Інтегрований урок з образотворчого мистецтва "Мистецтво паперових візерунків у техніці "витинальна графіка". Веснянка "Вийди, вийди, Іванку". Колективна робота "Зустріч з весною"

   Тема уроку:      «Мистецтво паперових візерунків у техніці              

  «витинальна графіка». Народні обряди заклику весни

 у веснянці «Вийди, вийди, Іванку». Колективна робота

 «Зустріч з весною на рідній землі».

  Мета уроку:   формувати компетенцію учнів стосовно історії виникнення та художніх особливостей витинанки як виду ДПМ. Встановити  симбіоз  звʼязків  музики, образотворчого мистецтва та трудового навчання  через споріднені  емоційні настрої, виражені у народних обрядових закличках та веснянках. Продовжувати формувати навички  роботи  з ножицями, клейовою основою. Розвивати : відчуття просторової рівноваги елементів зображення, прагнення до успіху через виконання творчих колективних завдань. Стимулювати зорове сприймання, музично-слухове сприйняття музичних творів, розвиток дрібної моторики, аналітико-синтетичну діяльність учнів відповідно до зорової патології. Виховувати: культуру поведінки, розуміння народного  декоративного мистецтва  та шанобливе ставлення до національної художньої спадщини. Корегувати та активізувати зорові функції, сенсорний досвід.

Тип уроку:  Інтегрований урок з музики, образотворчого мистецтва та трудового навчання  з елементами кооперативного навчання.

Візуальний ряд:  Відеопрезентація  «Витинанка як вид  ДПМ», ілюстративний матеріал  з теми «Види ДПМ», інструкційні картки, памʼятки з правил БП,  інтерактивна гімнастика для очей  «Квітка- семицвітка».

Обладнання:  ПК, інтерактивна дошка, мультимедійний проектор.

Матеріали та інструменти: Кольорове  тло  для колективної роботи, ножиці, клей, вологі серветки. 

 Музичний супровід:  Українська народна веснянка «Вийди, вийди, Іванку»,  концерт для фортепіано з оркестром  №1 (фінал)   П. І. Чайковський.

ХІД    УРОКУ

І  ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ  МОМЕНТ

Доброго дня!  Доброго дня!

Хай плещуть долоньки,

Сміється душа!

Хай рученьки Ваші

Творять чудеса!

Руки Ваші-найкращий скарб-

Коли умієте їм дати лад.

ІІ  МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ  ДІЯЛЬНОСТІ

1. СЛОВО ВЧИТЕЛЯ:  Українці , як  нація, славляться в усьому світі не тільки своєю гостинністю, щедрістю, вродою, розумом,але й працьовитістю. То  і не дивно, що Україна має тисячолітню історію розвитку народного прикладного  мистецтва.  Давайте разом пригадаємо види  ДПМ.
2. «АСОЦІАТИВНИЙ  КУЩ»    ( ВИДИ   ДПМ )

          ( використання ілюстративного матеріалу  з  теми )

3. ВІДГАДУВАННЯ ЗАГАДКИ:

Блищать у ножицях кружальця, 

Приваблюють до себе пальці,

Ті  пальчики талановиті, 

Рухливі, дружні, працьовиті,

Вони охочі до складанок,

Умільці гарних …….(витинанок).

ІІІ   ПОВІДОМЛЕННЯ  ТЕМИ, МЕТИ  І  ЗАВДАНЬ УРОКУ

             ( слайд  з назвою  теми   уроку )

