Календарне планування 5 клас Full blast

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Комунікативні компетенції

Мовний інвентар

Інтегровані змістові лінії

Очікувані результати

 Домашнє завдання

Сприймання на слух/ зорове сприймання

Усна і письмова взаємодія

Лексичний діапазон/

Фонетика

Граматика

Повторення

1

01.09.2025

Привіт. Як тебе звати?

Повторення лексики

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ запитує та надає відповіді на прості запитання

■ бере участь у коротких простих діалогах

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Складання діалогів

Читання тексту та виконання завдання (matching)

Парна робота: надання відповідей на запитання

Опис малюнку в усній формі

Робота в парах: діалогічне мовлення

Повторення лексики

Numbers (1-100)

The verb ‘to be’(affirmative)

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Математична:

■ розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект

Ставить та відповідає на запитання про себе

WB p. 4-5,

ex. A, B, C

2

02.09.2025

Нумо знайомитись!

Повторення граматичного матеріалу

School objects: door, chair, computer, teacher, desk, window, bin, sharpener, rubber, pen, school bag, umbrella, pencil case, book

What’s this? What’s that?

Ставить і відповідає на прості запитання

WB p. 5, ex. D, E

3

03.09.2025

Що я вже знаю?

Повторення лексико-граматичного матеріалу

Family: mother/mum, father/dad, grandmother, grandfather, sister, brother, woman/girl, man/boy

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Надає інформацію про себе та своє оточення

WB p. 6, ex. F, G

4

04.09.2025

Повторення лексики та граматичного матеріалу

Classroom language, Colours

Imperative affirmative/negative

Вживає наказовий спосіб, розповідає про заборонені дії

WB p. 7, ex. H, I

Тема: Я, моя родина, мої друзі. Шкільне життя

5

08.09.2025

Хто ти?

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (matching)

Робота в групі: дискусія

Countries and nationalities: Brazil/ Brazilian, China/Chinese, France/French, Greece/Greek, Hungary/Hungarian, Italy/Italian, Mexico/Mexican, Ukraine/ Ukrainian,

Poland/Polish

Where are you from?

– I’m from…

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

■ самостійно працювати з підручником

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття України.

Математична:

■ розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект

Інформаційно-цифрова:

■ уміння вивчати іноземну мову з використанням спеціальних програмних засобів

Надає інформацію про себе та своє оточення

WB p. 8, ex. A, B, C

6

09.09.2025

Звідки ти?

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (multiple choice act.)

Робота в парах: діалогічне мовлення (надання відповідей на запитання)

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття, ознайомлення зі звуками /s/, / ʃ  /, / tʃ/.

Possessive adjectives (my, your, our)

Розповідає про себе основну інформацію, читає та розпізнає звуки /s/, / ʃ  /, / tʃ/.

WB p. 9, ex. D, E, F

7

10.09.2025

Професії

Читати текст та виконувати завдання (answer the questions)

Professions: actor/actress, shop assistant, secretary,  doctor, nurse, delivery person, chef, bus driver, police officer, waiter/waitress, taxi driver

Називає професії, ставить запитання, хто ти за професією

WB p. 10, ex. A, B

8

11.09.2025

Моя улюблена професія

Читання тексту та виконання граматичного завдання (multiple choice act.)

Написання розповіді про родину

The verb ‘to be’ (negative/questions)

WB p. 11, ex. C, D, E

9

15.09.2025

Мій робочий день

Читання речень та виконання завдання (filling in the gaps)

Days of the week: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

Називає дні тижня та називає час Ставить та дає відповіді на запитання

WB p. 12, ex. A, B

10

16.09.2025

Мій робочий день

Читання та інсценування діалогу

Робота в парах:guessing game

Present Simple (affirmative)

What…? Who…?

