Інтегрований урок з англійської мови в 7 класі на тему "Кемпінг"

 

 

 

          Відкритий урок

        з англійської мови

              в 7 класі

       на тему : «Кемпінг»

 

 

 

 

 

                                                   Вчителька англійської мови

                                                    Михайлівського ліцею

                                                          Кушнір Е.М.

 

 

Мета: Вчити учнів вживати лексику з теми « Кемпінг»  у різних мовленнєвих ситуаціях. Розвивати навички мовлення.

Учні повинні вміти вживати слова з теми «Кемпінг», описувати що вони роблять під час кемпінгу, а також брати участь у діалозі «Planning a Camping trip».

Тип уроку: інтегрований урок розвитку мовленнєвих навичок ( говоріння, читання, аудіювання, письма).

Обладнання: комп’ютер, презентація (зображення кемпінгу), мультимедійна дошка, композиція «Кемпінг» ( спальний мішок, термос, гітара, сірники, ліхтарик, імітоване багаття, рюкзак, мотузка, посуд із сосисками на шашликових паличках).

                                       Хід

1. Організаційний момент.

•         Good morning , campers. Are you ready for an adventure?
•         Who is  on duty today?
•         What day is it today?

2. Warm up.  

Мовна розминка у грі « What do you need for camping?»

Учні грають гру , подану на мультимедійній дошці.№5

3. Гра « Magic bag» для розвитку мовлення.

Учні по черзі підходять до великого рюкзака і дістають з нього різні речі, які потрібні для кемпінгу. Учень має назвати річ і пояснити її використання. Всі речі доповнюють композицію до теми уроку.

Учні діляться на дві команди, займають свої місця за партами.

4. Аудіювання  (Listening).

Учні слухають текст вправи 2 с.28 і виконують 4 завдання. Після прослуховування презентують свої відповіді.

5. Читання (reading).

Учні читають текст і виконують завдання “True or False”.

           Weekend in the woods

Last weekend  my friends and I went camping in the woods.

We arrived on Saturday morning and set up our tent near a small like. The weather was sunny and warm, so we decided to go hiking first. In the afternoon we made a campfire and cooked sausages. We also roasted marshmallows and told funny stories.

       At night we sat under the stars. The sky was clear  and we saw many bright stars. It was a bit cold, but we had our sleeping bags, so we slept well.

         In the morning we heard birds

1. The friends went camping near a like.
2. The weather was rainy and cold.
3. They cooked sausages and marshmallows over the fire.
4. They couldn’t see any stars at night.
5. In the morning they saw a rabbit near the tent.
6. The group left the camp dirty.
7. The camping trip made them happy.

Кожна команда на дошці виписує свої результати (1-True,

2-False) Всі разом перевіряємо.         

6 . Фізхвилинка.

Звучить легка музика. Учні підходять до панорами і пригощаються гарячими сосисками з вогнища.

Help yourself with hot sausages.

Учні співають пісню на мелодію до пісні «Jingle bells» про вивчення англійської мови.

            А мови треба вчить.

Відомо кожному , що мови треба вчить,

А особливо ту, що англійською звучить.

Хоч і нелегко це – мовить хоч слівце,

Та ми стараємось, хоч дуже мучимось.

                  Приспів

Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.

Як бачите ми вивчили англійською слівце.

Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.

І не так вже важко було вимовить оце.

 

Найважче вчити нам теми та слова.

На вчительку за це ми сердимось бува.

Хитруємо весь час, обманюєм нераз,

Та ми стараємось , хоч дуже мучимось!

                       Приспів

          7.   Письмо (Writing.)

 “ Planning your camping trip”

Учні працюють за зразком:

A. -Where will you go camping?

B.- Let’s go to the like!

A.- What do we need to take?

B.- A tent, sleeping bags and food!

1 група                                                         2 група

“A weekend in the mountain”        “A weekend at the river”

 Учні складають план для свого кемпінгу.

                  Our camping plan.

1. The camping place.
2. What things to take.
3. What will you do?

Кожна команда презентує свій план.

8.  Гра «Find the missing camping items.»

1. You need it to see in the dark.
2. You sleep inside it at night.
3. You use it to cook food outside.
4. It keeps mosquitoes away.
5. You use it carry things.
6. You use it when you go fishing.
7. You need it when you hurt your body.
8. You use it for good mood.

Команди пишуть відповіді. Після прослуховування вчитель називає предмети англійською. Діти слухають і хлопають, почувши відповідний предмет.

9. Гра « Who can do it faster?»

На дошці прикріплено два однакових тексти , для кожної команди окремо. Учні по черзі підходять до дошки запам’ятовують якомога більше слів з тексту, (кладуть простим олівцем помітку де вони зупинились)
повертаються до команди і записують те, що запам’ятали. Так робить наступний учасник команди. Виграє команда, яка записала більше речень.

Last summer I went camping with my family in the forest. We put up the tent near a beautiful like. In the evening we used a torch to see in the dark and put out the fire with matches. I had a backpack with food, water and warm clothes. At night I slept in a sleeping bag and it was very comfortable. There were many mosquitoes, so we used an insect repelling spray. My dad gave me a whistle in case I got lost. It was an amazing and unforgettable camping trip.

9.Answer the questions.

1. Would you rather sleep in a tent or in a cabin?
2. Would you rather cook food on a campfire or eat in café?
3. Would you rather go camping in the forest or by the sea?
4. Would you go camping with your friends or a family?

Кожна команда відповідає на запитання із поясненням свого вибору.

10 Summaries.

•         Our camping is over. Was it interesting?
•         What was the most interesting?
•         Tell me , please. What must we do after camping when we left the place?

Учні мають дати відповіді про те, що потрібно загасити вогнище, прибрати, забрати сміття із собою.

OK. So, I can take you the certificate of real campers.

 Кожен учень отримує сертифікат.