Документ "Урок буква Я (рос.мова)"

Урок русского языка. 2 класс

ТЕМА. БУКВА Я, ЗВУКИ [ а ], [ и ], [й’а].       

ЦЕЛЬ:  познакомить учащихся с буквой Я, звуками, которые она обозначает в сильной и слабой позициях, формировать умения слышать-понимать русскую речь,  навыки сознательного, орфоэпически правильного, выразительного, беглого чтения; развивать умения систематизировать полученную информацию. Развивать фонематический слух, связную речь,  внимание, память, мышление, умение работать с текстом, чётко отвечать на поставленные вопросы.
Содействовать расширению словарного запаса. Создать условия для развития трудолюбия, формирования уважительного отношения к труду.

ТИП УРОКА: урок привития и формирования речевых умений и навыков с введением нового материала.

ОБОРУДОВАНИЕ: буква Яя, печатные буквы В, З, Я, Л, А, И, ребусы, карточки звуковых схем, видеоролик «Уроки тетушки Совы. Буква Я», компьютер, мультипроектор, предметные карточки, слайды.

ЛИТЕРАТУРА. Русский язык. 2 класс. 1 семестр / Н. А. Букреева и др. – Харьков: Изд. группа «Основа», 2013.

      ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

 

I. Организация начала урока.

1. Приветствие учителя. Н- 2

- Здравствуйте, дети! С

2. Проверка готовности учащихся к уроку. С

II. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы и задач урока. Н 3

 Сегодня мы поговорим с вами о последней букве алфавита, о том, какие звуки она обозначает, когда находится в ударном и безударном слоге, научимся читать и писать слова с этой буквой. Хотя она немножко и хвастливая, но нам не обойтись без нее, потому что она дружит с очень многими словами. Вы догадались о какой букве идет речь?

III. Первичное восприятие и осознание нового материала.

1. Рассматривание предметных рисунков (МЯЧ, МЯЧИ).

                       

С 4-5 - Сегодня мне будет помогать вести урок Мудрая Сова. Однажды Мудрая Сова оказалась в волшебной стране звуков  и букв. Она встретилась там с буквой Я и спросила у неё, что она умеет делать.

- Я умею делать три работы, - сказала Я. Даже Мудрая Сова удивилась. Какие же три работы умеет делать буква Я?  Хотите узнать?

- Назовите предметы, изображенные на этих рисунках. Их нам принесла Мудрая Сова.

2. Произношение слов учителем, повторение их учениками.

3. Произношение слов по слогам с выделением нужного звука:

м I а – а – а Iч,  м I и – и – и I чи.

- Какой гласный звук вы услышали в слове МЯЧ?

- Назовите 1-ый гласный звук в слове МЯЧИ.

- Почему в слове МЯЧ слышится звук [ а ], а в слове МЯЧИ звук [ и ] ?  

( В слове МЯЧ слог мя – ударный, а в слове МЯЧИ – безударный).

- Как вы думаете, какой буквой обозначаются эти звуки?

 Н- 4.Частичный звуковой анализ слов ПЯТНА – ПЯТНО (с. 16).

- Назовите ударный слог в слове ПЯТНА (пя-).

- Какие звуки входят в состав этого слога?

- Дайте характеристику звукам в этом слоге.

- Назовите безударный слог в слове ПЯТНО. Проанализируйте звуки, входящие в состав этого слога.

- Какую разницу вы заметили в звуковом составе слогов пя - ? ( Под ударением буква Я обозначает звук [ а ], а без ударения звук [ и ] ). стр

- Как влияет буква Я на произношение предыдущего согласного звука? (Обозначает мягкость предыдущего согласного).

С -5. Слуховое упражнение в узнавании изучаемых звуков в предлагаемых словах: ПЯТЬ а, МЯСО а, МЯТА а, ВЗЯЛА и, ПЯТАК и, МЯСНОЙ а, СВЯЗАЛА и.

Н- 6 6. Показ и рассматривание буквы, обозначающей звуки [ а ] и [ и ] .

- Так какие же две работы умеет делать буква Я?

С – 7-8 7. Установление звуко-графических соответствий для изучаемой буквы в русском и украинском языках.

- Одинаково ли пишется буква Я в русском и украинском алфавитах?

