Інтегрований урок "Не з дієсловами"

ІНТЕРАКТИВНИЙ  УРОК З УКРАЇНСЬКОЇ  МОВИ У 3 КЛАСІ

 

Тема. «Не» з дієсловами.

Мета. Вправляти в написанні дієслів з не; закріплювати знання про змінювання  дієслів за часами. Удосконалювати вміння учнів послідовно викладати  свої думки. Вчити дітей творчо ставитись до роботи. Виховувати взаємоповагу, товариськість, любов до своєї мови.

Обладнання: «чарівний мішок», іграшкові яєчка, таблиця «Не з дієсловами», костюми лисички, роздатковий матеріал.

 

                                   Хід уроку.

1.Організація класу.

2. Перевірка домашнього завдання.

3. Робота над мовним матеріалом.

Трьом командам роздаю картки із завданням.

І команда:

Утворити слова з перших складів поданих слів:

--- десять, рекорд, воля; (дерево),

--- волога, робот, народ; (ворона),

--- мова, лоза, коваль; (молоко),

--- долина, роги, газета; (дорога),

 

ІІ команда:

Утворити слова з першого складу першого слова і другого складу другого слова

--- бузина, моряк; (буряк),

---рама, вінок; (ранок),

---пекар, журнал; (пенал),

---ірис, синій;(іній).

 

ІІІ команда:

Утворити слова з других складів слів:

--- трюмо, горе;(море),

--- крапка, коса; (каса),

--- крила, каток; (латок),

--- ручка, трава; (кава).

4.Актуалізація опорних знань.

Знає точно, хто що робить,

Що робитиме й робив:

Спить дідусь, приїде родич,

А Сашко вікно розбив.

Різні дії називає

Ця частина мови.

Кожен учень її знає!

Що це? (Дієслово).

5. Мотивація навчальної діяльності.

Пропоную учням доповнити висловлювання:

Не йти, а …(бігти).

Не читати, а …(писати).

Не лежати, а …(сидіти).

Не бруднити, а …(чистити).

Не говорити, а…(мовчати).

6. Робота над вивченням нового матеріалу.

6.1. Вивчення правила.

6.2 Робота з таблицею «Не з дієсловами».

 

               НЕ з дієсловами пиши окремо!

Не прийшов                           не зробив

не слухав                                не скаже

не думає                                 не працюватиме

Але: недочувати, недобачати, ненавидіти, неволити.

6.3.Виконання вправи 372.

   Фізкультхвилинка.

7. Закріплення вивченого матеріалу.

7.1. Завдання Пані Помилки.

   Пані Помилка:

Пробігала я тут з одного зошита в інший і не витримала! Що це за розумники тут?

Не люблю я тих людей,

Що все на світі знають

І правила з підручника

Точно приміняють.

Спробую я всі знання відібрати

І лише одна на світі все буду знати!

   Вчителька.

Зла цариця Помилиця

З царства грубих помилок

На відмінників так злиться,

Що вже схудла, як кілок!

В зошити до учнів лізе,

Запускає помилки.

Проженемо її, діти

Ми з уроку залюбки!

Пані помилка:

Ха! Просто так я не піду. Виконаєте мої завдання – тоді ще подивимось. А ні – навічно житиму у ваших зошитах!

   Отже, починаємо перше випробування.

( Пані помилка роздає командам картки із завданням)

І команда:

Доповни речення:

1) Слова, що означають ….   предмета, називаються дієсловами.

2) Дієслова відповідають на питання?..

3) Підкреслити дієслова.

Стояла я і слухала весну:

вона мені багато говорила,

співала пісню дзвінку, голосну,

то знов таємно-тихо говорила.

4) Які з поданих дієслів стоять в минулому часі?

а) прилетить, заховає, заспіває;

б) летів, ховав, співав;

в) летить, ховає, співає.

5) З якими словами не пишеться окремо?

а) не(нависть), не(года), не(мовля);

б) не(читає), не(було), не(хитруй);

в) не(втомний), не(виразний), не(дисциплінований).

 

ІІ команда:

1. Дієслова відповідають на питання?..

