Джек Лондон. Життєвий і творчий шлях. Оповідання «Жага до життя». Сильний людський характер в екстремальній ситуації

Кириківська загальноосвітня школа I-III ступенів

Розробка уроку світової літератури в 6 класі

«Джек Лондон. Життєвий і творчий шлях. Оповідання «Жага до життя». Сильний людський характер в екстремальній ситуації»,

проведеного вчителем вищої категорії

Суховєєвою Антоніною Василівною

с-ще Кириківка

2018 р.

Світова література 6 клас.

Тема. Джек Лондон. Життєвий і творчий шлях. Оповідання «Жага до життя». Сильний людський характер в екстремальній ситуації.

Мета. Ознайомити школярів з фактами біографії Д. Лондона, з історією створення північних оповідань, ознайомити з поняттям «оповідання», працювати над виразним читанням твору, вчити давати характеристику героєві твору, складати план тексту, виховати прагнення до високих моральних цінностей.

Обладнання. Портрет Джека Лондона. Мультимендійна інформація: слайди «Джек Лондон».

Хід уроку.

1. Організація класу.
2. Мотивація навчальної діяльності.

Робота з епіграфом до уроку:

                                                  Не кожний опір біді нагороджується

                                                  порятунком від загибелі, та загибель

                                                  завжди починається із втрати волі.

                                                                                             Л. Леонов

- Про яких сильних і мужніх людей ви знаєте?

- Сьогодні ми познайомимося теж із мужньою людиною – письменником Дж. Лондоном, а також із безіменним героєм його оповідання.

3. Вивчення нового матеріалу.

1. Ознайомлення з життям та творчістю Дж. Лондона. Розповідь учителя.

2. Читання статті підручника с. 150.
3. Складання плану статті.
4. Ознайомлення з терміном «оповідання»

Оповідання – це епічний жанр, невеликий прозовий твір, сюжет якого будується на одному чи декількох епізодах з життя одного або кількох людей.

5. Робота з словником літературних термінів с. 249
6. Коментоване читання оповідання «Жага до життя»

4. Закріплення.

Виявлення читацьких вражень учнів:

• Що вразило вас в оповіданні?
• Які почуття виникли під час читання?
• Чим це оповідання не схоже на інші твори, які ми читали? (суворі обставини, реалістичність зображення).
• Складання «Асоціативного куща»

Висновки. Чи можна віднести значення епіграфу і до автора, і до героя? – Так. Обидва мужньо боролися з життєвими обставинами, і хоч доля була жорстокою до них, прагнули досягти мети в житті.

Оцінювання.

5. Домашнє завдання.

Дочитати оповідання, підготувати стиcлий переказ, вивчити визначення оповідання.