Документ "Урок. Казка «Виноградар і змія». Складання плану й переказування за ним"

Соколенко А. 41-ПО

Дата: 23.11.21

Клас: 2

Тема: Казка «Виноградар і змія». Складання плану й переказування за ним

Мета: удосконалювати читацькі навички школярів; сприяти засвоєнню змісту казки; навчати переказувати текст за складеним планом; збагачувати словниковий запас; на прикладі казки виховувати почуття відповідальності за свої дії; виховувати почуття дружби, взаємодопомоги; розвивати інтерес до книг, увагу, пам’ять, спостережливість, самостійність думки.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручники, комп’ютерна презентація, роздатковий матеріал.

 

Хід уроку

І. Організація початку уроку

- Весела пісенька дзвіночка

Покликала нас всіх на урок,

Я бачу ваші милі личка

І очі з безліччю думок.

Ми  помандруємо в світ чудовий,

Що гордо мовою зовуть.

Та лиш кмітливість і увагу

З собою взяти не забудь.
 

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мовленнєва розминка

— Діти, а хто з вас робив зарядку вранці? (Відповіді учнів)

— Зараз ми зробимо зарядку для нашого язичка.

1. Робота над скоромовкою

- Стигле  гроно винограду Ганна принесла із саду.
 

2. Вправа «Читай чітко та без помилок!»

­- Пригощати, виноград, щедрий, їжачок, виноградар, хвилина, змія, дощ, щітка, щука, чарівник, дубочок, дівчинка, щавель, паличка, сміх, чижик, жонглер.

 

3.  Гра «Слово із слова»

- Із букв слова утворити нові слова.

Виноград – вино, град, дар, ноги, радо, вона…

 

III. Мотивація навчальної діяльності

- На світі є одна річ, перед якою потрібно схилятися, це … . Що це таке?  Ви дізнаєтеся послухавши казку про дівчинку, яку звали Любов.                                              1. Розповідь вчителем казки

2. Вирішення проблемних питань
- Кого вибрала Любов?                                                                                                                              - Чому на вашу думку, Любов зупинила свій вибір саме на Доброті?
- А кого вибрали б ви?

- На світі є одна річ, перед якою потрібно схилятися, це … . Що це таке? (Доброта)              

3. Передбачення щодо уроку

- Як ви гадаєте, що ми будемо робити сьогодні на уроці? (Відповіді учнів)

IV. Повідомлення теми і завдань уроку. Відгадування загадки

    В’ється вірьовка —

    На кінці головка.  (Змія)

- Болгарський народ присвятив цій тварині одну із казок. Давайте дізнаємося її назву за допомогою шифру!

гра    я    да    р   змі   Ви    і    но

                                                3       8    4     5    7       1     6     2

 

- Виноградар і змія! Молодці! Саме її сьогодні ми з вами розглянемо!

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання казки
        1. Слухання аудіозапису казки

http://surl.li/arsop

 2. Робота з текстом. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання

• Де жила змія?
• Що надумав зробити виноградар для змії?
• Як він це зробив?
• Як змія віддячила виноградареві?
• Скільки часу дружили виноградар і змія?
• Кому виноградар розповів про змію?                                                            
• Чому він це зробив?
• Який злочин вчинив син? Про яку рису його характеру це свідчить?
•   Як змія покарала сина господаря?
•   Що запропонував господар змії після того, як минуло багато часу?
•   Чи погодилася на це змія? Прочитайте.  
•   Прочитайте речення, яке передає головну думку казки. 
•   Чи може воно бути прислів’ям?
   

3. Словникова робота. Читання слів вголос «Луною»

- Виноградник, купа, відновити, господар, щосили, розгнівалася.

 

- На дошці 2 малюнки: батько та син, а також написані на папері слова.

Слова: працелюбність, чесність, неслухняність, заздрість, жорстокість, жадібність, совість, чуйність, співчуття, доброта.

(Діти підходять до дошки і  приклеюють  ці слова біля відповідних картинок)
 

5. Фізкультхвилинка

https://inlnk.ru/ag7Aj

6. Складання плану казки

1) Читання І частини.

2) Читання II частини.

3) Читання III частини.

                       План казки

1) Дружба виноградаря і змії.

2) Злочин сина.

3) Дружбу повернути неможливо.

7. Переказ казки за складеним планом

8. Складання словесного малюнку до кожної частини казки

-  Щоб ви намалювали якби вас попросили проілюструвати кожну частину? (Відповіді дітей)

 

VIІ. Узагальнення й систематизування знань

1. Інтерактивна вправа «Метод Прес». Робота в парах.

- Складіть прислів’я.

• Добро не лихо - ходить тихо.
• Добро не помре, а зло зникне.
• Доброго шануй, а злого не шкодуй.
• За добро добром платять.
   

— Як ви розумієте ці прислів’я?

— Ці прислів’я можна віднести до казки «Виноградар і змія»?

 

VIII. Підсумок уроку

 1. Гра «Мікрофон»

— Яку казку ми читали на сьогоднішньому уроці?

— Який народ склав цю казку?

— Чого навчила вас болгарська казка?

— Що ви вдома розкажете про сьогоднішній урок?

 2. Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»

• Я на цьому уроці ознайомився(лась)…
• Найцікавішим було…
• У мене виникло запитання…

3. Домашнє завдання

- Читати казку й переказувати її; намалювати малюнок до будь-якої частини казки.