2. Дієслова змінюються за такими часами …

3. Підкреслити дієслова:

Сміється ясно все навкруги,

Палає сонце, блищать дуги!

Квіти звисає з гілля в садах,

Пташині співи дзвенять у полях.

4) Знайти дієслова в минулому часі чоловічого роду:

а) заграла, писала, сиділа;

б) заграв, писав, сидів;

в) заграло, писало, сиділо.

5) З яким словами не пишеться окремо?

а) не(вчить), не(хоче), не(співає);

б) не(ук), не(вдаха), не(билиця);

в) не(притомний), не(щасливий), не(охайний).

 

ІІІ команда:

1) Неозначена форма дієслова відповідає на питання ?...

2) Дієслова минулого часу змінюються за такими родами…

3) Підкреслити дієслова:

Коли забув ти рідну мову,

біднієш духом ти щодня;

ти втратив корінь і основу,

ти обчухрав себе до пня.

4) Які з поданих дієслів стоять у майбутньому часі?

а) малює, говорить, грає;

б) малювала, говорила, заграв;

в) намалює, говоритиме, заграє.

5) З якими словами не пишеться окремо:

а) не(доля), не(достача), не(посида);

б) не(зліченний), не(зрівняний), не(оцінений);

в) не(знає), не(вміє), не(працює).

   Пані Помилка:

Складавши вам завдання,                                        

Я так гарно потрудилась!

Навіть трішечки втомилась.

Літери ви прочитайте,

Що за слово, відгадайте.

(Відгадування анаграми  Е Н Ц Ь А Т (танець)).

7.2 Хвилинка релаксації. Дівчатка в костюмах лисички виконують «Танець Лисички».

7.3 Конкурс «Буріме».

Попробуємо потренуватися добирати риму.

 

Облизала кішка кришку

І пішла ловити …(мишку).

 

Досить гратися, Андрійку,

Поклади на стіл …(лінійку).

 

Собі мама купила праску,

А мені новорічну …(маску).

 

До землі нагнулась гілочка,

Як по ній пробігла …(білочка).

 

Обережно будь, Іванку,

Не розбий з варенням…(банку).

 

Я поклала спати кішку

У м’яке котяче … (ліжко)

 

Ярослав у човен сів,

Ловить в річці …(карасів).

 

Ворона вчила солов’я:

Співай, сусіде, так, як …(я).

 

Шафу, двері й чобіток

Ремонтує …(молоток).

 

Пожовтів і пересох

На городі цар …(горох).

 

Має Галя добру звичку

Класти книжку на …(поличку).

 

Їжак ожину в лісі їв

І слухав пісню…(солов’їв).

                                         

Рак пішов гуляти в сад,

Не дійшов, бо повз …(назад).

 

7.4 Пантоміма.

У «чарівному мішку» лежать іграшкові яєчка із смужками, на яких записані прислів’я та приказки. Команди вибирають їх, читають і отримують завдання показати написане пантомімою.

 Прислів’я та приказки:

- Скільки вовка не годуй, а він в ліс дивиться.

- Семеро одного не ждуть.

- Шила в мішку не втаїш.

- Вовка бояться – в ліс не ходити.

- Що посієш – те й пожнеш.

- Хочеш їсти калачі, не сиди на печі.

 Одне прислів’я на вибір записати.

7.5.Вправи для формування словника дітей:

І команда.

Назвати частини цілого:

 Школа:..(класи, коридор, їдальня, бібліотека, спортзал, актовий зал, учи- тельська, гардероб, майстерня).

 Книга:…(сторінки, текст, титульна сторінка, палітурка, форзац).

ІІ команда.

Назвати ціле за частинами:

 Голова, тулуб, руки, ноги – (тіло людини).

 Корінь, стебло, листя, квіти, плоди з насінням – (рослини).

ІІІ команда.

Дібрати ряд слів до слова-узагальнення.

 Музичні інструменти:…(піаніно, скрипка, флейта, труба, гітара, балалайка).

 Птахи:…(голуб, ворона, стриж, журавель, ластівка).

8. Домашнє завдання.

Виконати вправу 374.

9. Підсумок уроку.

 - Що найбільше сподобалось на уроці? Які труднощі виникали?