Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Тема: Іменник як частина мови:  загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Мета (розвивати компетентності): предметні: поглибити й систематизувати  знання учнів про іменник як частину мови, зокрема про його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль,  навчити  розпізнавати іменники, визначати граматичні ознаки, правильно вживати цю частину мови в усному та писемному мовленні; розвивати мислення, пам'ять, увагу; сприяти патріотичному вихованню; загальнокультурну грамотність: дотримуватися норм української літературної мови; уміння вчитися впродовж життя: поповнювати словниковий запас учнів.

Міжпредметні зв’язки: українська література

Тип уроку: комбінований (вивчення нового матеріалу на основі актуалізації здобутих раніше знань).

Обладнання: ілюстрації, картки.

                                                                                                                                                                 

                                                                  Перебіг уроку 

І. Організація класу. 

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів 

• Діти, ми починаємо вивчення морфології.
• А що називається морфологією? (Це розділ науки про мову, який вивчає слова як частини мови.)
•  Розгорніть підручники на с.95 і розгляньте схему «Частини мови».

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

1. Бесіда

• Розглянемо ілюстрацію.
• Опишіть  усе, що бачите на цій ілюстрації.

Козак, отаман, кінь, небо, земля, укріплення, шаровари.

• На які питання відповідають ці слова?

• До якої частини мови належать слова, які відповідають на питання хто? або що?

 

• Це перший урок з циклу уроків про іменник. Ми згадаємо граматичні категорії цієї частини мови, морфологічні ознаки, синтаксичну роль.

Записуємо тему уроку в зошити.

 

2. Повідомлення вчителя

• Випередити  іменник у кількості слів неспроможна жодна частина мови. В 11-томному „Словнику української мови” нараховується близько 135 тис. слів. Серед них іменників майже половина. Порівняно з іменниками дієслів удвічі менше. ( Тому вивчаймо іменники, бо вони у всьому, що нас оточує) 

 

3. Робота над словами, записаними на дошці.

Робимо висновок: іменники поділяються на назви істот і неістот, змінюються за числами та  відмінками.

 

ІІІ. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Робота з правилом (самостійна робота).

• Розгорніть підручники і прочитайте правило на с.96-97

Бесіда

• Іменник – це ….
• Іменник називає….
• Іменник відповідає на питання….
• Назвіть морфологічні ознаки іменників.
• Яким членом речення найчастіше виступає іменник?

    2. «Дослідницька лабораторія»(виписати іменники,  вказати їх морфологічні ознаки).

Кращий козацький вивідник  землі переяславської; знає мову і звичаї татар, має серед них вірних людей; ходить безшумно, безшелесно; наче нікуди не дивиться, а все бачить; бездоганно володіє зброєю і тримається на коні.

вивідник (розвідник) 

• - Про героя якого твору ці рядки?
• - Яке це речення за метою висловлювання?

 

• 4. Гра «Упізнай мене»  (фізкультхвилинка)
• Почувши іменники, які є назвами істот – присідаємо, неістот – встаємо і плескаємо в долоні над головою.
• Дівчина,узлісся, місяць, лікар, мудрість, клімат, моряк,  зав'язь, компас, дівчина, , чистота, глибина, тюлень, турист, студент, параграф, комар, дятел, сад, теля, військо, натовп, пожежник, ставлення,

ІУ. Закріплення вивченого

1.Робота в групах «Навчаючи вчусь»

Списати речення, зробити синтаксичний розбір речень.

1. Ввечері вони вирушили углиб дніпровських плавнів. 2.Та перед тим Швайка скочив на Вітрика, випростався на повен зріст і довго вдивлявся з-під долоні у татарський степ. 3. Схоже, Швайку щось дуже непокоїло. 4. Нарешті він зістрибнув з Вітрика, взяв його за повід і повів в очерети.

- З якого епізоду твору ці рядки?

2. Самостійна робота за варіантами. 

Складіть із розкиданих слів речення, визначте синтаксичну роль іменників.

Люлька випала з Пилипових вуст і задиміла в траві.

випала вуст Люлька, і задиміла, з Пилипових, в, траві

Човен-плоскодонка рушила до острова, а  позаду з задоволеним пирханням плив  Вітрик.

Човен-плоскодонка, Вітрик, рушила, з задоволеним, а позаду, до острова, плив, пирханням.

3. Творча робота. Вставити пропущені іменники, яких не вистачає у реченні, пояснити, яку роль вони відіграють у реченні.

У глибині острова палало……. На рогачках булькотів здоровенний …….Навколо нього сиділо …….   з десять. Вони запитливо втупилися в …...

Довідка: багаття, чоловік, прибульців, казан.

