Інклюзивне навчання. Основні положення

Данько Ірина, Асистент вчителя ЗЗСО №243 м. Києва

Інклюзія (від Inclusion – включення) – процес збільшення ступеня участі всіх громадян у соціальному житті. Відносно дітей: Це політика й процес, що дає можливість всім дітям навчатися там, де вони та їх батьки хочуть.

Інклюзивна освіта – це система освітніх послуг, що базується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу.

Інклюзія – це процес. Постійний пошук ефективніших шляхів задоволення індивідуальних потреб усіх дітей. В основу інклюзивної освіти покладена ідеологія, яка виключає будь-яку дискримінацію дітей, яка забезпечує однакове ставлення до всіх людей, але створює спеціальні умови для дітей з особливими потребами.

Основний принцип інклюзії у всіх випадках, коли можливо, усі діти мають навчатися разом, не дивлячись на певні труднощі чи відмінності, що існують між ними. .

Підтримка – це всі дії, спрямовані на посилення спроможності закладу реагувати на різноманітність потреб дітей. *Підтримка - це найважливіша частина педагогічного процесу! *Підтримка окремих дітей *Розробка навчальних планів з урахуванням потреб всіх дітей, розуміння того, що у них можуть бути різні початкові знання, досвід і спосіб життя *Запрошення додаткових спеціалістів

інклюзивна модель освіти передбачає адаптацію навчальної програми та плану, фізичного середовища, методів і форм навчання, залучення батьків використання існуючих в громаді ресурсів, співпрацю з фахівцями для надання спеціальних послуг створення позитивного клімату в освітньому середовищі.

Умови успішної інклюзивної освіти Командний підхід Створення умов для задоволення індивідуальних потреб дітей Співпраця з батьками Створення сприятливої атмосфери в дитячому колектив.

Команда – це група людей, у яких є спільна мета, які співпрацюють, щоб досягти більшого, ніж кожен із них може досягти самотужки. *** Співпраця вихователів, відповідних фахівців, батьків. Важливі помічники та партнери спеціалісти з проблем розвитку дітей Має бути створена своєрідна мережа підтримки.

Усі працівники та адміністрація закладу мають допомагати один одному, обмінюватися знаннями, намагатися максимально використовувати ресурси для досягнення головної мети – реалізації дитиною її потенційних можливостей та підготовки її до незалежного життя!!!

Характерні риси командної роботи з дитиною, яка має  особливі потреби Рішення стосовно методів роботи з дитиною приймаються колективно; члени команди несуть колективну відповідальність за результати. Батьки є рівноправними членами команди. Всі члени команди мають рівний статус і вважаються однаково важливими. Знання та вміння представників різних дисциплін інтегруються під час розробки та реалізації навчального плану роботи з дитиною

Умови для задоволення індивідуальних потреб дітей розробка індивідуальних навчальних планів, та реалізації завдань визначених в них проведення необхідних адаптацій та модифікацій

формальний документ, який містить детальну інформацію про дитину і умови, в яких вона має навчатися. Розробляється командою педагогів і фахівців та об’єднує їхні зусилля з метою розробки комплексної програми роботи з дитиною і, водночас, визначає, які саме послуги надаватиме кожний фахівець. Батьки є активними учасниками розробки індивідуального навчального плану, оскільки вони знають своїх дітей краще за інших.

Співпраця з батьками Сучасна освітня філософія – «батька - перші і головні вчителі» Дуже важливо враховувати інтереси, пріоритети й турботи сімей. Батьки дітей з порушеннями психофізичного розвитку мають працювати в тісному контакті з учителями та іншими фахівцями під час розробки та реалізації навчальних планів

Розуміння й урахування потреб дітей під час розробки навчальних та інших програм. Заохочення і створення умов для взаємної підтримки батьків. Розуміння унікальності кожної сім’ї, повага до різних методів навчання та виховання дітей, що застосовуються батьками. Допомога, яка надається родинам, має бути комплексною, скоординованою, гнучкою і відповідали потребам кожної родини.