Інтегрований урок української мови та Я у світі "Розвиток усного мовлення. Людські чесноти. Милосердя."

Учитель початкових класів

спеціалісти вищої категорії,

учитель-методист

Соценко Г.О.

ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК

з української мови та курсу «Я у світі»

Тема: Розвиток усного мовлення. Людські чесноти. Милосердя.

Мета: розвивати зв’язне мовлення, спостережливість, уміння висловлювати   власні судження; дати визначення поняттю МИЛОСЕРДЯ, мотивувати дітей бути милосердними, радіти за інших;

формувати навички грамотного письма; на прикладах змісту казок, віршів донести до свідомості учнів, що милосердя — одна із ціннісних рис характеру людини;

виховувати повагу, добре ставлення до оточуючих.

Обладнання: мультимедійні презентації, дитячі малюнки, семафори, роздатковий матеріал «Склади прислів’я», ТЗН, портрет К.Д. Ушинського, набір «Кольорові букви»,  тлумачний словник, музичні заставки, стрічки-промінці, прислів’я: Якнайменше красивих фраз, якнайбільше красивих справ. «Не будьте байдужим, байдужість смертоносна для душі»(М.Горький)

 

ХІД УРОКУ

• Доброго дня, любі діти!
•  Вітаю Вас на інтегрованому уроці з української мови та Я у світі. Гаслом нашого уроку є фраза «Якнайменше красивих фраз, якнайбільше красивих справ».

Сьогодні на Вас чекають:

• Довідкове бюро
• Ланцюжок мудрості
• Таємниця милосердя
• Гра «Чарівні промінці»
• Насінина милосердя
•  Робота в парах. Малюнок «День Милосердя»
• Робота в групах. Скринька народної мудрості
• Закони країни Милосердя

Учитель:   Добрий день дорогі діти!  Сьогодні у нас незвичайний урок – урок милосердя. 

Усе своє життя, з самого дитинства, людина не знає , що таке добре, а що таке погано. Кожне життя дається нам якоюсь дивною квіткою, яка вранці вмивається росою, зустрічаючи новий день, ніжно простягає руки-пелюстки до сонця, щоб захистило її від усього злою і недоброго, а ввечері тихо й сумовито складає свою голівку до матері-землі, сподіваючись наступного дня побачити цей світ кращим і добрішим.

Запрошую   Вас не просто на заняття, а на урок-дослідження. Темою нашого дослідження є слово, котре Ви маєте відгадати.

Закресліть шість літер таким чином, щоб утворилося добре знайоме слово.

На дошці та на картках:

Ш М І И С Л Т Ь О Л С І Е Т Р Е Д Р Я

Діти складають слово – "Милосердя".

Довідкове бюро

• Відтак, почнемо розкривати велику таємницю природи милосердя.

Учитель: Запрошую Вас у довідкове бюро.

• Як Ви гадаєте, що ж таке милосердя?
• Де можна знайти значення слова?

Довідка

Милосердя – щиросердність, співчуття, готовність робити добро всім, любов на ділі, здатність відгукнутися на чужий біль. Людям милосердним притаманне співчуття по відношенню до сироти, інваліда, тяжко хворої людини, людини похилого віку, людини що потрапила в біду.(Тлумачний словник В.І.Даля)

Учитель: Увічливість, щедрість, делікатність, уміння дотримуватись даного слова, правдивість — це такі людські чесноти, які повинна мати кожна людина. Але без чесноти, про яку ми будемо говорити на уроці сьогодні, світ став би жорстоким, підступним і злим

МИЛОСЕРДЯ – БЕЗКОРИСНІСТЬ – ДОБРОТА – РАДІСТЬ  – ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Вибіркове списування

•  Перед вами таблиця. На ній ви бачите слова: любити, співпереживати, допомагати, безкорисність, ненависть, байдужість, біль, повага, добрий, тривога, ніжність, сумний, хвороба, справедливість, війна, кров.

