Хто ти? Звідки ти? Країни та національності

Тема: Хто ти? Звідки ти? Країни та національності

Мета уроку:

• Освітня:
  • Розширити лексичний запас учнів назвами країн та відповідними національностями.
  • Закріпити вживання дієслова "to be" у запитаннях та відповідях про походження.
  • Формувати навички вживання прикметників для опису національності.
• Розвиваюча:
  • Розвивати навички аудіювання, говоріння, читання та письма.
  • Формувати вміння працювати в парах та групах.
  • Розвивати креативність та уяву.
• Виховна:
  • Виховувати інтерес до інших культур та країн.
  • Формувати толерантність та повагу до різноманітності.

Обладнання:

• Підручник
• Робочий зошит
• Картки з назвами країн та прапорами
• Картки з національностями
• Маркери
• Інтерактивна дошка (за наявності)
• Аудіозаписи
• Глобус або карта світу

Хід уроку:

I. Організаційний момент

• Привітання, перевірка готовності.

II. Актуалізація опорних знань

• Розминка: Гра "Хто я?" (учні зображають різних людей, а інші відгадують, ким вони є).
• Повторення: Коротке опитування за попереднім матеріалом (імена, вік, дієслово "to be").

III. Вивчення нового матеріалу

• Представлення лексики:
  • Показати картки з назвами країн та прапорами.
  • Пояснити, що таке національність.
  • Записати на дошці пари "країна – національність" (Ukraine – Ukrainian, England – English тощо).
• Аудіювання:
  • Прослуховування пісні або діалогу, де згадуються різні країни та національності.
  • Виконання завдань на розуміння змісту.
• Вправи на закріплення:
  • "З'єднай пари": Учні з'єднують картки з країнами та відповідними національностями.
  • "Хто звідки?": Вчитель називає країну, а учні хором або по черзі називають відповідну національність.
  • "Опиши себе": Учні складають короткі розповіді про себе, використовуючи нову лексику (My name is..., I am from..., I am...).

IV. Закріплення матеріалу

• Робота в парах: Учні задають один одному запитання про країну походження та національність.
• Творче завдання:
  • "Моя подорож": Учні уявляють, що подорожують світом, і складають короткі розповіді про відвідані країни та зустрінутих людей.
  • "Створи власну країну": Учні придумують назву власної країни, її прапор та описують її мешканців.
• Гра "Інтерв'юер": Один учень бере інтерв'ю у іншого, задаючи питання про його походження, сім'ю, хобі.

V. Підсумок уроку

• Рефлексія: Що нового дізналися? Що було найцікавішим?
• Домашнє завдання: Вивчити нові слова, скласти розповідь про свою уявну подорож.