Ітегрований урок "Роль роботів у житті людини"

               Роль  роботів  у  житті  людини

                            Хід  заняття

  Ранкова  зустріч

(Діти  встають  в  коло)

-Давайте  привітаємося  з  нашими  гостями  й  один  з  одним.

а)  -Доброго  ранку , доброго  дня,

     Бажаєте  ви  і  бажаю  вам  я.

     Хай  плещуть  долоньки,

      Хай  тупають  ніжки,

      Кивають  голівки,

      І  сяють  усмішки.

Доброго  ранку, доброго  дня.

Даруєм  серця  вам  і  добрі  слова!

-Не  забуваєм  називати  один  одного  тільки  по  іменах  і  говорити  якомога  більше  добрих  слів.

б)  -А  зараз  я  пропоную  вам  гру  «Вірю/не  вірю».  Я  буду  говорити  фрази, які  стосуються  теми  тижня  «Техніка, яка  нам  допомагає». А  ви, якщо  згодні, плескайте  в  долоні, якщо  не  згодні- тупотіти  ніжками.

  Будьте  уважними!

Гра  «Так  чи  ні».

 

- Пилососом  чистять  килими

- Комп’ютер – предмет  неживої  природи

- Відро  та  віник -  це  техніка

-Холодильник  призначений  для  зберігання  продуктів

-  Пральна  машина  пере  одяг

- Кондиціонер  миє  посуд

- Автомобілем  кермує  шофер

- Літаком  керує  моряк

- Комп’ютер – це  техніка

- Феном  сушать  й  укладають  волосся

- Електрочайник  охолоджує  воду

- Телевізор – це  рукотворна  річ

- Телефон  служить  для  зв’язку  й  спілкування

- Машинка – це  іграшка

- Ноутбук – це  техніка

- Техніка  допомагає  людям

 

в)  «Календарик  настрою»

- З  яким  настроєм  ви  прийшли  сьогодні  до  школи?  Покажіть  смайлика.

Наприкінці  дня ( уроку) ми  повернемося  до  нашого  «Календарика  настрою»  і  той, хто  був  сумний, я  думаю, обов’язково  покращить  свій  настрій.

   На  вас  сьогодні  чекає  цікава  зустріч  із  відомим  та  невідомим. Ми, навіть, зазирнемо  у  майбутнє.

г)  Загадка

-Відгадайте  загадку  і  ви  дізнаєтеся  про  що  піде  мова  на  уроці.

Сам -  металевий,

Мозок – електричний.    (Робот)

(Вчитель  показує  іграшку  робота)

 

Повідомлення  теми  та  мети  уроку

• Отже  сьогодні  ми  будемо  говорити  про  робототехніку . про  роботів  та  їх  значення  в  житті  людини.
• -Хто  цікавиться  роботами?(поплескать)

(дивиться  мультфільми ,фільми)

• У  кого  є  іграшки  робота?(підніміть  руки)

Розпізнавання  природних  та  рукотворних  (штучних)  об’єктів.

Гра  «Вилучи  зайве»(на  дошці – 2  малюнки)

1. група  об’єктів:

«зайве» - сонце (предмет  природи).

Інше – рукотворні  речі (техніка)

2. група  об’єктів:

«зайве»- робот (рукотворна  річ)

Інші  предмети – об’єкти  живої  та  неживої  природи.

Висновок:  Робот – це  рукотворна  річ, складна  техніка. Яка  допомагає  людині. Наука. Яка  займається  роботами – робототехніка.

-Зараз  ми  будемо  конструкторами  роботів.

Конструювання (моделювання)  робота  (на  дошці – по  групах)- 6  деталей.

Роль  роботів  в  житті  людини

• Дізнатися, яку  роботу  можуть  виконувати  роботи  нам  допоможуть  малюнки- картинки (завдання  в  парах)
• Робот  поливає  квіти, грає  на  муз.інструментах, на  службі у  військових, грає  в  шахи, грає  у  футбол, чистить  килими, готує  їжу, миє  скло, допомагає  робити  складні  операції. Подає  чашки, на  заводах    ….

Висновок : Робототехніка  допомагає  людям  в  житті  , полегшує  працю  людей.

 

Цікаві  факти (найпопулярніші  сучасні  роботи: побутові, спортивні, Роботи-Андроїди, роботи  Тварини)

 З’являється   робот – математик

• А  даний  робот – гарний  математик. Я  назвала  його  Пружинка. Він  отримав  завдання  і  ви  зараз  озвучите  відповіді. Відповідаємо  швидко. Чітко  й  правильно. (завдання  дається  по групах – причепляється  до  малюнка  робота)

Наприклад:

-Назвати  і  показати  відомі  геом.. фігури, з  яких  складено  робота.

-  Які  числа  пропущено?

- Порівняти  числа

- Скласти  приклад  на  додавання (читають  по-різному)

- яку  фігуру  можна  утворити  з  6, 3, 4  паличок?

- склад  числа  6.

 

• Я  думаю, про  такого  робота – помічника  у  навчанні  мріє  кожний  школяр. Можливо настануть  часи. Коли  роботи  так  тісно  ввійдуть  у  наше  життя. Що можна  буде  з  ними  й  дружити. Зрозуміло, що  вони  ніколи  не  замінять  людського  спілкування.

Пісня  про  дружбу (дівчатка   співають. Хлопці  виконують  рухи  роботів0

«Подорож   у  майбутнє»

-Закрийте   на  хвилинку  очі. Уявіть. Що одного  казкового  вихідного  ранку, коли  ваша  сім’я  ще  спала. На  вашій  кухні  з’явився  робот…

- Пофантазуйте, що  могло  би  відбуватися  на  вашій  кухні? (зошит  с. 63)

( Робот   помив  посуд, який залишався, розставив його  по  полицям; протер  скло  на  вікнах;помив  підлогу,витер  пил: закип’ятив  чай-кофе; зробив  бутерброди ; приніс  чашки  з  бутербродами  в  спальну  кімнату  тощо.

• Можливо  саме  ви  будете  конструкторами  таких  чи  інших  роботів, конструкторами  найсучаснішої  техніки.( зошит  с. 64)
• А  на  сьогодні  ви  можете  конструювати  роботів  із  самих  різних  матеріалів: із  коробочок, із  банок, із  лічильних паличок, із  гем. фігур, із  кубиків, з  деталей  конструктора  « Лєго»  тощо (розгляд  малюнків)

Рефлексія

-Про  яку  техніку  ми  сьогодні  з  вами  говорили  на  уроці?

-Що  найбільше  сподобалося  й  запам’яталося?

-Про  що  розкажете  батькам, коли  будете  всією  сім’єю  сидіти  за  столом  на  кухні?

-З  яким  настроєм  закінчуємо  урок? (смайлики)