Документи, що регламентують взаємодію з батьками

Закон «Про освіту»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19  Партнерство між школою і батьками стає одним із наріжних принципів нової української школи, згідно з яким батьки можуть створювати органи громадського самоврядування, а отже впливати на виховання дітей.

Вважається, що саме співпраця між усіма учасниками

освітнього процесу – вчителями, учнями, адміністрацією та батьками допоможе змінити освітнє середовище, впровадити принцип навчання протягом життя, а також зробити школу відкритою, цікавою та сучасною.

Стаття 55.  

1.                   Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку дитини як особистості. Батьки мають рівні права та обов’язки щодо освіти і розвитку дитини.

2.                   Батьки здобувачів освіти мають право:

•      захищати відповідно до законодавства права та законні інтереси здобувачів освіти;

•      звертатися до закладів освіти, органів управління освітою з питань освіти;

•      обирати заклад освіти, освітню програму, вид і форму здобуття дітьми відповідної освіти;

•      брати участь у громадському самоврядуванні закладу освіти, зокрема обирати і бути обраними до органів громадського самоврядування закладу освіти;

•      завчасно отримувати інформацію про всі заплановані у закладі освіти та позапланові педагогічні, психологічні, медичні, соціологічні заходи, дослідження, обстеження, педагогічні експерименти та надавати згоду на участь у них дитини;

•      брати участь у розробленні індивідуальної програми розвитку дитини та/або індивідуального навчального плану;

•      отримувати інформацію про діяльність закладу освіти, у тому числі щодо надання соціальних та психолого-педагогічних послуг особам, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування), про результати навчання своїх дітей (дітей, законними представниками яких вони є) і результати оцінювання якості освіти у закладі освіти та його освітньої діяльності;

•      подавати керівництву або засновнику закладу освіти заяву про випадки булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу;

•      вимагати повного та неупередженого розслідування випадків булінгу (цькування) стосовно дитини або будь-якого іншого учасника освітнього процесу.

Стаття 14.

п.5. За письмовими зверненнями батьків, інших законних представників учнів та відповідно до рішення засновника у закладі освіти функціонують групи подовженого дня, фінансування яких здійснюється за кошти засновника та за інші кошти, не заборонені законодавством.

Закон України «Про загальну середню освіту»

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text  Відносини між школою та батьками учнів також регулюється законом «Про загальну середню освіту».  

Стаття 25.Права, обов’язки та відповідальність батьків учнів.

1.  Батьки учнів мають права та обов’язки у сфері

загальної середньої освіти, передбачені цим Законом, Законом «Про освіту» та іншими законами України.

Батьки учнів мають право бути присутніми на навчальних заняттях своїх дітей за попереднім погодженням з керівником закладу освіти.

2.  На батьків учнів, а також керівників закладів освіти, які виконують обов’язки опікунів дитини у випадках, визначених законом, покладається відповідальність за здобуття ними повної загальної середньої освіти.

Постанова кабінету міністрів «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти» від 21 лютого 2018 р.

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/872018-%D0%BF#Text  

Новий стандарт початкової освіти визначає, що основою формування ключових компетентностей школярів є досвід, який формується не лише в освітньому середовищі, але і в родині. Таким чином родину визнано важливим чинником у формування

мотивації учнів, також вона теж відповідає за отримання знань, умінь та формування ставлення до тих чи інших соціальних ситуацій.

п.8. Основою формування ключових компетентностей є досвід здобувачів освіти, їх потреби, які мотивують до навчання, знання та вміння, які формуються в різному освітньому середовищі (школі, родині), різноманітних соціальних ситуаціях та обумовлюють формування ставлення до них.

Методичний посібник від державної служби якості освіти України:«Внутрішня система забезпечення якості освіти: Абетка для директора. Рекомендації до побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти»

https://mon.gov.ua/storage/app/media/Serpneva%20conferentcia/2019/posi bniki/abetka%20dlya%20directora.pdf  

Методичні рекомендації, створені для допомоги школам у підвищенні якості навчальної діяльності. Так, важливим фактором, котрий сприяє поліпшенню освіти, визначено допомогу батьків, а в одному з розділів посібника зазначається, що крім штатних працівників, до процесу оцінювання освіти доцільно залучити представників учнівського самоврядування та родини.

Критерій 3.3.2. Педагогічні працівники співпрацюють з батьками здобувачів освіти з питань організації освітнього процесу, забезпечують постійний зворотній зв’язок.

Міністерство освіти і науки України «Концептуальні засади реформування середньої школи» 

https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms/ukrainska-shkolacompressed.pdf   

Документ, що простою мовою пояснює ідеологію змін в освіті.  

В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними

учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат. Школа має ініціювати нову, глибшу залученість родини до побудови освітньопрофесійної траєкторії дитини. Нова школа допомагатиме батькам здобувати спеціальні знання про стадії розвитку дитини, ефективні способи виховання в дитині сильних сторін характеру і чеснот залежно від її індивідуальних особливостей. Діалог і багатостороння комунікація між учнями, учителями та батьками змінить односторонню авторитарну комунікацію «вчитель» – «учень».  