Завдання

• Знайдіть і запишіть слова, котрі  символізують милосердя. На роботу Ви маєте 3 хвилини.
• Молодці! Інтуїтивно ви правильно визначили значення слів.
• Ми зробили перший крок до визначення поняття «милосердя».
• Чи можна доторкнутися до милосердя?
• Чи можна його скуштувати?
• Чи можна понюхати?
• Отже, це категорія не матеріальна, а духовна. Вона стоїть поряд з такими поняттями як душа, дух.
• Завдання: намалювати милосердя.
• Якщо милосердя зобразити у вигляді музики, яка це буде музика? (Весела, сумна, жанр)
• Яким кольором ви намалювали б милосердя?
• Чого більше в сучасному світі – милосердя чи байдужості?

Отже, милосердя – це духовна категорія, її не можна торкнутися, понюхати, посмакувати. Милосердя  можна тільки відчути: це турботливе, добре, гуманне ставлення, це готовність допомогти в скрутну хвилину, це любов до оточуючого світу. Це те, що заставляє нас не бути байдужими.

Робота в парах 

 Продовжити  і записати речення  «Бути милосердним – це…»

Хвилинка інформації

     1-й учень. Милосердя, доброта. Ще з давньоруських часів була вона в традиціях нашого народу. Цілком природним і закономірним вважалося допомагати нещасному, знедоленому, поділитися шматком хліба, дати притулок бездомному, захистити старість, порятувати хворого і каліку, захистити скривдженого.

     2-й учень. Доброта і милосердя – багатоликі. Потреба в них повсякчасна.

Милосердя і доброта, як два крила, на яких тримається людство. Як же могло так статися, що милосердя втратило свою цінність? Невже нам потрібні Чорнобиль і землетруси, щоб виіскрити доброту із наших сердець? Чи поруч немає людей, яким потрібна допомога в повсякденному житті?

     3-й учень. В Україні проживає майже 2 млн. одиноких людей. Близько

 200 тис. – не здатні себе обслуговувати, 15 тис. проживає в будинках – інтернатах. Їх об’єднує немічність і самотність. У злигоднях живуть сьогодні

1,5 млн. наших земляків. Цифри це сумні, але це – правда!

Острів Міркувань

Посиротів

Юрко прийшов до школи з рогаткою. До уроків було ще чимало часу. Він сів під кущем бузку й став дивитися на горобців, що весело цвірінькали, плигаючи з гілки на гілку.

Ураз всі горобці знялись й кудись полетіли. Залишився один. Він цвірінькав тихо і ласкаво. Потім став дзьобиком чистити пір’ячко. Юрко націлився з рогатки й пустив у нього камінець.

Юркові стало страшно: «Невже це я зробив?» - подумалось йому. Тут відчув, як хтось поклав йому руку на плече. Панас Іванович відхилив гілку, і Юрко побачив на бузковій гілці горобине гніздо. З нього виглядало п’ятеро пташенят. Голі, безпомічні, вони жалібно пищали, роззявляли дзьобики.

- Вони тепер лишилися без матері, - тихо сказав Панас Іванович.

- А якби з твоєю мамою хтось таке вчинив…Юрко стояв блідий і мовчазний.

- Ну що ж, іди на урок, - зітхнув Панас Іванович.

- Допомогти цим бідолашкам ніхто вже не зможе…

Уночі Юрко зовсім не спав. Йому ввижалися пташенята, що роззявили дзьобики й жалібно пищали, гукаючи матусю.

Робота у групах.

• Я пропоную вам попрацювати в групах. У вас на партах лежать жетони різних кольорів. Знайдіть, будь ласка, собі пару за кольором, отримайте і виконайте завдання. Після виконання завдання ми з вами проведемо інтерв’ю.

(Діти отримують завдання)

Завдання для пар

1. Прочитати речення, змінивши слова у дужках

Допомогти (бідолашний)пташенятам, які (залишитися) без (матері) вже ніхто не зможе.       

         2. Як ви оцінюєте вчинок Юрка ? Що керувало ним, коли він вбив пташку?

         3. Вставити пропущені слова

Юрко побачив на бузковій … горобине…. З нього виглядало п’ятеро…. Голі, безпомічні, вони … пищали, роззявляли дзьобики.

         4. Хто допоміг Юркові зрозуміти негідність свого вчинка? Як?

5. Чому вчить нас оповідання?

- Запрошую вас до інтерв’ю.

