Характеристика стану мовлення дітей з ІП

Спеціальна загальноосвітня школа «Надія» м.Києва

Характеристика стану мовлення дітей з ІП

1. Стан артикуляційної моторики:

•          без порушень; порушена.

2.  Стан фізіологічного слуху:

     - без порушень; знижений.

3.  Стан зорово-просторового гнозису (орієнтація в просторі, на площині, у собі)

     - без порушень; порушений.

4.   Словниковий запас:

•          переважає активний, чи пасивний;
•          відповідає віковій нормі;
•          обмежений соціально-побутовою тематикою.

5.  Стан імпресивної мови:

      - звернену мову розуміє, недостатньо розуміє.

      - присутні жести міміка.

6.   Стан фонетико-фонематичних процесів:

      - звуковимова порушена, не порушена;

      - фонематичний слух розвинений, недостатньо розвинений, у стадії         формування;

  - слухове сприймання: повне, часткове, нестабільність слухової функції;

  - звуко-буквений аналіз слова: володіє, не володіє, частково володіє.

7.   Граматичні категорії.

      - сформовані, недостатньо сформовані, у стадії формування.

8.    Зв`язне мовлення.

      - фразове, окремими словами, аграматизми, з елементами лексико-граматичного, фонетико-фонематичного недорозвитку.

      - розповідь за серією сюжетних малюнків: за малюнком складає, виділяє головне, установлює причинно-наслідкові зв`язки самостійно, з допомогою.

Вчитель-дефектолог, логопед Губар Ганна Федотівна

            м. Київ