Інтегрований урок української мови і природознавства "Закріплення вмінь правильно позначати на письмі м’якість приголосних звуків. Звуко-буквений аналіз слів. Плоди і насіння. Пош"

Тема. Закріплення вмінь правильно позначати на письмі м’якість приголосних звуків. Звуко-буквений аналіз слів. Плоди і насіння. Поширення плодів і насіння у природі.  

Мета: поглибити знання учнів про тверді та м'які приголосні звуки; розвивати зв'язне мовлення; вчити позначати м'якість приголосних знаком м'якшення (ь) та буква­ми і, є, я, ю; виховувати бережливе ставлення до природи.

Мета: ознайомити учнів зі способами розмноження і поширення рослин; розвивати логічне мислення, увагу; розширювати світогляд; виховувати інтерес до життя рослин, прагнення більше знати про них.

Хід уроку

1.                  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

1. Привітання
2. Хвилинка позитиву

Думати – швидко

Відповідати – чітко

Працювати – дружно

2.                ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
3.             АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.                Вступна бесіда (кущ калини – символ України). З кожним завданням кущ калини буде змінюватись.
2.   Гра «Складові кущики»

Склади: ла, зо, ду, те.

На кущик причіпляємо з кожною правильною відповіддю по 1 листочку.

3.   Перевірка домашнього завдання
4.                Хвилинка каліграфії

Яя Юю Єє

5.              Робота з словниковим словом   Батьківщина

•             Сьогодні на уроці ми вправлятимемося у написанні слів із твердими та м’якими приголосними звуками.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 38-39)

Вправа 7

•            Прочитайте та відгадайте загадку.
•            Спишіть 1 речення.
•             Вимовте в підкреслених словах цього речення м’які приголосні звуки. Підкресліть букви, які позначають м’якість попередніх приголосних.
•             Які букви в підкреслених словах позначають м’якість попередніх приго­лосних?
•            Вимовте слово, у якому буква ю позначає два звуки [й],[у].
•            На кущик калини коментовано чіпляєм цвіт калини.

2 . Фізкультхвилинка. Пальчикова гімнастика ( складання казки)

Вправа 2

•            Прочитайте текст. Про що ви дізналися з цього тексту?

•             Спишіть останній абзац, уставляючи пропущені букви. Яка з пропу­щених букв не позначає звука?
•            Вимовте звуки у виділеному слові.

    2. Бесіда про розмноження дерев, трав, кущів

На кущик калини коментовано чіпляємо ягоди  калини.

3. Зоровий диктант

У лісі ростуть дерева.

Птахи розносять насіння.

Весною насіння проростає.

5.               УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

У кожній парі вимовте звуки, якими розрізняються значення цих слів,   

ліз — лізь дим — дім

лук — люк лак — ляк

кит — кіт тук — тюк

6.             ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

Гра «Твердий — м'який»

Учні розподіляються на дві команди: хлопчики — дівчатка. Перша ко­манда називає склади з твердими приголосними звуками, друга — з м’якими.

•             Які букви ніколи не пишуть після букв, що позначають тверді приго­лосні звуки?

Метод «мікрофон». Що сподобалось на уроці? Чого навчились?

7.         ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 39, вправа 2.

•             Спишіть перший абзац вправи 2. Зробіть аналіз приголосних звуків у підкреслених словах за зразком.