- Что вы можете сказать о звуках, которые буква Я обозначает в русском и украинском языках?

Н-9 8. Упражнение 86 (с. 31, учебник русского языка).

- Какая же третья работа у буквы Я?

 С-10 9. Звуко-буквенный анализ слов. Ягода, яма.

- Назовите первый слог. Из каких звуков он состоит?

- Первый слог состоит из двух звуков [й], [а]. Если мы слышим рядом звуки [й], [а], то обозначаем эти звуки одной буквой Я.

 

                 Я      [й'а]

 

Н-1110 . Демонстрация картинки.

– Назовите слова, которые начинаются с буквы Я? (Яблоня, яблоки, ящерица, як, яйцо, якорь, ястреб).                        

- Какой первый звук вы слышите в этих словах?

- Назовите второй звук.

С-12-13IV. Первичное закрепление и осмысление изученного материала.  

- А сейчас, дети, мудрая тетушка Сова приглашает нас к … .Впрочем, угадайте сами, куда лежит наш путь.

    Кругом вода, а с питьем беда.

    - Кто знает, где это бывает?

Да, мы отправимся к морю.

1. Беседа по рисунку «В море».

 

                           

 

- Что изображено на картинке?

- Каким вам представляется море?

- А почему оно так волнуется?

- Опишите парусное судно.

- Как ведут себя его обитатели?

- Подходят ли к этой картинке стихи?

    Разрезая носом воды,

    Ходят в море пароходы.

    Дуют ветры яростные,

    Гонят лодки парусные.

- Найдите и запишите в тетради встретившиеся вам слова с буквой Я.

(Разрезая, ходят, яростные, гонят).

- В каких словах буква Я обозначает звук [ а ]?

- В каких словах буква Я обозначает два звука?

- Сделайте вывод: в каких случаях буква Я обозначает два звука.

Н-14-152. Словарная работа.

- Дети, как вы думаете, что помогает судну найти дорогу в бухту (в безопасное место возле берега).

    Вдруг обрадован моряк:

    Загорается маяк.

В самой темени как раз

Показался красный глаз.

     Поморгал и снова нет,

     И опять зажегся свет.

     Здесь, мол, тихо – все суда

     Заплывайте вот сюда.

- Да, дети, это маяк  (демонстрация рисунка).

- А что помогает кораблю устойчиво стоять на месте? Не знаете? Тогда отгадайте загадку.

    Когда нужен – в воду бросают,

    А когда не нужен – наверх поднимают.

        Якорь

Маяк – башня с сигнальными огнями на берегу моря или на острове для указания пути судам.

Якорь – металлический брусок с лапами, который свисает с корабля в море. При помощи якоря судно прикрепляется к земле.

С-16 3.Построение звуковых моделей слов маяк и якорь.

                         
     МАЯК                               ЯКОРЬ

-  ○ = ○ -              = ○  - ○  =

Н-4. Слуховое восприятие слов, имеющих букву я.(хлопать)

    Якоря кругом сверкают –

    Явно бравый капитан

    Яхтой ловко управляет,

    Направляя в океан.

- О ком идет речь в этом стихотворении?

- Чем управляет капитан?

- Назовите слова, в которых буква Я обозначает два звука.

- Так какая третья работа у буквы Я?

С-175. Чтение слов с экрана.

[ а ]	[ и ]	[ й’а ]
Мята Пять Пряжа Пятница	Лягушка Пятно Пятак Вязать	Яма Ящик Ящерица Яхта

 

Н-185. Чтение текста «Маяк».

 Вот на море яростно завыл ветер. Стало совсем темно. Сверкает молния. Высоко взлетает морская волна. Надо скорее судам в порт. А на пути – подводные скалы и мели.

 Но ярко светит маяк. Он виден издалека. И смело идут корабли к земле.

1) Показательное  чтение текста учителем;

2) чтение текста детьми (« Птичий базар»);

3) чтение « Эстафета»;

4) выборочное чтение:

- Прочитайте слова, начинающиеся на гласный звук (согласный).

- Найдите слова, который отвечают на вопрос ЧТО?

С-196. Списывание текста.

