Іван Малкович. «Із янголом на плечі».  Роздуми сучасного поета Івана Малковича про те, якою повинна бути людина

Урок   української літератури у 8 класі                                                                                Автор:Ківшик Галина Василівна                                                                                                                   Навчальний заклад: Гадяцький обласний науковий ліцей-інтернат ІІ-ІІІ ступенів

ім. Є. П. Кочергіна Полтавської обласної ради

Мета: познайомити учнів із творчістю Івана Малковича - сучасного видатного митця слова; вміти виразно й усвідомлено читати  твір; аналізувати ідейний зміст; пояснювати метафоричність поетичних образів; розвивати культуру мовлення, пам’ять, образне мислення, уміння аналізувати прихований зміст твору І. Малковича; виховувати почуття пошани до творчості письменника, до українського слова.

Тип уроку: формування навичок і вмінь.

Обладнання:  наочність, аудіозапис пісні « Із янголом на плечі» , статуетка  янгола, свіча, ілюстрації до творів І.Малковича, виставка книжок видавництва «А-ба-ба-га-ла-ма-га», електронна пезентація.

                                                                 ХІД   УРОКУ

І. Організаційний момент

Створення комфортного психологічного мікроклімату

Лунає тиха лірична музика, горить свіча

ІІ.  Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя

• Добрий день. Рада вітати всіх присутніх на нашому уроці.

Погляньте: он горить свіча-палає,

До вас вона щось тихо промовляє.

Прислухайтесь, уважно придивіться

І враженнями з нами поділіться.

• Діти, які почуття виникли у вас , коли ви слухали музику й дивилися на полум’я свічі? (Учні відповідають  «ланцюжком») А який настрій супроводжує вас? Доберіть 2-3 епітети на визначення свого настрою і продовжіть речення: «Сьогодні мій настрій…»

ІІІ. Оголошення  теми і мети уроку

1.Слово вчителя. На уроці ми з вами познайомимося з життєвим і творчим шляхом сучасного поета Івана Малковича , прочитаємо й проаналізуємо його вірш «Із янголом на плечі».  Отже,  нашими співрозмовниками сьогодні будуть Іван Малкович і ліричний герой поезії «Із янголом на плечі».

Запишіть у зошити тему уроку.

2. Очікувані результати. «Незакінчене речення»

Учитель: Пропоную вам подумати і визначитися, чого ви очікуєте від знайомства з таланивитим  поетом і видавцем, зокрема , засновником першого в Україні приватного дитячого видавництва «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА», загальний тираж якого близько 2 мільйонів примірників на рік.

Запишіть свої очікування одним реченням «Гадаю, знайомство з Іваном Малковичем буде для мене…»

3. Ознайомлення з планом роботи

Учитель: Зверніть увагу на екран. Там записані мої очікування щодо вас. Гадаю, що після сьогоднішнього уроку ви зможете

• розповідати про поета Івана Малковича;
• виразно і вдумливо читати вірші;
• визначати ідею і тему твору;
• визначати роль художніх засобів, використаних письменником;
• характеризувати ліричного героя;
• пояснювати прихований, підтекстовий зміст образів.

Я впевнена, що, ознайомившись із поетичним доробком Івана Малковича, ви станете хоч на краплинку добрішими, щирішими , більше дбатимете про ближніх, віритимете в перемогу добра, подивитеся навколо оптимістичніше. 

4. Гронування. Сьогодні у нас не звичайний урок, а урок-розмова при свічі, що вимагає від нас відвертості та щирості. Отож, символом чого є свіча?

                                                           СВІЧА

ІІІ. Актуалізація навчальної дільності.

1. Слово вчителя. Вдома ви мали опрацювати біографію Івана Малковича. Зараз ми перевіримо, чи виконали ви це завдання. 
2. «Акваріум»  ( розповідь за допомогою ключових слів)

 скрипка

 IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

1. Слово вчителя. Іван Малкович  ―  скрипаль, вчитель, перекладач, директор видавництва «А-БА-БА-ГА-ЛА-МА-ГА», член Спілки письменників, редактор видавництва «Веселка», кавалер Міжнародного ордену усмішки, лауреат Шевченківської премії , а ще  автор багатьох творів. Ми звертаємося сьогодні до однієї із поезій автора. Це поезія «Із янголом на плечі».

Але перед тим, як прочитати поезію, я хочу вам розповісти притчу.

 Якось до чоловіка звернувся янгол:

 - Хочеш, я покажу тобі твоє життя?

- Хочу, - відповів чоловік.

 Янгол підняв його над землею, й чоловік побачив своє життя та дві пари слідів від ніг, які йшли поряд.

- Хто це зі мною?

- Це я, - відповів янгол, - я супроводжую тебе все твоє життя.

 - А чому інколи залишається тільки одна пара слідів?

- А це найтяжчі періоди у твоєму житті, - відповів янгол.

- І ти покидав мене в найтяжчі хвилини? Як ти міг? – схвильовано запитав чоловік.

