Джерела українських фразеологізмів. Ознайомлення із фразеологічним словником

Джерела українських фразеологізмів. Ознайомлення із фразеологічним словником

Мета навчального заняття: дослідити коріння українських фразеологізмів, розкрити їх походження та значення; навчити використовувати фразеологічні словники для пояснення виразів; розвивати навички усного та писемного висловлювання, здатність до логічного мислення та обґрунтованого висловлювання власної думки; сприяти формуванню вміння працювати з мовними джерелами; підтримувати і розвивати почуття шанобливого ставлення до рідної мови та культури. Тип заняття: активізація й поглиблення знань, умінь та навичок учнів. Форма проведення: дослідницьке заняття. Необхідне обладнання: ілюстративна презентація, фразеологічні словники, схеми створення фразеологізмів, картки для роботи в групах.

Тип заняття: активізація й поглиблення знань, умінь та навичок учнів. Форма проведення: дослідницьке заняття. Необхідне обладнання: ілюстративна презентація, фразеологічні словники, схеми створення фразеологізмів, картки для роботи в групах. Доброго дня! Подивіться своїм друзям в очі та подаруйте їм посмішку. Візьміть один одного за руки і обміняйтеся доброзичливими словами. Саморозвиток (учні повторюють за вчителем). Я — учень. Я — творча особистість.

Сьогодні ми продовжуємо наш подорож країною Фразеології. Для цього нам знадобитися енергія, яку ми отримуємо за допомогою плідної праці, правильним і змістовним відповідям, позитивному настрою, ерудиції та оптимізму. Не забудьте занести дату і тему уроку до своїх зошитів. Ми пробуємо разом дослідити джерела створення українських фразеологізмів, вивчаємо навички використання фразеологічного словника та розвиваємо як усне, так і писемне мовлення.

— Надайте визначення фразеологізму. Як називається галузь мовознавства, що досліджує фразеологізми? — Де можна знайти пояснення фразеологічних виразів? — Проведемо порівняльний аналіз наших висновків із відомостями з підручника. V. Вивчення нового матеріалу. Наша мова має коріння, що сягають далекого минулого, і в ній існує багато невідомого. Вона виразно названа образами, віразами, епітетами та синонімами. Чи замислювались ви над тим, звідки виходять фразеологізмами? Як вони з'являються і з якого приводу? Велика частина фразеологізмів виникла із словосполучень, які описували дії людей у ​​різних ситуаціях, а також взаємини в родині. (водити за ніс, гнути спину, бити себе в груди, мотати на вус)

Спостереження за природними явищами, тваринами та рослинами; • Історичні обставини та події; • Різні ремесла і заняття; • Традиції народу, народна культура та фольклор.

Чи достатньо фразеологізмів у нашій мові? Висловіть свою думку та аргументуйте її. Метод "Мікрофон": «На цьому уроці я засвоїв(ла)...» «Ці знання будуть корисні мені для...» Моя інтерпретація теми уроку: Що я розумію під темою уроку? Що я побачила(лася) нового? Самооцінка: Найцікавішим для мене було... Чому ця частина уроку мене зацікавила? Перешкоди та їх подолання: Виникли труднощі у... Я долав(ла) їх, роблячи... Мій настрій у течії уроку: На початку уроку я відчув(ла) себе... Під час уроку мій настрій змінився на... Побажання: Бажаю собі... Вчителю бажаю...