Документ "Урок. Тамара Коломієць. Ялинка мого дитинства спогади"

4 клас

Тема. Тамара Коломієць "Ялинка мого дитинства (спогади)

Мета: поліпшувати вміння свідомого виразного читання прозових творів; вчити аналізувати прочитане; поширювати знання учнів про історію свого народу, про важкі роки Другої світової війни; розвивати зв’язне мовлення, уміння швидко орієнтуватися у тексті; виховувати інтерес до історії своєї країни, любов до прекрасного.

Обладнання: смайлики, аркушики для малюнків, смайлики на паличках, тест «Наурок».

Тип уроку: урок ознайомлення з новим твором.

Література: https://naurok.com.ua/test/tamara-kolomiec-yalinka-mogo-ditinstva-605585.html, https://ukrlit.net/lesson/4klas_5/23.html, 

Хід уроку

1. Організація початку уроку

1. Привітання

•  У цей ранковий, добрий час

      Я рада, діти, бачить вас.

      Треба всім нам привітатись.

      Вліво-вправо поверніться,

      Один одному всміхніться.

      Чи готові до уроку? Молодці!

      То ж сідайте. Працювати почали.

2.               Перевірка готовності учнів до уроку

• Діти, а зараз подивіться на свої парти та перевірте чи усе готово до уроку. Чудово! Приберіть із своїх парт зайве до рюкзаків. Розпочинаємо урок!
   

3. Емоційне налаштування на урок
    

• 
  Діти, а зараз ми перевіримо чи у всіх гарний настрій! Я роздаю вам смайлики без емоцій, а вам потрібно домалювати смайлик, показавши свій настрій зараз. Як домалюєте, піднімайте смайлики вгору. Молодці! Якщо у вас гарний настрій – це чудово, а якщо ні – то на кінець уроку він обов’язково з’явиться! Обіцяю.
   

2. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок

1. Гра «Пошуковці»

- Діти, зараз ми з вами пограємо в гру «Пошуковці». Ви отримаєте картку з текстом, уважно його прочитаєте. Потім я буду починати зачитувати початок будь-якого речення, а ви повинні його відшукати в тексті та закінчити. Речення не викрикуємо! Користуємося правилом піднятої руки.

2. Гра «Впізнайте слово»

- Діти, на дошці ви бачите слова з пропущеними буквами, вам потрібно здогадатися, що це за слово та знайти його в тексті. Будьте уважними!

Р_кла_а (реклама), св_тку_ан_я (святкування), г_р_янди (гірлянди), ат_ос_еро_ю (атмосферою), на_е_едо_ні (напередодні), заз_але_ідь (заздалегідь).

3.      Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Повідомлення теми й мети уроку

• Діти, прослухайте уважно вірш.

Лічилка-небувалиця

— Куди ідеш, Кудикало?
— Куди? А в Нікудикало,
На гору Неминалицю
Ловити Небувалицю.
Оту, що озивається —
Сміється-заливається.
Ловитиму-хапатиму,
Лічитиму-питатиму:
«Чи одуд, чи зозулиця?
Ховається чи жмуриться?
 

- Які почуття викликає у вас цей вірш? Чи вивчили б ви таку лічилку-небувалицю?

- Чи знаєте ви хто його автор? (Ні) Це Тамара Коломієць! На сьогоднішньому уроці ми з вами познайомимося з оповіданням цієї талановитої української письменниці.

- Давайте з вами дізнаємося про життя та творчість поетеси! Допоможуть нам в цьому учні-дослідники.

1. Вправа «Продовжи»

• Народилася …
• Але був …
• Ще до війни …
• 1957 року …
• У творчому …

• Молодці!
   

2.тФізкультхвилинка
Один, два — усі піднялись,

Повернулись, похитались.

Три, чотири — руки вгору,

В сторони і вгору знову

П'ять, шість — опустили,

І швиденько всі присіли.

Сім, вісім — всі малята

Стрибають, як жабенята.

Дев'ять, десять, — рівно стали

     І за парти посідали.

4.       Сприймання та усвідомлення нового навчального матеріалу

1. Гра «Передчуття»

- Діти, прочитайте назву оповідання. Як ви вважаєте, про що буде йти мова в оповіданні?

2. Словникова робота

- Діти, у тексті можуть зустрітися невідомі слова, давайте одразу з’ясуємо їх значення.

Вервечка – низка чого-небудь.

Витинанка – один з видів українського народного декоративного мистецтва, що має глибокі й багаті традиціії (вирізання).

3. Читання оповідання

      - Діти, давайте почнемо читати оповідання і дізнаємося чи відповідає йому його назва. (читаємо ланцюжком, останній абзац – про себе)

4. Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання

• Чи відповідає назва оповідання його змісту?
• Коли відбувалися описані події?
• Хто є головним героєм оповідання?
• Скільки років було автору і її брату?
• Якого свята чекали діти?
• Про що вони мріяли?
• Чому дівчинка не потрапила до школи на свято?
• Скільки в неї було ялинкових іграшок?
• Які прикраси вона робила для ялинки?
• Що для цього використовувала?
• Що принесла мама?
• Які іграшки зробила дівчинка із солом’яного паперу? Знайдіть і прочитайте опис цих іграшок.
• Що робила дівчинка, коли лягла спати?
   

5.лГра « Здогадайся за описом»

- Діти, зараз я буду вам зачитувати описи із тексту, а ви повинні пригадати, про кого так сказано в оповіданні.

• Мордочка до мордочки, хвостики нарізно. (Кицьки)
• Куці хвостики, вушка вгору, взялися за лапки і танцюють у колі. (Зайчики)
• Крильця та хвостики прикріплені до грудочок воску. (Пташки)
• Вгощають одна одну горішками. (Білки)
• Один більшенький, схожий на мого плюшевого улюбленця. (Ведмедик)
   

    6. Розвиток виразного та швидкого читання

- Діти, уважно прогляньте текст. Знайдіть та виразно зачитайте речення з такими словами:  витинанка, муркоче, воску, мордочка. Піднімайте руку, якщо знайшли речення.

7. Робота в групах

- Діти, об’єднайтеся у 4 групи. Погляньте уважно на дошку. Тут зображено план оповідання, але він записаний у хаотичному порядку. Вам потрібно розібратися та встановити правильний порядок дій.

• Матеріал для вирізування.
• Моя казка.
• Витинанки-прикраси.
• Бої на фронті.
• Новий 1945 рік.

5. Творче застосування знань, умінь і способів діяльності. Творча робота на основі тексту.

- Діти, згадайте, які іграшки зробила дівчинка із солом’яного паперу? Намалюйте на маленькому аркушику будь-яку іграшку з оповідання.

VI. Підсумок уроку

- Діти, з яким твором ми ознайомилися на сьогоднішньому уроці? 

- Хто його автор? 

- Що здивувало вас в прочитаному оповіданні?

- Пропоную вам оцінити свою роботу та настрій на уроці за допомогою кольорових смайликів, де зелений – я добре працював і маю гарний настрій, жовтий – я працював середнє і не до кінця зрозумів, про що оповідання, червоний – мені не сподобалося оповідання, поганий настрій). Піднімайте відповідний смайлик догори.

•              Дякую вам за роботу на уроці! Всі розумнички!
   

VII.KПовідомлення домашнього завдання

- Діти, вашим домашнім завданням буде: навчитися виразно читати та переказувати текст. Також вдома вам потрібно пройти невеликий тест за посиланням на дошці.

https://naurok.com.ua/test/tamara-kolomiec-yalinka-mogo-ditinstva-605585.html

- Чи всі зрозуміли домашнє завдання?

- До зустрічі!