4.Тестовий контроль (взаємоперевірка)

Відповіді: 1.в; 2.в; 3.г; 4.г; 5.а; 6.в.

                                                Тест - контроль

1. Виділіть іменник:

А) хмариться; б)хмарно; в) хмари; г)хмарний.

2. Який відмінок називається прямим?

А) Кличний; б) знахідний; в) називний; г)місцевий.

3. Що означає іменник як частина мови?

А) ознаку предмета; б)ознаку ознаки; в) дію предмета; г) предмет.

4. Якщо іменник у реченні вживається у формі називного відмінка, то він виконує функцію: а)додатка; б)обставини; в)означення; г)підмета.

5. У якому рядку всі спільнокореневі слова є іменниками?

А) береза, березень, берізка, березняк;

Б) янтар, янтаревий, янтарний, янтарка;

В)музикознавець, музикантський, музика, музикант;

Г) мороз, приморозити, морозець, морозяний.

6. Вчення про частини мови – це…

А) орфографія; б)словотвір; в)морфологія; г)морфеміка.

Y.  Рефлексія (використовуючи, метод «Незакінчене речення»

- На цьому уроці я дізнався…..

- Мені сподобалося….

- Я навчився…. 

Найскладнішим завданням було….

YI.  Д/з  Вивчити теоретичний матеріал за підручником.  Виконати вправу 202.

 

 

 

Додатки

І. «Дослідницька лабораторія»(виписати іменники,  вказати їх морфологічні ознаки).

Кращий козацький вивідник  землі переяславської; знає мову і звичаї татар, має серед них вірних людей; ходить безшумно, безшелесно; наче нікуди не дивиться, а все бачить; бездоганно володіє зброєю і тримається на коні.

ІІ.«Навчаючи вчусь»

Списати речення, зробити синтаксичний розбір речень.

1. Ввечері вони вирушили углиб дніпровських плавнів. 2.Та перед тим Швайка скочив на Вітрика, випростався на повен зріст і довго вдивлявся з-під долоні у татарський степ. 3. Схоже, Швайку щось дуже непокоїло. 4. Нарешті він зістрибнув з Вітрика, взяв його за повід і повів в очерети.

ІІІ. Складіть із розкиданих слів речення, визначте синтаксичну роль іменника

1. випала вуст Люлька, і задиміла, з Пилипових, в, траві

 

2. Човен-плоскодонка, Вітрик, рушила, з задоволеним, а позаду, до острова, плив, пирханням

 

 

ІУ.Творча робота (вставити пропущені іменники, яких не вистачає у реченні, пояснити, яку роль вони відіграють у реченні):

У глибині острова палало……. На рогачках булькотів здоровенний …….Навколо нього сиділо …….   з десять. Вони запитливо втупилися в …...

Довідка: багаття, чоловік, прибульців, казан.

 

                                                Тест - контроль

1. Виділіть іменник:

А) хмариться; б)хмарно; в) хмари; г)хмарний.

2. Який відмінок називається прямим?

А) Кличний; б) знахідний; в) називний; г)місцевий.

3. Що означає іменник як частина мови?

А) ознаку предмета; б)ознаку ознаки; в) дію предмета; г) предмет.

4. Якщо іменник у реченні вживається у формі називного відмінка, то він виконує функцію:

 а)додатка; б)обставини; в)означення; г)підмета.

5. У якому рядку всі спільнокореневі слова є іменниками?

А) береза, березень, берізка, березняк;

Б) янтар, янтаревий, янтарний, янтарка;

В)музикознавець, музикантський, музика, музикант;

Г) мороз, приморозити, морозець, морозяний.

6. Вчення про частини мови – це…

А) орфографія; б)словотвір; в)морфологія; г)морфеміка.

 

 

Тест - контроль

1. Виділіть іменник:

А) хмариться; б)хмарно; в) хмари; г)хмарний.

2. Який відмінок називається прямим?

А) Кличний; б) знахідний; в) називний; г)місцевий.

3. Що означає іменник як частина мови?

А) ознаку предмета; б)ознаку ознаки; в) дію предмета; г) предмет.

4. Якщо іменник у реченні вживається у формі називного відмінка, то він виконує функцію:

а)додатка; б)обставини; в)означення; г)підмета.

5. У якому рядку всі спільнокореневі слова є іменниками?

А) береза, березень, берізка, березняк;

Б) янтар, янтаревий, янтарний, янтарка;

В)музикознавець, музикантський, музика, музикант;

Г) мороз, приморозити, морозець, морозяний.

6. Вчення про частини мови – це…

А) орфографія; б)словотвір; в)морфологія; г)морфеміка.

 

Козак

козаки

отаман

кінь

небо

земля

укріплення

шаровари