WB p. 12, ex. C

11

17.09.2025

Мої захоплення

Читання тексту та виконання завдання (matching)

Musical instruments: keyboard, violin, piano, guitar, drums

Називає музичні інструменти. Розповідає про улюбленого співака та музичну групу. Продукує прості речення про своє дозвілля

WB p. 13, ex. A, B

12

18.09.2025

Мій вільний час

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в групі: проведення групового дослідження

Using Capital Letters, Punctuation

WB p. 13, ex. C

13

22.09.2025

Я - учень

Робота в групах: проведення дослідження

School subjects: geography, maths, history, English, PE, art, music, science

Називає шкільні предмети, ставить запитання та дає відповіді.

WB p. 14, ex. A, B, C

14

23.09.2025

Шкільні предмети

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах: надання відповідей на запитання

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Round up

WB p. 15, ex. D, E

15

24.09.2025

Шкільне життя

Читання листа та виконання різнотипних завдань

Складання діалогу

Написання та доповнення речень

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Продукує короткі речення про себе та свої уподобання.

Продукує короткі фрази з описом себе, розповідає основну інформацію про себе та свої уподобання.

WB pp. 16- 17, ex. A, B, C, D, E, F, G

16

25.09.2025

Мій улюблений предмет

CLIL: Maths “Bar Graphs”,

 p. 115

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Скласти речення за зразком

17

29.09.2025

Урок домашнього читання

Culture Page p. 113 "Things to do in Kyiv"

Розповідає про визначні місця Києва

Проєктна робота Make a f­lyer!

18

30.09.2025

Діагностична робота з аудіювання

Проєктна робота Do a class survey!

Тема: Одяг

19

01.10.2025

Мої речі

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ бере участь у коротких простих діалогах

Читання діалогу- коміксу та виконання завдання

Інсценування діалогу

Mobile phone, CD, camera, sunglasses, skateboard, game console, MP3 player, rollerblades, cap, bike

Have got  / has got

Інформаційно-цифрова:

■ уміння вивчати іноземну мову з використанням спеціальних програмних засобів

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Ставить і відповідає на  запитання з метою ідентифікації власника

WB p. 18, ex. A, B, C

20

02.10.2025

Мої гаджети

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (multiple choice act.)

Робота в групі: memory game

Розуміє  короткі аудіозаписи з паузами

WB p. 19, ex. D, E

21

06.10.2025

Одяг

Читання тексту та виконання завдання (filling in the gaps)

Надання відповідей на запитання

Clothes: hoody, jeans, trainers, T- shirt, jacket, trousers, jumper, skirt, leggings, shoes, scarf, belt

Ознайомлення зі звуками /s/, /z/, /iz/.

Plural Forms (introduction)

Називає предмети одягу, розповідає про свій улюблений одяг.

WB p. 20, ex. A, B

22

07.10.2025

Мій одяг

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (multiple choice act.)

Написання тексту щодо власного одягу

These/those, plural forms

Вживає множину іменників, розпізнає звуки /s/, /z/, /iz/.

WB p. 21, ex. C, D, E

23

08.10.2025

На прогулянці

Читання діалогу та виконання завдання (matching)

Інсценування діалогу

Parts of the body: face, teeth, arm, hand, head, foot, mouth, eye, wing, tail, nose, ear, body

Possessive Case (introduction)

Називає частини тіла, ставить та відповідає на запитання про домашнього улюбленця.

WB p. 22, ex. A, B

24

09.10.2025

Прогулянка з домашнім улюбленцем

Робота в парах, гра ‘Guessing Game’

Possessive Case – Whose…?

Використовує присвійний відмінок, продукує прості речення про домашнього улюбленця.

WB p. 23, ex. C, D, E

25

13.10.2025

Мій улюблений одяг

Читання текстів та виконання завдання (answering the questions)

Actions: to dance, to sing, to swim, to use a computer, to play a musical instrument, to draw well, to speak French, to ride a horse, to ride a bike, to skateboard, to cook, to take pictures

Розповідає про свої уподобання, що вміє робити

WB p. 24, ex. A, B

26

14.10.2025

Мої хобі

Читання речень та виконання граматичного завдання

Робота в групах: проведення дослідження

The verb ‘can’

Продукує прості речення про свої уподобання, що вміє та що не вміє робити.

