Інноваційний процес. Класифікація інновацій. Інноваційний проєкт: характеристика, планування, розробка, управління реалізацією.

Клас: 11

Урок № 21

Тема: Інноваційний процес. Класифікація інновацій. Інноваційний            проєкт: характеристика, планування, розробка, управління реалізацією.

Мета уроку:

-         навчальна: ознайомити учнів із типами і формами інновацій, класифікацією, характеристикою та особливостями інноваційного проєкту;

-         розвиваюча: розвивати логічне мислення, навички із планування роботи над інноваційним проєктом та контролю за реалізацією проєкту;

-         виховна: виховувати відповідальне ставлення до роботи, самостійність, патріотизм.

Очікувані результати: учні планують роботу над інноваційним проектом, виконують контроль за реалізацією проєкту.

Основні поняття: інновація, інноваційний продукт, інноваційний проєкт, інноваційне підприємство, інноваційна діяльність.

Інструменти та матеріали:

     робочий зошит;

     ручка;

     програмне забезпечення «Microsoft PowerPoint» для підготовки та перегляду презентацій.

Обладнання:

     ноутбук для показу презентації та відео.

Тип уроку: урок формування умінь та навичок.

Міжпредметні зв’язки: історія, музичне мистецтво, інформатика.

Форма і методи: інтерактивна вправа «Конкуренція» в Mentimeter, бесіда.

     словесні (розповідь);

     наочні (показ презентації «Інноваційний процес. Класифікація інновацій. Інноваційний проєкт», показ відео «Кольоротерапія Синій колір», «Інноваційні технології на Київщині! Перший надрукований 3D-будинок в Україні»; демонстрація прикладів інноваційних проектів на сайті «Інноваційні прилади Siemens | Siemens Побутова техніка» );

     практичні (виконання практичної роботи «Інноваційний проєкт виробу»).

Хід заняття:

І. Організаційна частина

Привітання з учнями; емоційна установка, зняття психологічної напруженості (перегляд відео «Кольоротерапія Синій колір»).

ІІ. Перевірка домашнього завдання

- Діти, пропоную вам пригадати матеріал попереднього уроку. Для цього   перейдіть за покликанням чи за QR-кодом та виконайте інтерактивну вправу в Mentimeter «Конкуренція».  (відповіді учні не надсилають, вчитель все бачить в особистому кабінеті Mentimeter і робить аналіз на клас)

ІІІ. Актуалізація опорних знань і досвіду учнів

Вчитель: Інноваційні процеси – явище, яке все частіше зустрічається в компаніях, що займаються виробництвом. Вони використовуються для сприяння розвитку як окремо взятої компанії, так і економіки країни, і загалом є найважливішою рушійною силою економічного розвитку.                                  В умовах високої конкуренції важливо впроваджувати нові та інноваційні продукти, які домінуватимуть на ринку. Будь-які процеси або технологічні зміни на підприємстві сприяють його постійному розвитку, задовольняючи потреби споживачів і одночасно даючи переваги у вигляді прибутку.

ІV.  Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчально-трудової діяльності учнів 

Вчитель повідомляє дітям тему, мету і завдання уроку.

Проблема:

-         Інновація ТV

Створення проблемної ситуації:

Висловіть свої думки та дайте відповіді на запитання:

-         Чому виникає потреба в інновації ТV?

-         Що робити, коли ТV не має цих інноваційних функцій?

-         Чи купуватиме споживач ТV застарілої моделі чи буде шукати альтернативу? (учні дають відповіді; вчитель корегує відповіді за потреби)

-          Діти, пропоную вам дати відповідь на запитання :- «Яким має бути інноваційний ТV?». Для цього перейдіть за покликанням чи за QR-кодом та виконайте інтерактивну вправу «Хмаринка слів» в Mentimeter. (відповіді учнів виводяться на екран, усі їх бачить, робиться аналіз на клас)

V. Вивчення нового матеріалу

- вчитель розповідає новий матеріал (основні поняття учні записують в зошит).

- вчитель демонструє приклади інноваційних проектів (відео «Інноваційні технології на Київщині! Перший надрукований 3D-будинок в Україні» https://youtu.be/9-Gnykg-85Q?si=a-nLFSxdB_0jABkY, сайт «Інноваційні прилади Siemens | Siemens Побутова техніка» https://www.siemens-home.bsh-group.com/ua/uk/inspiration/innovation )

VІ. Самостійне застосування учнями знань

Виконання практичної роботи «Інноваційний проєкт виробу» в зошиті (або в програмному забезпеченні «Microsoft PowerPoint»):

VІІ. Підведення підсумків уроку

Сьогодні на уроці ви узнали багато нової інформації. Давайте пригадаємо, що саме:

        Бесіда:

-         Що таке інновація?

-         Назвіть три ключових елементи інновацій.

VІІІ. Домашнє завдання

-         завершіть виконання практичної роботи.

Дякую всім за увагу! До нових зустрічей!