підходу (синя – пригоросна, дзвіночок – дзвінка, ушко – глуха).
• Дзвіночок.
• Зображення предметів із звуками [з] і [с].
• Звукові схеми.
• Дзеркальця.
• Ігровий матеріал (розмальовки, пазли).
• Листи для письма та малювання.

Хід уроку:

1. Організаційний момент (2 хв.)
   1. Привітання з учнями.
   2. Психологічна підготовка: вправа "Веселий настрій" (діти передають усмішку по колу).
2. Актуалізація знань (5 хв.)
   1. Повторення раніше вивченого матеріалу (звуки [с] і [з]).
   2. Демонстрація дзвіночка для показу дзвінкого звуку [з].
   3. Гра "Відгадай звук": логопед вимовляє звуки, а діти вказують на відповідні картки (ушко – глуха, дзвіночок – дзвінка).
3. Постановка мети уроку (2 хв.)
   1. Ознайомлення учнів із завданнями уроку: навчитися розрізняти звуки [з] і [с] у словах та реченнях.
4. Основна частина (20 хв.)

1. Артикуляційна гімнастика (5 хв.)

• Вправа "Посмішка і трубочка" (для правильної позиції губ).
• Вправа "Змійка" – імітація шипіння змії для звука [с].
• Вправа "Дзвіночок" – імітація дзвону дзвіночка для звука [з].

2. Фонематичне розрізнення (7 хв.)

• Гра "Почуй і покажи": діти слухають слово і показують картку (дзвіночок – дзвінка, ушко – глуха).
• Робота з парними словами (сік – зік, коса – коза).
• Завдання на підбір малюнків до відповідних звуків.

3. Диференціація на рівні слова і речення (8 хв.)

• Гра "Збери слово": учні складають слова з поданих складів, виділяючи звуки [с] і [з].
• Розподіл карток із малюнками за групами (звуки [с] і [з]).
• Читання речень із підкресленням звуків.

5. Закріплення матеріалу (7 хв.)
   1. Розфарбовування малюнків зі словами на [з] і [с].
   2. Вправа "Знайди звук": учні знаходять слова із звуками в тексті.
   3. Логопедичне доміно з картками.
6. Підсумок уроку (4 хв.)
   1. Повторення вивченого матеріалу.
   2. Оцінювання роботи учнів.
   3. Домашнє завдання: скласти речення з трьома словами, в яких є звуки [с] і [з].

Очікувані результати:

• Учні зможуть чітко розрізняти звуки [с] і [з] на слух та під час вимови.
• Закріплять правильну артикуляцію звуків.
• Покращать фонематичне сприйняття та навички диференціації звуків.