(Діти презентують свою роботу)

• Дякую всім за інтерв’ю.

Запитання:

Висновок: Людина на те і людина, щоб оцінювати і зважувати свої дії і вчинки. Часто людська легковажність і байдужість стає причиною страждань і невлаштованості братів наших молодших. Отже, не будьте байдужими. Пам’ятайте, що всі ми – діти Всесвіту і народжені для того, щоб бути милосердними.

А тепер послухайте оповідання про красиве і корисне.

Хризантема і цибулина

Недалеко від хмари росла Хризантема. На спаді літа вона зацвіла ніжним, рожевим цвітом і милувалася своєю красою. Її квіти шепотіли : «Які ми красиві…». А поруч з Хризантемою росла Цибулина. Ну, звичайнісінька цибуля. На спаді літа Цибулина доспіла, зелене пір я зів’яло, й від неї відгонило гострим духом. Хризантема зморщила носа й каже :

- Як неприємно від тебе пахне! Дивлюся, навіщо люди тебе сіють, мабуть, щоб відлякувати бліх.

Цибулина мовчала. Проти Хризантеми вона відчувала себе простачкою. Певно , що жінка зараз скаже: «Які гарні квіти в Хризантеми!».  Жінка справді підійшла до Хризантеми й сказала:

- Які гарні квіти!

Хризантема аж танула від утіхи. Потім жінка нахилилась, вирвала Цибулину, роздивилася й вигукнула:

- Яка гарна цибулина!

Хризантема нічого не могла збагнути. Вона собі думала: « Невже й Цибулина може бути гарною?»

Запитання:

• А ви як думаєте? Може бути гарною цибулина?

Висновок: Запам’ятаймо, що все, що нас оточує – це багатство, яке треба берегти і примножувати. В природі все доцільне. І цибулина, і будяк, і лопух по-своєму красиві, їх краса , може, не така яскрава, як краса хризантем, троянд, але вона не менш приваблива.

Робота в парах

7. Чому вчить нас казка?

- Запрошую вас до інтерв’ю.

(Діти презентують свою роботу)

• Дякую всім за інтерв’ю.

Гра «Чарівні промінці»

• Діти встають у коло. Всі вони чарівні промінці, у середині кола стоїть — мама Сонечко. Учням дається чарівна стрічка. Вмикається весела музика, и всі промінчики танцюють і кружляють біля  мами. Коли музика обривається, всі промінчики зупиняються, а мама по черзі торкається кожного колі і запитує у промінців, кому вони допомогли. Кожен промінець має придумати відповідь.
• Наприклад: я побачила літню людину, що змерзла, і зігріла її своїми промінцями
• Я побачила калюжу, і висушила її.
• Я осяяла світлом дорогу людям, що рухалися у темряві.
• Я зігріла змерзлого горобчика.
• Я допомогла квітці рости.
• Я зазирнула у віконце, лагідно розбудила малюка.

Після того, як всі промінчики розкажуть сонечку про свої добрі справи, мама сонечко запрошує всіх до роботи у класі.

Квітка милосердя

• Я запрошую вас до розмови. У мене у руці паросток квітки, давайте зазирнемо у його серединку. Що ви там бачите?
•  Давайте посадимо одну насінину у землю і поміркуємо, що стане з нею через 10 років?
• Чия ж доброта допомогла цьому дереву вирости? (Доброта сонечка, Землі, повітря, вітру, садівника)

•  Перерахуйте всіх тих, чия доброта допомагає рости Вам.

(Доброта батьків, бабусь и дідусів, вихователів і вчителів, друзів й подружок)

Малюнок «День милосердя»

(Презентація сердечок)

Вправа  «Так» або «ні».

- Чи можна примусити людину бути милосердною?

- Чи згодні ви з думкою, що «милосердям світ живе»?

- Чи можна стати милосердним лише на деякий час?

- Чи потрібно виявляти милосердя відношенні до будь-кого?

- Чи можна сказати, що милосердя — найбільша окраса душі?

- Чи легко бути милосердним?

- Чи можна милосердя порівняти із сонцем?

- Чи є у вас бажання бути милосердним?

 

"Скринька народної мудрості".

