Хімічні властивості кисню: взаємодія з вугіллям, сіркою, фосфором. Реакція сполучення.

Структура уроку

   І. Організаційний момент

  ІІ. Перевірка домашнього завдання

 ІІІ. Актуалізація опорних знань

 IV. Мотивація навчальної діяльності

  V. Вивчення нового матеріалу

1. Хімічні властивості кисню
2. Реакція сполучення

  VІ. Узагальнення та систематизація нового матеріалу

 VIІ. Домашнє завдання

VІIІ. Підсумок уроку

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання, перевірка готовності до уроку

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Індивідуальне опитування

А Розв’язування задачі

              Знайти масову частку Оксигену у алюміній  оксиді.

          Б Скласти хімічні рівняння добування кисню в лабораторії

          В Перевірка домашніх вправ, творчого завдання

2. Інтерактивна вправа «Спіймай помилку»

• Молекула складної речовини кисень утворена двома атомами  

Оксигену.

• Кисень – газ без кольору, запаху, смаку, легший за повітря.
• Кисень вперше добув А. Лавуазьє.
• До складу води входить 89% кисню.
• Відносна атомна маса кисню – 8.
• Розчинений у воді Оксиген потрібний для життєдіяльності водних рослин і тварин.
• Кисень добре розчиняється у воді.
• Лабораторні способи добування кисню відносяться до реакцій заміщення.
• Інгібитори – речовини, які прискорюють хімічну реакцію.
• Кисень збирають способом витиснення повітря.

3. Завдання-малюнок

          Яких помилок припустився учень?

• Учень 7 класу приготував обладнання для одержання кисню. Він налив у пробірку розчин калій перманганату. Пробірку закрив пробкою з прямою газовідвідною трубкою, на яку надів догори дном порожню пробірку, і почав чекати. Закінчився урок, але тліюча скіпка, яку він підносив до пробірки-приймача, так і не спахнула.

ІІІ. Актуалізація опорних знань 

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Бесіда з учнями

• Що таке хімічна реакція?
• За яких умов відбуваються хімічні реакції?
• За якими ознаками можна визначити, що хімічна реакція відбувається?

IV. Мотивація навчальної діяльності

Проблема: Як ви вважаєте, що ми будемо вивчати на уроці?

Демонстрація відео фрагмента: «Спалювання заліза»

Повідомлення теми та завдань уроку

V. Вивчення нового матеріалу

1. Хімічні властивості кисню

І. Горіння простих речовин

   А горіння вуглецю

       С + О₂ = СО₂ (карбон(IV) оксид)

Демонстрація: Спалювання вуглецю

   Б горіння сірки

      S + О₂ = SО₂ (сульфур(IV) оксид)

Демонстрація: Спалювання сірки

   В горіння фосфору

      4Р + 5О₂ = 2Р₂О₅ (фосфор(V) оксид)

Демонстрація: Спалювання фосфору

   Г горіння магнію

      2Мg + O₂ = 2МgO (магній оксид)

Демонстрація: Спалювання магнію

2. Первинне закріплення знань

         Запитання:

• Яка речовина підтримує горіння?

• Так які ж речовини утворюються при взаємодії кисню з простими речовинами?
• Які речовини на вашу думку можуть утворюватись при горіння складних речовин?

 ІІ. Горіння складних речовин

     А горіння метану

     СН₄ + 2О₂ = СО₂  + 2Н₂О

     Б горіння спирту

     С₂Н₅ОН + 3О₂ = 2СО₂  + 3Н₂О

• За  20 останніх років в незалежній Україні відбулося більше 900 підземних пожеж та майже 50 вибухів. Україна втратила приблизно 4 тисячі гірників. Рівень травматизму у вугільній галузі України вважається одним з найвищих у світі. На 1 млн. тонн вугілля в нашій країні доводиться 2,5 шахтарської смерті. Це про них горить свіча.

3. Фізкультхвилинка (1 хв.)

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться,

За щасливий день вчорашній,

Ви до сонця потягніться,

Веретеном обкрутіться,

Раз присядьте, два присядьте,

І за парти тихо сядьте.

4. Реакція сполучення

       Реакціями сполучення називаються реакції, під час яких із кількох речовин утворюється одна.

       Оксидом називається сполука, утворена двома елементами, одним із яких є Оксиген.

VI. Узагальнення та систематизація знань

1. Напишіть рівняння реакцій:

AL +   О₂ →

Mg +   О₂ →

C₂H₄ + О₂ →

H₂S +   О₂ →

PH₃ +   О₂ →

2. Гра: «Влучний стрілець»

Вибрати з переліку формул оксиди: CH₄, CO₂, H₂CO₃, Na₂O, SO₂, NH₃, AL₂O₃, HCL, BaO, H₃PO₄

VIІ. Домашнє завдання

• Опрацювати § 21
•  виконати вправи: 18, 19

 Повторити правила ТБ

VIІI. Підсумок уроку

• З якою хімічною властивістю кисню ви ознайомились на уроці?
• Як ви вважаєте з практичної точки зору навіщо вивчаються властивості речовин?