ІV   ПОЕТАПНЕ ВІДТВОРЕННЯ  І  КОРЕКЦІЯ ОКРЕМИХ ЧАСТИН СИСТЕМИ ЗНАНЬ З ТЕМИ

1. ДЕМОНСТРАЦІЯ  ВІДЕОПРЕЗЕНТАЦІЇ  З  ТЕМИ: « ВИТИНАНКА  ЯК  ВИД   ДПМ»
2. ВИСТУПИ  ПРЕДСТАВНИКІВ  ТВОРЧОЇ  ГРУПИ «МИСТЕЦТВОЗНАВЦІ»
3. ВИСТУПИ  ПРЕДСТАВНИКІВ  ТВОРЧОЇ  ГРУПИ  «НАРОДОЗНАВЦІ».
4. СЛОВО  ВЧИТЕЛЯ:   За  давнім повірʼям  вважалося, що весну з вирію приносять на своїх крилах перелітні птахи. Щоб прискорити їх приліт, діти співали пісень і носили по селу випечених із тіста жайворонків. Саме з 22 березня ,  свята 40 святих , починалися ці весняні  забави. Із різних куточків села лунала музика – це дівчата та хлопці водили хороводи та співали веснянки.
5. ВИКОНАННЯ УЧНЯМИ УКРАЇНСЬКОЇ НАРОДНОЇ ВЕСНЯНКИ «ВИЙДИ, ВИЙДИ, ІВАНКУ».
6. ВИСТУПИ ПРЕДСТАВНИКІВ ТВОРЧОЇ ГРУПИ « НАРОДОЗНАВЦІ».
7. ДЕМОНСТРАЦІЯ СКЛАДНОЇ  АПЛІКАЦІЙНОЇ  ВИТИНАНКИ В ТЕХНІЦІ «ВИТИНАЛЬНА ГРАФІКА».             

  V   ОБʼЄДНАННЯ ЧАСТИН ЗНАНЬ, ЩО ВИВЧАЛИСЯ РОЗРІЗНЕНО, В ЄДИНУ СИСТЕМУ

1.  АНАЛІЗ  ДЕКОРАТИВНОЇ  КОМПОЗИЦІЇ (КОМПОНУВАННЯ  ЕЛЕМЕНТІВ КОМПОЗИЦІЇ, ПЛАНОВІСТЬ, КОЛЬОРОВА ГАМА )
2. СЛОВО  ВЧИТЕЛЯ : 

•  ПОЕТАПНІСТЬ ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНОЇ РОБОТИ.
• ІНСТРУКТАЖ З БП.

3. ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ.

Вчитель стимулює творчу активність учнів, надає індивідуальну допомогу,                         додаткове  навантаження, корегує зорове сприймання, навантаження.

В процесі роботи вчитель проводить інтерактивну гімнастику для очей.

    VІ  ПОБУДОВА ЗАГАЛЬНИХ ВИСНОВКІВ.

   ДИДАКТИЧНА ГРА : « ЧАРІВНА ТОРБИНКА».

                                                           ЗАПИТАННЯ ДО ГРИ :

1. ЩО ТАКЕ  ДПМ ?
2. ЩО ТАКЕ ВИТИНАНКА ?
3. КОЛИ ТА З ЯКИХ МАТЕРІАЛІВ БУЛИ ВИГОТОВЛЕНІ ПЕРШІ ВИТИНАНКИ
4. НАЗВАТИ ІМʼЯ ВІДОМОГО УКРАЇНСЬКОГО  ХУДОЖНИКА - ГРАФІКА , ЩО ПРАЦЮВАВ  У ТЕХНІЦІ «СИЛУЕТНА ГРАФІКА» .
5. ВКАЗАТИ  АВТОРА   УКР. НАР. ВЕСНЯНКИ «ВИЙДИ, ВИЙДИ, ІВАНКУ». 
6.  ВКАЗАТИ КРАЇНУ, З  ЯКОЇ РОЗПОЧАЛАСЯ  ІСТОРІЯ  РОЗВИТКУ  ПАПЕРОВИХ  ВИТИНАНОК.
7. ЯК У КИТАЇ НАЗИВАЛИСЯ «ВІКОННІ ВІЗЕРУНКИ» ?
8. НАЗВІТЬ ОСНОВНІ ВИДИ  ДПМ.
9. ВКАЖІТЬ НАЗВУ ТЕХНІКИ ВИТИНАНКИ , У ЯКІЙ ВИКОНУВАЛАСЯ  ПРАКТИЧНА РОБОТА.   

Чернігівська  спеціальна загальноосвітня

школа-інтернат Чернігівської обласної ради

 І-ІІІ ступенів

Інтегрований урок з музики,трудового навчання та образотворчого мистецтва з елементами кооперативного навчання.

«Мистецтво паперових візерунків у техніці «витинальна графіка». Народні обряди заклику весни у веснянці «Вийди, вийди, Іванку». Колективнаробота «Зустріч з

весною на рідній землі».

                                 Вчитель  образотворчого

                        мистецтва Сила Л. В.

Чернігів, 2013