- Ні, це я ніс тебе на руках, - відповів янгол.

Про що ця притча? (Відповіді учнів).

2.Робота в групах. Хто такі янголи-охоронці?  (Заслуховування повідомлень учнів про ангелів: існування, завдання святих, приклади із життя)

3.Хто ж такі янголи ? Що він може зробити для людини?

Побудуйте ланцюжок

 Янгол - захисник - ….?

4.Робота з текстом поезії «Із янголом на плечі».

4.1. Читання поезії автором (відеосюжет).

4.2. Естетична пауза. Яка картина виникла у вашій уяві? (усне малювання)

4.3.Поділіться думками.

 - Чи содобався вам вірш?

- Які почуття він викликав у вас?

- За допомогою яких кольорів ви могли б їх передати?

4.4. Мовчазне читання поезії учнями.

- Які запитання виникли під час читання? (Відповіді учнів).

4.5. «Довідкове бюро» (словникова робота)

В невороття - безповоротно;

Лелійно – тихо, ніжно;

Вировий – бурхливий;

Ірод – ворог роду людського, зло;

Моровий – згубний;

Не впадь – не впади.

4.6. Художній аналіз поезії.

- Чи можна сказати, що ліричний герой-подорожній? Чому? Де він іде?

- Який він?

- Куди і коли він іде? Чому саме «краєм світу» , чому «уночі»?

- Що єдине освітлює його шлях?

- Як він рухається?

- Чи має ліричний герой мету? Що його підганяє, «штовхає у спину»?

- Що таке символ? Що символізує у творі свіча?

- Що у творі є символом життя?

- Яким є життя ліричного героя?

- Що вирує навколо нього?  Що символізують ці образи?

- І хто єдиний не покидає ліричного героя?

- Що уособлює янгол у цій поезії?

- Чи можна сказати, що вірш, незважаючи на темну кольористику, є оптимістичним?

- Із яким проханням автор ліричний герой звертається до свого янгола?

- Яка тема вірша? ( Зображення людини, яку «янгол на плечі» хоче уберегти від лиха, зла й жорстокості).

- Яка основна думка? ( Усім нам потрібна підтримка, спрямування до добра, а не до зла. Кожна людина повинна втримати свого янгола-охоронця на плечі).

Віршований розмір: хорей.

Жанр: філософська лірика, старосвітська балада.

5. Робота з теорії літератури.

Поезія « Із янголом на плечі» має підзаголовок «Старосвітська балада».  Як ви думаєте, чому автор саме так визначив жанр свого твору?

Балада – це твір із гострим драматичним сюжетом казково-фантастичного, легендарно-історичного змісту.

 ( У  творі «Із янголом на плечі» є елементи легенди.  Біблійна легенда говорить, що в людини на одному плечі янгол, який охороняє, спонукає до добрих справ, а на другому – чорт, який спонукає на злі справи; людина ж має сама вибирати, кого слухати) Старосвітська, тобто йдеться про одвічну проблему, яка актуальна в усі віки – це призначення людини на цьому світі).

5.1. Художні засоби поезії.

Порівняння: «йде лелійно, як дитя».

Епітети: «вуста гарячі», «вітер вировий», «янгол ледь живий», «сірий маятник життя», «Ірод моровий».

Метафори: «виє ірод», «вітер віє», «маятник бухка», «не дихає свіча», «вуста дрижать».

Повтори:  «йде і йде», «при Господній при свічі», «із янголом на плечі».

5.2. Слово вчителя. Цей вірш  дав назву збірці Івана Малковича «Із янголом на плечі». Вона була видана у 1997 році.

Вірші Івана Малковича не залишають байдужими композиторів і співаків. На його тексти пишуть музику  Тарас Чубай, Віктор Морозов та Марія Бурмака.

На слова вірша «Із янголом на плечі»  написано дві пісні. Одну написав Тарас Чубай, і виконує її гурт «Плач Єремії»,  а іншу написала й заспівала Марія Бурмака.   Пропоную вам послухати цю пісню у виконанні гурту «Плач Єремії».

5.3. Прослуховування пісні «З янголом на плечі» у виконанні гурту «Плач Єремії»

Слово вчителя. Поділіться своїми враженнями від прослуханої музики.

V. Підсумок уроку.

1. «Незакінчене речення»

Сьогодні на уроці я замислився …

Сьогодні на уроці я зрозумів(-ла), що…

2. Скласти сенкан( гроно) до слова «янгол» (робота у групах).

3. «Мікрофон». Якби випала вам можливість поговорити зі своїм янголом-охоронцем, то про що була б розмова?

 VІ. Домашнє завдання

1. Написати міні-твір: « Мій янгол-охоронець».
2. Вивчити вірш.

Заключне слово вчителя. Дорогі діти,  я думаю, що на сьогоднішньому уроці комірки вашої душі наповнилися добром, вірою та любов’ю, а образ янгола-охоронця зробить ваші думки, дії, слова чистими та світлими.

Бажаю всім, щоб янгол-охоронець ніколи не полишав вас.