О, тут трапилася пригода! Діти, розсипалася скринька народної мудрості, вам треба буде її скласти. (Діти у конверті отримують завдання - зі слів скласти прислів'я та приказки).

1 команда.

Роби добро скільки можеш — від цього не занеможеш.

         2 команда.

Хто людям добра бажає, той і собі має.

         3 команда.

«З кожного по ниточці — бідному сорочка».

4 команда.

Без доброго діла немає доброго імені.

 

(Звучить музика).

Квітка сонця

На високому стеблі велика квітка із золотистими пелюстками. Вона схожа на сонце. Тому і називають квітку соняшником. Спить уночі соняшник, схиливши золоті пелюстки. Та як тільки сходить ранкова зоря, пелюстки тремтять. То соняшник жде сходу сонця. Ось уже сонце викотилось з-за обрію. Соняшник повертає до нього свою золоту голівку і дивиться, дивиться на червоне вогняне коло.

Усміхається соняшник до сонця, радіє. Вітає його:

- Добрий день, сонечко, я так довго ждав тебе вночі. Сонце піднімається все вище і вище, пливе по небу. І соняшник повертає за ним своє золоту голівку. Ось воно вже заходить за обрій, і соняшник востаннє усміхається цього золотому промінню. Зайшло сонце.

Повертає соняшник голівку туди, де завтра зійде сонечко. Спить золота квітка й сниться їй ранкова зоря.

Висновок: Сьогодні ми говорили про добро і милосердя. Ви збагатилися знаннями про добро. Хотілось би, щоб після цього уроку кожен з вас осмислив свою життєву позицію і став добрішим, кращим, досконалішим.

Ми повертаємося до нашого доброго сонечка, що ви намалювали на дошці, і виконаємо таке завдання : напишіть над кожним промінцем сонечка риси доброї людини .

Золоте правило:

1. Ставитися до інших так, як ви б хотіли, щоб ставились до вас.

2. Поважати інших, особливо старших і слабших від себе.

3. Слухати маму, тата, бабусю.

4. Не сміятися над каліками.

5. Любити і берегти природу, тварин.

6. Не проходити байдуже мимо людської біди, горя, розпачу.

7. Не залишати тварин у біді.

8. Любити природу і все живе. Бережливо ставитися до краси.

9. Уміти не тільки поспівчувати у горі, а й порадіти чужому успіху.

А я бажаю вам успіхів у постійній роботі над собою. Хай множаться зерна добра в ваших душах

Милосердя     Щедрості        Справедливості

Увічливості    Доброти         Дружби

(Діти прикріплюють на дошці пелюстки з цими словами.)

Наша троянда не може жити без сонечка. Його тепле лагідне проміння буде його освітлювати, зігрівати, ніжити. Давайте підсумуємо все те, про що говорили сьогодні на уроці і виробимо Золоті правила Добра. Напишіть на промінчику головне, що ви винесли з уроку. Прикріпіть свій промінчик до сонечка і поділіться з нами своїм правилом:

• Відноситися до інших так, як Ви б хотіли, щоб відносилися до Вас.
• Поважати інших, особливо старших і слабших від себе.

- Слухати маму, тата, бабусю.

-  Не сміятися над каліками.

- Любити і берегти природу, тварин.

- Не проходити байдуже мимо людської біди, горя, розпачу.

-  Не залишати тварин у біді.

- Любити природу і все живе.

- Бережливо ставитися до краси.

•  Уміти не тільки поспівчувати у горі, а й порадіти чужому успіху.

  (Діти виходять до дошки, прикріплюють промінчики і стають у коло)

- Подивіться, іу нас з вами утворилося Коло Добра і Дружби!

- Бажаю Вам успіхів у роботі над собою. 

- Хай  множаться зерна Добра в Ваших душах.    (Діти виконують пісню «Якщо добрий ти»)

 Учитель: Чеснота милосердя  - є найвищою із поміж усіх інших чеснот, властивих людській душі. Її, як зернятко-насіння, закладено у душу кожної людини. Тепер саме від кожного з нас залежить, чи проросте у нашій душі це зернятко, чи ростиме воно, набираючись сил від наших добрих справ, чи принесе врешті добрий плід.