Інтегрований урок з математики і природознавства у 3 класі

Інтегрований урок з  математики і природознавства  у 3 класі

Тема:

Множення одноцифрового числа на двоцифрове. Розв’язування задач. Периметр прямокутника. Птахи.

Мета:

Формування предметних компетентностей: навчитизастосовувативобчисленняхправиломноженнясуминачислоувипадкумноженнядвоцифровогочисланаодноцифрове;виконуватимноженнядвоцифровогочисланаодноцифрове; закріплювати вміння розв’язувати задачі на спосібзнаходженняоднаковоївеличини(зведеннядоодиниці),обернені до них задачі.

розв’язуватизадачінаобчисленняпериметрапрямокутника;

продовжити формувати уявлення про птахів, як частину живої природи, їх різноманітність , розуміння про значення птахів для людини, закріплювати вміння ділити птахів за способом живлення, оцінювати свою роль в охороні птахів; розвивати мислення, мовлення, спостережливість, допитливість, вміння виділяти головне та робити висновки; виховувати естетичне сприйняття світу, любов до птахів, бажання їх оберігати.

Формування ключових компетентностей:                                                                                                  уміння вчитися: розвивати вміння організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, оцінювати свою роботу, розвивати пізнавальний інтерес;                                           комунікативної: розвивати математичне мовлення, правильно формулювати висловлювання  з використанням математичних  термінів;                                                         соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати парах, групах,виявляти ініціативу, докладати власних зусиль для досягнення спільного результату;                         інформацйної: розширити знання учнів про птахів.

 

Тип уроку: засвоєння нових знань

 

Обладнання:

 мультимедійна презентація, аудіозапис голосів птахів, фотоілюстрації  птахів, дидактичний роздатковий матеріал, модель годівнички.

 

 

 

 

 

 

Хід уроку.

І. Організаційний момент

Вчитель:За тим, як старанно ви будете працювати, сьогодні будуть спостерігати  гості. Привітайтесь з ними, будь ласка.Сідайте.

Я хочу вас запросити на незвичайний урок.А для того, щоб ваші сподівання від уроку здійснилися, що ми візьмемо в помічники?                                

   (Учні: Уважність, працелюбність, знання.)

ΙΙ. Перевірка домашнього завдання

• Хто виконав завдання високого рівня? ( Взаємоперевірка)
• Перевірка дом.завдання.

ΙΙΙ. Підготовка до роботи на уроці.

• Яке сьогодні число?
• Яка пора року настала?
• Я хочу вас привітати з закінченням зими і приходом весни.

Нехай весняний настрій допомагає нам в роботі .

• Як ви гадаєте кого можна назвати першими вісниками весни?

( Відповіді дітей)

• Так одними із вісниками весни є птахи.
• Чому? Доведіть.

(Слухання співу пташок)

ΙV. Прогнозування теми уроку.

• Можливо хтось зможе передбачити тему уроку.

(Довести думку, що на уроці буде йти мова про птахів).

• А чому на уроці математики?
• Що очікуєте від уроку?
• Я думаю ваші очікування справдяться,  у нас все вийде, починаймо.
• Тож давайте в зошитах запишемо число, класна робота.

(Звернути увагу на сидіння під час письма)

• Сьогодні в роботі нам буде допомагати «Довідникове бюро»

(Підготовлені учні)

• У вас на партах є картки самооцінювання, в кінці уроку ви дізнаєтесь результат своєї роботи.

 

V. Актуалізація опорних знань.

1. Каліграфічна хвилинка.

• Обчисли ланцюжок.

( Під диктовку вчителя.)

10 • 5 •10 : 100 • 6 + 6 • 10 = 360

• Характеристика числа -360
• Запис в зошит.

Самооцінювання результату

За число – 1б.

За написання – 1б.

 

 

Слайд 2

Інформація «Довідникового бюро»

360 видів птахів живе в Україні.

2. Математичний диктант.

( Біля дошки 1 учень.)

А) Суму чисел 6 і 4 збільшити у 10 разів .                       (100)

Б) Знайди половину числа 100 .                                        (50)

В)80 зменши на добуток чисел 9 і 5                                  ( 35)

Г) Перший  множник 14 , другий – 1. Знайди добуток.   (14)

Ґ) 100 збільшити у 4 рази.                                                   (400)

Д) Знайди суму чисел 500 і 300                                               (800)

    Є) Від числа 250 відняти 5 десятків                                    (200)

    Ж) Від добутку чисел 40 і 10 відняти 20                              (380)

Робота в парі. Взаємоперевірка.

Самооцінювання результату.

(Якщо все правильно – 2б. , якщо 1 – 2 помилки – 1б., якщо більше – 0б.)

