Фонетичні ігри на уроках англійської мови

Фонетичні ігри на уроках англійської мови

Фонетичні ігри також допомагають удосконалювати вимову та розрізняти тонкі нюанси звучання в англійській, що є важливим аспектом для досягнення більш високого рівня говоріння та розуміння. Для дітей, — це кумедний та захопливий спосіб познайомитися з новими звуками. Ігри на кшталт "Phonics Bingo" і "Word Chain" роблять навчання звуків більш інтерактивним та привабливим, допомагаючи дітям запам'ятовувати та застосовувати нові знання в реальних спілкуваннях.

Скоромовки:

Swan swam over the sea.
Swim, swan, swim!
Swan swam back again.
Well swum, swan!

She sells seashells by the seashore.
The shells she sells are surely seashells.
So if she sells shells on the seashore,
I'm sure she sells seashore shells.
 *

Mrs. Smith's Fish Sauce Shop.
*
"Surely Sylvia swims!" shrieked Sammy, surprised.
"Someone should show Sylvia some strokes so she shall not sink."
 *
Shy Shelly says she shall sew sheets.
 *

Six short slow shepherds.

[w]

*

While we were walking, we were watching window washers
wash Washington's windows with warm washing water.

 - Мені здається, що ви усі можете дуже добре показувати маленьких мавпочок – як вони кривляються  та «розмовляють». Мавпочки в англійському зоопарку розмовляють англійською. І коли вони вимовляють звук [ð], дуже стараються – так стараються, що показують відвідувачам свої язички. Розгнівана мавпочка на всіх кричить: «They, they, they», а дресирована мавпочка розмовляє як поет: «Thee, thee, thee»:                                

Little monkey in the tree

This is what he says to me,

“They, they, they

Thee, thee, thee”.

Monkey jumps from limb to limb

While I chatter back to him:

“Thee, thee, thee

They, they, they”.

   Мета: тренувати учнів у сприйманні звуків на слух.

       Учні стають у коло. Один із гравців кидає м’яча іншому і вимовляє звук, наприклад, [e]. Гравець, який піймав м’яча, має назвати слово із цим звуком, наприклад, pet. Продовжуючи гру, він називає інший звук і кидає м’яча сусідові.

   Мета: сприяти засвоєнню транскрипційних знаків англійських звуків.

       На дошці на прикріпленому плакаті зображено великий телефон. На його диску замість цифр – транскрипційні знаки різних звуків. Завдання учасників гри  «набрати» за певний час якомога більше слів з цими звуками та вимовити ці слова.

   Мета: формувати навички фонематичного слуху.

       Вчитель називає ланцюжок слів, в яких зустрічається один і той самий звук. Учні повинні здогадатися, що це за звук.

   Мета: сприяти засвоєнню транскрипційних знаків та вчити встановлювати відповідність із звуками.

       Вчитель або кращий учень називає звуки, показуючи відповідні транскрип-ційні знаки і іноді «допускає» помилки. Учні повинні помітити помилку, плеска-ючи в долоні, та виправити її.

     - Ви коли – небудь бачили поні? Звичайно ж, так. В Англії дуже люблять поні. Саме тому, коли маленькі англійці граються, вони часто уявляють, що грають з поні. Вони навіть придумали особливий віршик, щоб коник швидше біг:

Go, my little pony, go!

Go! Go! Go!

Go, my little pony, go!

Go! Go! Go!

Gallop, pony, gallop, go!

В цю гру можна грати з рухами.