WB p. 24, ex. C

27

15.10.2025

Улюблений одяг моїх друзів

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (multiple choice act.)

Робота в парах: guessing game

Chubby boy, fair hair, long hair, a young man, a tall boy, short hair, a slim boy, dark hair, an old man

Conjunctions: ‘and’ and ‘but’

Продукує прості речення з метою опису зовнішності

WB p. 25, ex. A, B

28

16.10.2025

Мій найкращий друг

Читання тексту та виконання завдання (multiple choice act.)

Робота в парах: надання відповідей на питання

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Вживає сполучники “and”, “but”. Продукує прості речення про найкращого друга.

WB p. 25, ex. C

29

20.10.2025

Все про мене

Читання речень та виконання граматичного завдання

Доповнення речень у письмовій формі

Узагальнення лексичного матеріалу з попередніх занять

Узагальнення граматичного матеріалу з попередніх занять

Round-up

Продукує короткі фрази з описом зовнішності, розповідає про себе та своє оточення.

WB p. 26, ex. A, B, C, D

30

21.10.2025

Урок домашнього читання

Culture Page p. 33-34 "Music from around the world",

Груповий спів пісні

Music: hip-hop, rapper, bagpipes, balalaika, didgeridoo, samba etc.

WB p. 27, ex. E, F, G

31

22.10.2025

Діагностична робота з читання

Складання діалогів

Скласти речення за зразком

Тема: Відпочинок і дозвілля

32

23.10.2025

Моє повсякденне життя

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ Розглядає природу як цілісну систему

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ бере участь у коротких групових дискусіях

■ Розглядає природу як цілісну систему

Читання тексту ‘Tammy Turner: a young Picasso’ та виконання завдання (true/false)

Daily routines: to get dressed, to go to school, to have breakfast, to get up, to have a shower, to do homework, to brush teeth, to go to bed

Ознайомлення зі звуками /s/, /z/, /iz/.

Present Simple (affirmative)

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Математична:

■ розв’язувати комунікативні та навчальні проблеми, застосовуючи логіко-математичний інтелект

Розповідає про щоденні справи.

WB p. 28, ex. A, B

33

03.11.2025

День за днем

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (filling in the table)

Робота в парах: діалогічне мовлення

Prepositions of time

Продукує прості речення про свої щоденні справи та щоденні справи друга. Читає та розпізнає звуки:  s-/s/, s-/z/, es-/iz/

WB p. 29, ex. C, D, E

34

04.11.2025

Чи любиш ти спорт?

Читання діалогу та виконання завдання (multiple choice act.)

Інсценування діалогу

To play table tennis, to do athletics, to do gymnastics, to play football, to go swimming, to play tennis etc

Present Simple (negative)

Називає види спорту, розповідає про свої уподобання.

WB p. 30, ex. A, B, C

35

05.11.2025

Мій улюблений вид спорту

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах: діалогічне мовлення

Present Simple (questions)

Ставить та відповідає на запитання використовуючи теперішній час Present Simple.

WB p. 31, ex. D, E

36

06.11.2025

Види відпочинку

Читання тексту та виконання завдання (filling in the gaps)

Робота в парах: проведення опитування

Free-time activities: to talk on the phone, to surf the Net, to hang out with friends, to read magazines, to go shopping etc.

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Розповідає про своє хобі та вільний час.

WB p. 32, ex. A, B

37

10.11.2025

Моє дозвілля

Читання речень та виконання граматичного завдання

Present Simple with Wh-questions

Продукує прості речення про свій вільний час.

WB p. 32, ex. C, D

38

11.11.2025

Вдома

Читання тексту ‘Housework Crazy’

Відповідати на запитання в усній формі

Household chores: to do the washing, to wash the car, to hoover, to tidy the room, to do the washing-up etc

Special questions

Розповідає про хатні обов’язки.