           С утра была ясная погода  К вечеру налетел яростный ветер  Разбушевалась морская стихия

Ялик бросало из стороны в сторону  Ян и Зоя не видели берега  Они боялись, что не найдут дорогу

Им помог свет маяка

- Спишите, поставьте знаки препинания в конце предложений. Проверка написанного.

 Н-20 7. Игра «Живые звуки».

 ВЗЯЛА Iвз’илаI

- Прочитайте, как пишется слово.

- Прочитайте, как оно произносится.

V. Закрепление и осознание изученного материала. Развитие речевых умений и навыков.

С-21-231. Конструирование предложений с данными словами.

Мудрая тетушка Сова довольна нашей работой и приглашает нас в свой любимый лес. Она хочет познакомить нас с теми обитателями леса, в названиях которых есть буква Я. Как вы думаете, кто это? (Демонстрация картинок).

Н-242. Составление связного высказывания.

- А теперь вместе с тетушкой Совой мы отправимся туда, где много смеха, веселья, разных сладостей и фруктов – на ярмарку. Но ярмарка эта непростая. Она невидимая. А станет видимой только тогда, когда вы  составите текст из слов, имеющих  букву Я.

Ягуар, якорь. Ястреб, ящики, яблоки. Змея, яйца. Ящерица, яичница. Ягоды, якут. Японцы, яшма, янтарь. Яхта, язь.

Ягуар продает якорь. Ястреб выбирает в ящиках яблоки. Змея покупает яйца, а ящерица жарит яичницу. Очень вкусные ягоды пробует якут. В маленьких магазинчиках японцы продают яшму и янтарь. Картина с яхтой понравилась язю. (Все незнакомые слова объясняются).

Просмотр видеоролика «Уроки тетушки Совы. Буква Я». 25

- Какие предметы с буквой Я встретились вам в видео?

С-26 3. Разучивание скороговорки.

 

                                   

                                   

- Отправляемся  вместе с тетушкой Совой на игровую площадку.27

Н-28 4. Аудирование.

             Мяч

Алику подарили мяч. Половина его синяя, а другая красная, как летняя заря. Поясок у мяча золотистый. Мяч большой, как арбуз.

 Алик повесил мяч над кроватью. Витя попросил у Алика мяч поиграть. Алик не дал.  Пришел Гриша и сказал: «Давайте вместе поиграем в мяч». Алик сказал: «Не хочу». Тогда ребята побежали играть в прятки. Алик остался один.

1) Выберите из двух предложений то, которое подходит по содержанию:

Ребята отняли у Алика мяч и убежали.

Ребята оставили жадного Алика с мячом и убежали играть в прятки.

- Назовите слова с буквой Я. Беседа по рассказу:

- Какой мяч подарили мальчику?

- Алик – хороший товарищ? Докажите.

- Хорошо было Алику, когда он остался один? 

С 2) Инсценировка по прослушанному рассказу с добавлением другого конца (предварительно обсуждается, как мог Алик поступить дальше).

Н-29 5. Игра «Закончи предложение».

Мальчик бежал и упал в … (яму).

На завтрак у нас сегодня были … (яйца).

Солнце светит очень … (ярко).

День сегодня был теплым и … (ясным).

Вдруг неожиданно налетел … (ястреб).

С-30 7.  Лингвистическая загадка.

- Чем, кроме буквы, может быть Я?

Н-31 8. Лексическая работа.

- Отгадайте загадку:

  Если б не было его,

  Не сказал бы ничего.

     Язык

-  Когда так говорят: «Острый язычок», «Длинный язык».

С-329. Собери пословицу.

                                          

Н-3310. Разгадывание ребусов. Составление предложений со словами.

    7 я

 

С-3411. Сочинение стихотворения. Демонстрация рисунка «Яблонька». Опорные слова: вентвистая, яблонька, яблок мало, ящерка оборвала.

Яблонька ветвистая,

Только яблок мало.

    Может быть, ящерка

    Утром оборвала?  

V. Рефлексия.  Итог урока.

Н-35-Ладошки

С- Что нового вы  узнали на уроке?

Н- Чему научились?

-С Какой звук, обозначаемый буквой Я, произносится в ударном слоге?

-Н А какой  - в безударном слоге?

С- Какие звуки обозначает буква Я, если стоит 1) в начале слова; 2) после гласного звука?