Слайд 3

 

Інформація «Довідникового бюро»

Цифри математичного диктанту позначають масу деяких пташок.

100г – важить зозуля

50г – ластівка

35г – горобець

14г – синиця

400г – сова

800г – яструб

200г – сойка

380г – голуб

VΙ. Підготовка до вивчення нової теми

- Який розділ ми з вами зараз вивчаємо?

Множення і ділення на одноцифрове число.

 Усний рахунок.

• Обчислимо вирази і визначимося, який випадок обчислення ми з вами ще не вивчали.

Вирази на дошці

80 : 8 =             700 : 7 =

30 • 3 =              60 : 3 =

200 • 4 =            900 : 3 =

24 • 3 =

• Давайте разом назвемо тему і мету уроку.

VΙΙ.  Вивчення нової теми

Слайд 4

 

• Для початку роботи поділимось на групи.

Давайте пригадаємо на які групи поділяються птахи за способом живлення.

(Рослиноїдні, комахоїдні, хижі, всеїдні)

• У вас на партах є назви  назви груп за способом живлення, поділіться на групи і оберіть керівника групи.

1.Робота в групі

• Поміркуйте в групах.

• Як можна виконати обчислення 24 • 3 ( 2хв)

Обговорення результатів роботи групи.

Висновок.

Розкласти число на десятки і одиниці, помножити ,результат додати.

 

Первинне закріплення.

• Групи отримують вирази до певної назви групи птахів, що розташовані на дошці. Також перед учнями є зображення групи птахів з числами, що відповідають результатам розв’язання виразів.

13 ∙ 3 =                      39 - голуб

     23 ∙ 4 =           рослиноїдні  92  сойка

 

 

     17 ∙ 3  =                                              51 – зозуля

     28 ∙ 3 =          комахоїдні                  84 - ластівка   

 

 

    22 ∙ 2 =                                                44 - сова

    18 ∙ 4 =              хижі                          72 – яструб

 

 

   18 ∙ 3 =                                                 54 – синиця

   29 ∙ 2 =всеїдні                         58 - горобець

 

Підсумки.

 Учні зачитують відповіді і називають представників кожної групи.

Слайд 5

 

Фізкультхвилинка

Слайд 6

 

2.Робота з підручником

Самостійне виконання № 808 (2)

Диференційовано

(Біля дошки 1 учень.)

Взаємоперевірка.

Самооцінювання результату.

Всі  приклади – 3б.               1- 2 п. – 1б

4 приклади – 2б.                   › половини – 0б.

VΙΙΙ. Розвиток математичних знань

• Чому люди велику увагу приділяють охороні птахів.

( Знищують гусінь, комах на плодових деревах)

«Довідникове бюро»

Шукаючи собі поживу, птахи знищують, неймовірну кількість шкідливих для дерев комах і гусениць.

Наприклад: за 1год  зозуля з’їдає 100 гусениць,

                         ластівка до 200г комах за день

                 синиця за 1год з’їдає приблизно масу свого тіла 14г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Робота з задачами.

Задача

Слайд 7

 

2 синиці за сезон оберігають від комах 40 плодових дерев. Скільки дерев вбережуть 5 синиць?

 Аналіз задачі.

Біля дошки 2 учні.

Взаємоперевірка.

Задача для високого рівня.

1 синиця у  літній день з’їдає 14 г комах . Скільки грамів комах з’їдять 2 синички за 3 дні?

 

Самооцінювання результату.

1)Задача – 3б., перша дія – 1б. , невірно – 0б.

2) високий рівень 3 б

2.Робота з геометричним матеріалом.

«Довідникове бюро»

Слайд 8

 

Якщо ми будемо берегти комахоїдних птахів, у нас завжди буде велика армія невтомних працівників, які захищатимуть ліси й сади від шкідливих комах та їх личинок.
Щоб зберегти наших крилатих друзів, треба насамперед не знищувати їх самих, а також не чіпати їхні гнізда. Птахам часто бракує зручних місць для гніздування, тому  треба розвішувати в лісі, парках, садах штучні гніздівлі. Зима, початок весни важкий час для птахів, особливо для дрібних. Їжі бракує і не завжди її можна знайти. Тому треба підгодовувати птахів, влаштовуючи їм «пташині їдальні», розвішуючи годівнички на деревах, кущах.

 

 

• Давайте  попрацюємо з геометричним матеріалом

Слайд 7

 

Для виготовлення годівнички потрібно взяти дерев’яну дощечку шириною 20см і довжиною 25см. Знайдіть периметр цієї дощечки.

Р = 2∙(20 +25)= 90см

В. 90см

ΙV. Підсумки уроку

Результати самооцінювання.

Домашнє завдання