Історя повинна бути цікавою

Узагальнення теми«Історія і джерела вивчення»

Пригадайте. Які різновиди історичних джерел ми вивчали на попередніх уроках?Режим доступу до анімації:https://bit.ly/2 Bd. Rvxc

Різновиди історичних джерел. УсніПисемніРечовіМовніЕтнографічніФоно, відео, фотодокументи

Українська міфологія1. Прочитайте уривки міфу про Дідух.2. Які висновки про життя давніх українців ви можете зробити?3. Поставте запитання до змісту прочитаного. Режим доступу:https://bit.ly/2n. Bjtcw

Дідух. Дідух — обжинковий або зажинковий сніп, виготовлений з житніх пучків або плетених пучечків, який ставлять на покуті у Родздвяні свята. Вважається, що в ньому перебувають душі померлих предків. Добрий дух–Дідух сприяє родючості нив та добробуту господарям. Вигадливої форми сніп—Дідух ставлять здебільшого на покуті у Родздвяні свята, під час освячення дитини і в дні весілля. Він є уособленням вічності Роду, оскільки вважається, що душі предків постійно підтримують зв’язок з родиною, допомагають у господарській діяльності, сприяють родючості нив, стежать щоб у родині був лад і спокій. Режим доступу: https://bit.ly/2 Ml. EBBG Войтович В. М. Міфи та легенди давньої України.- Режим доступу: https://bit.ly/2v. GZiyc

Що можна дізнатися про життя козаків із поданих нижче історичних джерел?Режим доступу до малюнку: https://bit.ly/2n. BSWf5 Запитання:

Щирий козак ззаду не нападає. Зроду віку козак не був і не буде катом. Лежачого не б’ють. Козак не боїться ні тучі, ні грому». Козак з біди не заплаче. За рідний край – хоч помирай. Взято з сайту Україна - це ми! Режим доступу: https://bit.ly/2w2y0lq. Куля не галушка – її не проковтнеш. Або полковник, або покійник. Краще живий хорунжий, чим мертвий сотник. Степ та воля – козацька доля. Ви пани, а ми – запорожці: пам’ятайте вражі сини, що ми вам не хлопці. Козацькі прислів’я та приказки

Історики про козаків. Російський історик Соловйов С. М. (ХІХ ст.) у своїй роботі «Історія Росії з найдавніших часів» характеризував «козаків як розбійників, як людей, що кидали своїх братів у їх подвигах, в їх важкій праці та жили за чужий рахунок, за рахунок тяжкої праці своїх братів». (Режим доступу: https://bit.ly/2 KS7pgf)Іноземець Гійом де Боплан, який був в Україні в ХVІІ ст. писав «Вони кмітливі і проникливі, дотепні й надзвичайно щедрі, не побиваються за великим багатством, зате дуже люблять свободу, без якої не уявляють собі життя… Вони добре загартовані, легко переносять спеку й холод, спрагу й голод, невтомні в битвах, відважні. Сміливі чи, радше одчайдушні, власним життям не дорожать…» (Режим доступу: https://bit.ly/2 OA4hb3)

Питання: Чи однаково історики оцінюють українських козаків?Чому, на вашу думку, такі протилежні оцінки? Що може впливати на зміст історичних джерел? Режим доступу до малюнку: https://bit.ly/2 OAPYD4

Збереження історичних джерел. Уважно розгляньте фотографії. Визначте де і як зберігаються історичні джерела.

Режим доступу: https://bit.ly/2 Bb00cx. Режим доступу: https://bit.ly/2w3 Jxkz Режим доступу: https://bit.ly/2 KSGLE2 Режим доступу: https://bit.ly/2 Ozi. Db. DРежим доступу: https://bit.ly/2 KQjhzt. Режим доступу: http://www.uaua.world/1303/

У хмаринці зі слів визнач головне слово. Сформулюй до нього поняття. Зроби це якомога швидше. Завдання:

Хмаринки зі слів створено за допомогою Інтернет сервісу Word Art. Режим доступу: https://wordart.com/

Експонат. Ребус створено за допомогою Інтернет-ресурсу «Ребуси українською» © rebus1.com

Наведіть приклади писемних джерел. Пригадайте, види письма, які ми розглядали на попередніх уроках. Писемні джерела

Режим доступу: https://bit.ly/2w9 CQg. EРежим доступу: https://bit.ly/2w4 QMZy. Режим доступу: https://bit.ly/2n. Dy. SJu. Режим доступу: https://bit.ly/2w2w. Rd. CРежим доступу: https://bit.ly/2 Ozd. BMj

ФотографіїФотографії, які ви побачите, були зроблені у 1920-х рр., коли Галичина входила до складу Польщі. Хто є автором фотографій – невідомо, але колекціонер зазначає, що підписи на звороті деяких фото зроблені німецькою мовою. Завдання і запитання. Розгляньте фото. Які висновки про життя галичан у 1920-х рр. ви можете зробити переглядаючи ці фотографії?Поставте запитання до змісту даних історичних джерел.

Режим доступу: https://bit.ly/2 Mh. Wja0

Режим доступу: https://bit.ly/2 Mh. Wja0

Вправа «Групування»Завдання: Уважно переглянь приклади зображень. Подумайте, на скільки груп можна розділити ці зображення та за якими критеріями.

Режим доступу: https://bit.ly/2v. HF0 EWРежим доступу: https://bit.ly/2 P6 EAQw. Режим доступу: https://bit.ly/2 P1t7 Sp. Режим доступу: https://bit.ly/2n. Ao. EJRРежим доступу: https://bit.ly/2 Owbu. ZNРежим доступу: https://bit.ly/2w2 IKQMРежим доступу: https://bit.ly/2 KQjf. Yr. Режим доступу: https://bit.ly/2w7 Hfkj. Режим доступу: https://bit.ly/2 B8e3i. NРежим доступу: https://bit.ly/2 MKjfu. JРежим доступу: https://bit.ly/2 Mk4927