Наказ міністра освіти від 21.12.2017 р. № 1649 про втрату чинності положення про батьківські комітети (ради). Скасовує наказ Міністерство освіти і науки України від 2.06.2004 №440 «Про затвердження Примірного положення про батьківські комітети (ради) загальноосвітнього  навчального закладу» https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v1649729-17#Text   

Наказ, згідно з яким у школах ліквідовуються батьківські комітети (БК), як такі, що не відповідають сучасним реаліям та чинному законодавству (новий закон «Про освіту»). Згідно із ст. 28 ЗУ «Про освіту» за ініціативою учасників освітнього процесу в школах можуть діяти органи батьківського самоврядування. Таке самоврядування здійснюється на принципах, визначених частиною восьмою статтею 70 нового закону «Про освіту».  

Наказ міністерства освіти і науки України від 2 жовтня 2018 р. № 1047. «Про затвердження методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами»

https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-metodichnih-rekomendacijshodo-viyavlennya-reaguvannya-na-vipadki-domashnogo-nasilstva-ivzayemodiyi-pedagogichnih-pracivnikiv-iz-inshimi-organami-ta-sluzhbami  

Педагогічним працівникам варто звертати увагу на ознаки, що вказують на ризики для життя, здоров'я та розвитку дитини. До таких ризиків можна віднести ситуації, коли батьки або інші законні представники:

•      не цікавляться освітньою діяльністю дитини (не відвідують батьківських зборів, не контактують з педагогами тощо);

•      під час відвідування закладу освіти перебувають у стані алкогольного сп’яніння або під дією наркотичних речовин (наявні беззаперечні факти надмірного вживання алкоголю, наркотичних речовин, схильності до азартних ігор та відвідування ігрових клубів);

•      систематично проявляють агресивну поведінку до працівників закладу освіти, батьків інших дітей;

•      ігнорують рекомендації працівників закладу щодо виховання дитини, що призводить або може призвести до затримки її розвитку, погіршення емоційного стану, здоров'я, соціальної ізоляції та інших несприятливих наслідків;

•      не дотримуються санітарно-гігієнічних норм та правил безпечної поведінки (що  призводить до ризику інфікування дитини);

•      мають ознаки пригніченого психоемоційного стану, розладів психічного здоров'я, суїцидальної поведінки, що ускладнює процес догляду та виховання дитини;

•      не забезпечують необхідного медичного догляду за дитиною, що може призвести до серйозних порушень здоров'я;

•      жорстоко поводяться з членами сім'ї (одним із батьків, іншою дитиною, іншою особою), з домашніми тваринами;

•      не забезпечують дитину кишеньковими коштами;

•      перекладають догляд за молодшими дітьми на інших;

•      діти мають: знижену здатність контролювати свою поведінку; агресію стосовно інших дітей або дорослих; ознаки бродяжницва; у вечірній і нічний час перебувають на вулиці без супроводу дорослих, відвідують комп'ютерні клуби.

Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 2019 р. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2657-19#Text  

Закон вносить поправки до ряду інших законів, зокрема «Закону про освіту», де відредаговано статтю 55 (Права та обов’язки батьків здобувачів освіти). Так, стаття отримала нові положення, згідно з якими батьки дітей можуть подавати заяву про булінг у закладі освіти та вимагати повного неупередженого розслідування випадків булінгу стосовно власної дитини або будь-якого іншого

учасника освітнього процесу.

Лист міністерства освіти і науки України від 10 березня 2021 р. «Щодо необхідності проведення додаткових профілактичних заходів в середовищі дітей та підвищення обізнаності батьків»

https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-neobhidnosti-provedennya-dodatkovihprofilaktichnih-zahodiv-v-seredovishi-ditej-ta-pidvishennya-obiznanosti-batkiv   

У зв'язку із зростанням кількості випадків небезпечної поведінки дітей, зокрема обумовлених впливом соціальних мереж, Міністерство освіти і науки України надає рекомендації для проведення додаткових профілактичних заходів серед дітей та інформування батьків щодо навичок безпечної поведінки в цифровому середовищі. Документ містить

рекомендації щодо проведення подібних профілактичних заходів.

Наказ Міністерства Освіти і Науки України від 08 червня 2018 р. № 609 «Про затвердження примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти»

https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-primirnogo-polozhennya-prokomandu-psihologo-pedagogichnogo-suprovodu-ditini-z-osoblivimi-osvitnimipotrebami-v-zakladi-zagalnoyi-serednoyi-ta-doshkilnoyi-osviti   

Документ містить перелік команди супроводу дитини з ООП, принципи її діяльності, завдання, положення про організацію роботи та функції учасників. Також у наказі надано опис основних зобов’язань, що покладаються на батьків дитини (асистента учня), в межах освітнього процесу.  

V. Основні функції учасників команди супроводу Батьки дитини з ООП:

•      доведення інформації про дитину (стиль, спосіб навчання, успіхи, труднощі у виконанні домашніх завдань);

•      прийняття участі у роботі Команди супроводу, в тому числі залучення до складання ІПР;

•      створення умов для навчання, виховання та розвитку дитини.  

VII. Організація надання психолого-педагогічних та корекційнорозвиткових послуг дитині з особливими освітніми потребами

1. ІПР погоджується з батьками та затверджується керівником закладу освіти.

7. Команда супроводу формує та узгоджує з батьками розклад корекційнорозвиткових занять дитини з ООП.