Індивідуальний корекційний план роботи

ІНДИВІДУАЛЬНО- ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ

І. Підготовчий етап.

1. Обстеження мовлення дитини.

2. Знайомство з будовою артикуляційного апарату

3. Підготовчі артикуляційні вправи, для формування вимови звуків

4. Розвиток фонематичних сприймань, слухової уваги, уміння чути себе

5. Розвиток координації рухів, дрібної моторики

6. Розвиток психічних процесів

ІІ. Постановка звуків

ІІІ. Автоматизація поставлених звуків:

-         у прямому складі на початку слова

-         у прямому складі в середині слова

-         у закритому складі

-         із збігом приголосних

-         в іграх, віршах, чистомовках, переказах, розповідях, спонтанному мовленні

ІV. Диференціація звуків

V. Введення поставлених звуків у зв'язне мовлення

VІ. Збагачення словника з лексичних тем

VІІ. Грамота

-         підготувати до звукового аналізу слів

-         визначати місце звука у слові (на початку, в середині, в кінці)

-         визначати кількість складів, виділяти наголошений склад

-         розрізняти слова подібні за звучанням

-         розрізняти слова у фразі

-         запам'ятовувати і відтворювати ряд слів

VІІІ. Граматика.

-         навчитись дотримуватись порядку слів у реченні

-         узгоджувати слова у роді, числі та відмінку

-         вживання дієслівних форм

-         вживання форм однини та множини

-         використання сполучників та прийменників у реченнях

-         вчити використовувати антоніми, синоніми, багатозначні слова

ІХ. Зв'язне мовлення

-         робота над простим та поширеним реченням

-         складання речень за малюнком, схемою, із поданих слів

-         переказ за запитаннями, планом, за серією малюнків, за початком

-         розповіді за схемою, з власного досвіду

-         вивчення віршів, чистомовок, загадок.

Х. Робота з батьками по закріпленню вимовних навичок