Елементи STEM -освіти на уроках математики в 3 класі на тему: Знайомимось із послідовним множенням і діленням.

Про матеріал

Тема: Знайомимось із послідовним множенням і діленням.

Мета: формувати обчислювальні навички табличного множення та ділення;

- закріпити знання табличних результатів множення і ділення;

- дослідити залежність значення добутку від зміни одного множника;

- познайомити з прийомом послідовного множення; узагальнити спосіб відтворення табличних результатів на підставі послідовного множення

Перегляд файлу

Тема: Знайомимось із послідовним множенням і діленням.

Мета: формувати обчислювальні навички табличного множення та ділення;

- закріпити знання табличних результатів множення і ділення;

- дослідити залежність значення добутку від зміни одного множника;

- познайомити з прийомом послідовного множення; узагальнити спосіб відтворення табличних результатів на підставі послідовного множення.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: розвивати вміння дотримувати правильної постави під час

письма і читання, здатність організовувати своє робоче місце; виконувати

розумові операції й практичні дії; працювати самостійно, оцінювати свою

роботу; розвивати пізнавальний інтерес;

комунікативної: розвивати математичне мовлення, уміння говорити чітко,

висловлювати власну думку;

Обладнання: телефон, ноутбук, цеглинки Lego, картки з завданнями.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Психологічне налаштування.

Сьогодні будем працювати з LEGO.

Вітаючись, учні піднімають цеглинку відповідного кольору.

- Доброго ранку, небо голубе! (блакитна цеглинка)

- Доброго ранку, сонце золоте ! (жовта цеглинка)

- Доброго ранку квітучій землі! (зелена...)

- Доброго ранку родючій землі! (синя...)

- Доброго ранку вам і тобі! (помаранчева...)

- Доброго ранку тобі і мені ! (червона...)

II. Актуалізація знань учнів.

Усний рахунок

45	40	2	3	12	49
н	л	е	і	Д	я

Гра «Шифрувальник». Розв’яжи та склади слово.

2*6=12 ( Д )
12:4=3 ( і )
9*5= 45 ( н )
7*7 =49 ( я )
5*8=40 ( л )
18:9=2 ( е )
5*9=45 ( н ) ( Ділення)

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

- Назвіть дії першого (другого) ступеня.

- У якому порядку виконуються дії у виразі без дужок, якщо він містить лише дії першого ступеня? лише дії другого ступеня? якщо цей вираз містить дії і першого, і другого ступенів?

- У якому порядку виконуються дії у виразі з дужками?

- То якою буде тема нашого сьогоднішнього уроку?

IV. Тренувальні вправи

Перейдіть за посиланням та виконайте завдання.

https://learningapps.org/10884464

Попрацюйте з підручником с.44 №2, №3.

$C:\Users\Lisa\Downloads\websiteplanet-qr (1).png$

Фізкультхвилинка з цеглинками Lego

https://www.youtube.com/watch?v=mn0nEAfhE9U

Усна лічба. Самостійна робота. Вибери варіант і встав пропущені числа.
Перейдіть за посиланням та виконайте завдання с.45 №5.

https://pidruchnyk.com.ua/1512-matematyka-3-klas-skvorcova.html

Творчі вправи.

Відгадайте ребус. За допомогою цеглинок Lego складіть відповідь.

(Два)

V. Підсумок уроку

- Про що цікаве ви дізнались сьогодні на уроці? Що зрозуміли? Чого навчилися?

- Чи будуть ці знання й уміння вам корисними в практичних ситуаціях?

- Розкажіть про результати власних навчальних досягнень, починаючи речення словами:

- «Я знаю…»;

- «Я вмію…»;

- «Мені ще треба попрацювати над…»;

- «Мені цікаво…»

Оцініть свою роботу на уроці за допомогою цеглинок Lego.

VІ. Домашнє завдання

Розв’яжи задачу.

У парку розваг на кожній із трьох веж розважаються по 8 дітей, а на кожному з пʼяти батутів стрибають по 9 дітей. На скільки більше дітей стрибає на батутах, ніж розважається на вежах?

• Зміни запитання задачі так, щоб у її розвʼязанні останньою була дія додавання.

Джерела: