Елеонор Портер «Полліанна». Полліанна та її друзі

Про матеріал

формування предметних компетентностей: працювати над характеристи-кою персонажів твору, вмінням оцінювати їхні моральні якості, вчинки, розкрити значення дружби в житті людини; розвивати позитивне мислення, вміння знаходити радісні моменти в повсякденному житті; виховувати почуття радості, доброти, турботи про інших; сприяти розвиткові критичного ставлення до себе і своїх особистих якостей.

Перегляд файлу

Тема. Елеонор Портер «Полліанна». Полліанна та її друзі

Мета: формування предметних компетентностей: працювати над характеристикою персонажів твору, вмінням оцінювати їхні моральні якості, вчинки, розкрити значення дружби в житті людини; розвивати позитивне мислення, вміння знаходити радісні моменти в повсякденному житті; виховувати почуття радості, доброти, турботи про інших; сприяти розвиткові критичного ставлення до себе і своїх особистих якостей.

Формування ключових компетентностей: спілкування державною
мовою; математична компетентність: вміння установлювати причинно-наслідкові зв’язки; уміння вчитися впродовж життя: постійно поповнювати власний словниковий запас; здійснювати оцінювання результатів власної діяльності, застосовувати комунікативні стратегії відповідно до мети і ситуації спілкування; обізнаність та самовираження у сфері культури.

Обладнання: текст повісті «Полліанна»; мультимедійна презентація «Полліанна та її друзі», комп’ютер, медіапроєктор.

Тип уроку: формування та застосування знань, умінь, навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Привітання.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Бесіда:

Сьогодні на уроці мова піде про Полліанну Віттієр.

Впевнена, що наш урок, дійсно, буде цікавим, тому що нас знову чекає зустріч з найдивовижнішою дівчинкою та її друзями, яка навчила всіх бути щасливими, радіти кожній хвилині свого життя. Спробуємо розібратися в питаннях, які хвилюють і будуть хвилювати людей, допоки існуватиме людство: чи може людина змінити своє життя? Від чого залежить щастя людини?

Кожному з вас я хочу побажати, щоб на уроці ви були:

У – усміхненими;

С – спокійними;

П – прогресивними;

І – ініціативними;

Х – хоробрими.

Іншими словами, я бажаю вам успіху, гарного настрою і радості.

ІІІ. Оголошення теми уроку.

ІV. Робота на уроці.

Гра «Криптограма». Використовуючи український алфавіт, розшифрувати назву міста. (Белдінґсвіль)

Отже, ми з вами повинні повернутися в місто, у якому розгортаються події твору. Назва міста?

Гра «Упізнай героя»

- А тепер давайте познайомимося з жителями цього міста.

Холодна, стримана, сувора, одинока нещасна жінка з почуттям обов′язку, носить похмуре вбрання, не посміхається, не плаче. (міс Поллі)
Замкнутий, похмурий, мовчазний, самотній, ходив переважно швидко і завжди сам. Ні з ким не розмовляв, не вітався (містер Пендлтон)
Дратівлива, сердита хвора жінка, яка лежала в темній кімнаті і не дозволяла відчиняти вікна. До неї ніхто не любить ходити, бо вона така уїдлива.( місіс Сноу)
Сумний, зневірений, бездомний. (Джиммі Бін)
Завжди привітний, добрий, чуйний, але страждає від самотності і нещасний, адже кохав якусь жінку, з якою їх розділяло давнє непорозуміння. (лікар Чилтон)
Привітна, добра, любить поговорити про особисте життя інших, не любила свого імені та ранки по понеділках. (Ненсі)
Тужила за померлим чоловіком і одягалася лише в чорне. (вдова Бентон)
Сварилася з чоловіком і хотіла розлучення (місіс Пейсон)
Добрий, спокійний, спостережливий. Багато часу проводить в саду. (Садівник Том)

3. Евристична бесіда.

- Що можна сказати про жителів міста? Що у них спільного?

Виявляється життя в містечку було нудним і одноманітним, а люди – похмурими та самотніми, нещасними. Кожен день походив на інші.

- Що потрібно людині для того, щоб почуватися щасливим? (друзі, мир, взаємодопомога, порозуміння)

- До кого приїжджає Полліанна? Чому? Вона теж самотня, але що Полліанна робить на відміну від інших? (шукає друзів)

- Існує твердження, що друзі є невід’ємною частиною нашого життя. Навіщо нам друзі, дружба? Яким, на вашу думку, має бути справжній друг? (без дружби життя неповноцінне, сіре. Дружба – це безкорисливі відносини між людьми, які тримаються на довірі, щирості, спільних інтересах і захопленнях. Також дуже важливою є довіра. Якщо друзі не будуть довіряти один одному, то вони не зможуть нормально спілкуватись. Дуже важливо, щоб друзі йшли на поступки один одному.)

- А правда, що дружба може змінити людину на краще? Доведіть на прикладі героїв твору.

4. Рольова гра

Ви будете акторами і від імені персонажів твору розкажете нам, як змінилося ваше життя під впливом дружби з Полліанною.

1 учениця (міс Поллі)

Я живу у великому будинку. Почуття обов’язку змусило мене взяти до себе доньку моєї померлої сестри. Спочатку Полліанна мене дуже дратувала, тому що порушувала мій спокій. Але з часом я дуже прив’язалась до цієї непосидючої веселої дівчинки. Полліанна змусила мене полюбити життя, я стала турботливою, доброю, дозволила собі розпускати довге волосся, плакати, чепуритися, стала щасливою, тому що поряд зі мною улюблена племінниця Полліанна і мій коханий – доктор Чилтон.

2 учень (містер Джон Пендлтон)

Я дуже багата людина. У мене великий будинок. Колись, дуже давно, я кохав Дженні, матір Полліанни, але вона поїхала з іншим. З тих пір я жив один, ніщо не радувало мене. З появою Полліанни, моє життя змінилося. Стало яскравим, повноцінним, веселим. Я дуже хотів, щоб Полліанна переїхала жити до мене, та вона любить свою тітку Поллі і не хоче залишати її. Але саме Полліанна вмовила мене всиновити сироту Джиммі Біна. Я прив’язався до хлопчика, як до рідного сина. У нас тепер справжня сім’я.

3 учениця (місіс Сноу)

Я хвора жінка, у мене параліч ніг. Я дуже сердилась. Не дозволяла відчиняти вікна, щоб не бачити щасливих людей. З появою Полліанни моє життя змінилося. Вона навчила мене «грати в радість». Спочатку це мене дратувало. Але поступово я полюбила цю веселу дівчинку, дозволяла їй розчісувати своє волосся, робити зачіски. Я навіть почала працювати. Зараз я в’яжу одяг для дітей з притулку. Я дуже рада, що у мене здорові умілі руки і що можу бути комусь корисною.

4 учень (Джиммі)

Мені 10 років. У мене немає рідних. Торік я жив у сиротинці. Але там про мене ніхто не піклувався. І я пішов звідти. Я хотів мати власну домівку. Завдяки Полліанні у мене з’явився батько, якого я люблю. Тепер ми щаслива сім’я.

5. Бесіда. Учитель. Щойно ми переконалися в тому, що може людина змінити своє життя і дружба може змінити людину на краще. Але мене турбує ще одне питання. О, ці дорослі! Хіба вони можуть по-справжньому дружити з маленькою дівчинкою? Як розпізнати справжній ти друг чи ні? (приказка «Друзі пізнаються у біді»)

Завдяки чому виникла дружба між Полліанною та жителями міста Белдінґсвіль? (гра в радість)
У чому суть цієї гри?

Гра в радість – це уміння бачити позитивне у навколишньому світі, це уміння бути щасливим, не зважаючи на життєві негаразди, це уміння любити і дарувати свою любов іншим. Гра в радість - геніальна знахідка, відкриття письменниці Елеонор Портер. Недаремно саме твір «Полліанна» приніс їй славу, всесвітнє визнання. Знаходити радість навіть у дуже неприємних речах, складних обставинах – це дуже непросто.

6. Робота у групах.

«Асоціативний кущ»

На аркуші намальоване сонечко із ключовим словом «радість» (у кружечку). Домалювати промінчики, на яких написати слово, з яким асоціюється слово «радість»

(учні читають свої асоціації).

Учитель. Неймовірна річ, ця маленька дівчинка Полліанна змусила все місто радіти завдяки своєму таланту спілкування, щирості та небайдужості.

- Чи хотіли б ви мати таку подругу чи друга? Чому? Чи навчила вона вас грати у гру в радість? Перевіримо.

7. Інтерактивна вправа «Знайди радість».

Завдання: продовжіть речення.

Я дізнався про зраду друга, яка радість… (тепер я знаю, хто мій справжній друг; добре, що це трапилося зараз, а не в більш відповідальний момент).
Прийшли вихідні, пішов дощ, яка радість… (нарешті я висплюсь; дочитаю до кінця книгу; зможу повишивати…)
Мій кращий друг переїздить в інше місце, яка радість… ( на канікулах я поїду до нього в гості, побуваю в новому місці, здійсню подорож).
Мої батьки не купляють мені солодощі, яка радість… (мої зуби будуть міцними і здоровими).
Мені забороняють грати за комп’ютером більше години в день, яка радість… (краще почитаю книжку або погуляю з друзями)
Отримав двійку, яка радість …(тепер я точно впевнений в тому, чого не знаю і зможу краще підготуватися).

Учитель. Дівчинка навчила вас грі у радість. А якій грі ви б навчили Полліанну? (Учні пропонують свої улюблені ігри).

V. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа для груп «Незакінчене речення»

Уважно прочитайте речення і дайте відповідь на одне з них:

Завдяки головній героїні твору я зрозумів(зрозуміла) …
У мене з’явилось бажання змінити у своєму житті…

Учитель. Діти, дякую вам за роботу на уроці. Нехай в кожному з вас живе Полліанна. І як говорила наша героїня: «Треба любити все, що є справжнім життям. Життю не можна навчитися, треба просто жити і РАДІТИ!»

VІ. Оцінювання.

VІІ. Домашнє завдання