Динаміка образу головного героя, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами

Урок №    2                    

    Тема:     Динаміка образу головного героя, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами

Мета:  прослідкувати динаміку розвитку образу Хлопчика-зірки, його стосунки з матір’ю та іншими персонажами;  розвивати вміння характеризувати персонажів, узагальнювати прочитане, роботи висновки, вміння розв’язувати проблемні питання;            виховувати любов до матері  як визначеної цінності життя, як основи духовної краси людини;

Обладнання:учнівські малюнки,ілюстрації до твору, фрагмент з фільму, сторінка автора з фейсбуку.

Тип уроку: поглибленої роботи над твором письменника, видання його твору, ілюстрації до нього.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Оголошення теми, мети уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

ІV. Актуалізація опорних знань

Слово вчителя. На минулому уроці ми з вами познайомилися з біографією англійського письменника Оскара Уайльда. Пропоную повторити вивчене і заповнити його сторінку у фейсбуці (додаток 1)

V. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

1.Бесіда за запитаннями:

• Яке враження справила на вас казка?  
          • Де відбувається подія казки?  

2. Робота з текстом

«Упізнай героя за цитатою»

3. Бесіда:

- Що можна сказати про кожного з цих героїв?

- Як ставився Хлопчик-зірка до цих персонажів? Знайдіть цитати

 Хлопчик-зірка ріс й виховувався з дітьми Дроворуба. Чому став іншим?

Розкажіть, як спілкувався Хлопчик-зірка з дітьми Дроворуба та сільськими дітьми; як поводився з тваринами (Кріт, Коноплянка, Білочка); нужденними, каліками. Знайдіть цитати. Передайте від імені героя, як до нього ставилися звірі у лісі (коноплянка; білочка; кріт). Хто першим допоміг Хлопчику-зірці у важкий час. Чому?

Вчитель. Любов до матері – одна визначальних, найголовніших окрас людини. Вона возвеличує людей.

Як відреагував Хлопчик-зірка, коли вперше побачив свою маму?Як він її назвав?Знайдіть і виразно прочитайте діалог Хлопчика-зірки з матір’ю (жебрачкою) у будинку Дроворуба.

Фізкультхвилинка

4. Продовження бесіди:

Яка з рис характеру Хлопчика-зірки є, на вашу думку, найстрашніша? Чому? (зневажливе ставлення до матері)

5. Перегляд відео

Вчитель. Давайте переглянемо фрагмент із фільму «Казка про зоряного хлопчика». (Перегляд фрагменту фільму «Зоряний хлопчик» (перша зустріч хлопчика з матір’ю)

•                   Що відчула бідна старчиха? (Радість, бо вона знайшла нарешті сина, якого так довго шукала; невимовний біль, бо вона втрачає сина, якого щойно знайшла.)
•                   А що відчуває Хлопчик-зірка? (Розчарування, бо думав, що його мати – зірка; роздратування, гнів, презирство, бо перед ним, таким вродливим якась бридка старчиха в лахмітті.)

Чи відчував хлопчик докори сумління, коли старчиха пішла? (Ні, він зрадів і побіг до своїх товаришів.)

•                   Як був покараний Хлопчик-зірка?
•                   Що вирішив зробити герой. Чому?
•                   Хто першим допоміг Хлопчику-зірці у важкий час. Чому?
•                   Коли і чому краса повернулася до героя?

4.               Узагальнення та систематизація знань 

Складання анкети головного героя

VІІ. Підсумки.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжте речення.

«Найбільше в оповіданні мене вразив епізод..»

VIІІ. Домашнє завдання.

Заповнити таблицю

Порівняльна характеристиказовнішності та внутрішнього світу  Хлопчика – зірки

(до моменту зустрічі із жебрачкою)