Документ "Урок. Пісковий та квітковий годинники. Переказуємо"

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ПОКРОВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ»

КОНСПЕКТ

уроку з музичного мистецтва

Тема. «Пісковий та квітковий годинники. Переказуємо»

4 клас

Студентки 4 курсу 41-ПО групи

Спеціальність 013

Початкова освіта

Соколенко Анастасіі Олександрівни

2022 рік

Клас: 4                                                                                                               Дата: 15.02.22

Тема: «Пісковий та квітковий годинники. Переказуємо»

Мета: познайомити дітей з новим твором; удосконалювати вміння читати, визначати головну думку твору; розвивати мовлення учні; виховувати силу волі, характер, любов до живої природи; розвивати інтерес до книг, увагу, пам’ять, спостережливість, самостійність думки.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручники, комп’ютерна презентація, роздатковий матеріал.

Хід уроку

І. Організація початку уроку

- Нумо, дітки підведіться !
Всім приємно посміхніться,
Продзвенів уже дзвінок,
Починається урок!
Чи цікаво вам дізнатися,
Що сьогодні може статись?
Ну, то ж всядьтеся зручніше
Почнемо урок скоріше!

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мовленнєва розминка

— Діти, а хто з вас робив зарядку вранці? (Відповіді учнів)

— Зараз ми зробимо зарядку для нашого язичка.
 

1. Робота над скоромовкою

- Ходить квочка
Коло кілочка,
Водить діточок
Коло квіточок.

2. Робота над чистомовкою «Квочка»
- Ка – ка – ка – вихована квочка вчила синочка

Им –им – им – будь увічливим

Ами – ами – ами – не сварися з індиками

Их – их – их – поважай старших

Ай – ай – ай – малих не ображай

Ри – ри – ри – вгору дзьоба не дери

Ого – ого – ого – не бери чужого

3. Робота з анаграмами

1. СЕНОЦЛ (Сонце) 2. ИКТВІ (Квіти) 3. ОІСПК (Пісок) 4. НИНКДИГО (Годинник)

- Як ви вважаєте що може об'єднувати всі ці слова?

III. Мотивація навчальної діяльності
- Не старіє, не вмирає, а все нищить, забирає. (Час)

- Подумайте, що це? Сьогодні ми з вами поговоримо про час.

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

- Діти, сьогодні ми познайомимося з текстами про годинники. Працюємо на сторінці 47 у підручнику.

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання творів
        1. Читання текстів ланцюжком

2. Перевірка сприйняття тексту

• Сподобалися твори?
• Який більше? Чому?
• Про що вони?
• Що нового ви дізналися?
• Як можна визначити час?

3. Словникова робота

- Сьогодні ми почули нові слова. Чи ті, значення яких ви не знаєте?

         4.   Переказ тексту

• Зараз ми з вами будемо переказувати те, що прочитали, ланцюжком.

5. Фізкультхвилинка

https://inlnk.ru/ag7Aj

         6. Аналіз твору (числівники)

• Знайдіть у першому тексті числівники. Додайте до них іменники. Утворіть речення.

7.  Робота у групах

- Об’єднайтеся у групи. Знайдіть числівники у другому абзаці. Випишіть числівники на пелюстки квітки, утворивши словосполучення. Потім склейте одну суцільну квітку.

VIІ. Узагальнення й систематизування знань

1. Творче завдання

- Намалюйте квітковий годинник. Напишіть, о котрій годині розкривається кожна квітка.

VIII. Підсумок уроку

 1. Гра «Мікрофон»

— Що ми читали на сьогоднішньому уроці?

— Що нового ми дізналися?

— Що ви вдома розкажете про сьогоднішній урок?

 2. Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»

• Я на цьому уроці ознайомився(лась)…
• Найцікавішим було…
• У мене виникло запитання…

3. Домашнє завдання

- Читати тексти та переказувати.