Екологічне виховання на уроках зарубіжної літератури та в роботі класного керівника.

Екологічне виховання на уроках зарубіжної літератури та в роботі класного керівника. Вчитель Тертична З. Ф.

Екологічна компетентність учнів характеризує здатність вирішувати різного рівня проблеми і завдання, що виникають у життєвих ситуаціях і професійної діяльності, на основі сформованих цінностей і мотивів, знань, навчального й життєвого досвіду, індивідуальних особливостей, нахилів, потреб. Виділяються 3 складових (компонента) екологічної компетентності: Аксіологічний (ціннісно-мотиваційний). Когнітивний (змістовний, психологічний). Діяльнісний (практичний, технологічний).

Визначальним у ставленні школярів до природи є когнітивний компонент, тобто готовність і прагнення учнів одержувати, шукати та переробляти інфор­мацію про об'єкти природи

Формування екологічної культури на уроках філологічного циклу. Виховання дбайливого ставлення та любові до природи Формування почуття прекрасного на основі вивчених творів Спонукання до захисту природи та до активної соціальної позиції Розвиток спостережливості та інтересу до оточуючого середовища1. Виставка екогазет “Люби та оберігай природу”.2. Ділова гра “Зберегти природу – зберегти життя”.3. Екологічні свята.4. Екологічний журнал “Природа у небезпеці”. 5. Екологічний лекторій з батьками “Бачити. Захоплюватися. Берегти”.6. Робота з обдарованими дітьми. Форми роботи

У зарубіжній літературі виділяють різні види компетентності: комп'ютерну та інформаційну, організаційну, самоорганізаційну, управлінську, мотивування, міжкультурну

6 клас. Вивчення роману Д. Дефо «Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо». Тема: «Життя в гармонії з природою» (Проблема людини і природи» в романі Д. Дефо.)Епіграф: «Природа – єдина книга, всі сторінки якої мають глибокий зміст» И. В. Гете. Творче завдання: Доведіть, що влаштовуючи своє перше житло, Робінзон учився жити у гармонії з природою. Наведіть інші приклади «Навчання Робінзона» жити у гармонії з природою (Це завдання можна виконувати у групах. Головне, щоб учні звернули увагу на найважливіші епізоди у розкритті проблеми «людина і природа» в романі).

Складання схеми - ланцюжка «Уроки Робінзона». Пристосування до природи. Приборкання природи. Життя у гармонії з природою. Пошук відповіді на проблемне запитання. – Як автор роману доводить, що життя в гармонії з природою сприяє моральному вдосконаленню? Живучи відлюдником, Робінзон самотужки дійшов до розуміння вічних істин: природа дає можливість існування кожній людині, але саме від людей, від їхнього ставлення одне до одного залежить, яким буде світ.

Усі ми пасажири одного корабля, що називається Земля. Священний обов'язок усіх нас полягає у постійній турботі про благо нашого спільного дому, про його майбутнє. Обережно, чутливо, з любов'ю ставитися слід не лише до людини, а й до природи. Ставлення до природи є ознакою моральності й мірилом рівня культури людини. Французький письменник Антуан де Сент-Екзюпері

"Коли буде зрубане останнє дерево, отруєна остання річка і виловлена остання риба, лише тоді людина зрозуміє, що не може їсти гроші." Індійське прислів*я Те, чого сьогодні навчається в класі одне покоління, стане нормою життя наступного. А. Лінкольн. Ті держави здатні стати великими, у яких великі малі люди. О. Довженко

Добираючи інформацію про природу, слід враховувати психологічні стимули, які сприяють кращому засвоєнню дітьми природничих знань

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!rrrr