WB p. 33, ex. A, B

39

12.11.2025

Домашні обов’язки

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (matching)

Робота в парах: запитувати та відповідати на запитання

Adverbs of frequency ( always, usually, often, sometimes, never).

Вживає прислівники частоти always, usually, often, sometimes, never, продукує прості речення про свої хатні обов’язки з використанням прислівників частоти.

WB p. 34, ex. C, D

40

13.11.2025

Мій улюблений день

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (true/false)

Надання відповідей на запитання в усній формі

Hobbies: jewellery, model planes, ballet, arts and crafts, rollerblading, stamps, coins, comics

Розуміє короткі аудіозаписи з паузами, розповіає про улюблене хобі.

WB p. 35, ex. A, B

41

17.11.2025

На вихідних

Читання тексту та виконання завдання (filling in the table)

Опис свого дня у письмовій формі

Word order

Розуміє та вживає питальні слова When? What? Who?, продукує прості речення про улюблений день тижня.

WB p. 35, ex. C

42

18.11.2025

Це моє життя!

Читання речень та виконання граматичного завдання

CLIL: Science “Magnets” p. 114

Доповнення речень у письмовій формі

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Повторення граматичного матеріалу з попередніх занять

Round up

Розповідає про вільний час, своє хобі, улюблений вид спорту та щоденні справи, вживає теперішній час Present Simple, прийменники часу.

WB p. 36- 37, ex. A, B, C, D, E, F, G

43

19.11.2025

Діагностична робота з письма

Складання діалогів

Узагальнення лексичного матеріалу

Узагальнення граматичного матеріалу

Проєктна робота Do an experiment!

Тема: Рідне місто

44

20.11.2025

Милий дім

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

■ бере участь у коротких простих діалогах

■ обговорює плани щодо того, що робити, куди піти, домовляється про зустріч

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Читання тексту та виконання завдання (надання відповідей на запитання)

Групова дискусія щодо місцепроживання

House: bathroom, living room, kitchen, bedroom, balcony, garden, upstairs, downstairs, garage, basement, stairs

Уміння вчитися упродовж життя:

■ самостійно працювати з підручником

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття Британії.

Називає кімнати в будинку та в квартирі

WB p. 38, ex. A, B, С

45

24.11.2025

Мій будинок

Читання речень та виконання граматичного завдання

Робота в парах та/або в групах: опис малюнків

There is/ there are

Вживає конструкцію There is/ There are, продукує прості речення з використанням конструкції there is/there are для опису малюнків.

WB p. 39, ex. D, E, F

46

25.11.2025

Моя кімната

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (matching)

Furniture: bed, rug, wall, poster, bookcase, armchair, sofa, lamp, coffee table, floor etc

Prepositions of place

Називає меблі в будинку, вживає прийменники місця.

WB p. 40, ex. A, B

47

26.11.2025

Де це?

Читання діалогу та виконання завдання (true/false act.)

Робота в парах: ставити та відповідати на запитання

Definite and indefinite articles

Розуміє короткі аудіозаписи з паузами, вживає артиклі a/an, the , продукує прості речення для опису свого будинку/квартири.

WB p. 41, ex. C, D, E, F

48

27.11.2025

Мій район

Читання діалогів та виконання завдання

Інсценування діалогів

Neighbourhood: hospital, supermarket, post office, bank, café, newsagent’s, bookshop, skatepark

Розуміє короткі аудіозаписи з паузами. Продукує короткі речення про свій мікрорайон.

WB p. 42, ex. A, B, C

49

01.12.2025

 Прогулянка містом

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (true/false)

Робота в парах: ставити питання та відповідати на них

Personal Pronouns: subject and object pronouns

Вживає особові займенники, використовує модальне дієслово can для дозволу.

WB p. 43, ex. D, E, F

50

02.12.2025

Цікаві місця

Читання коротких текстів та виконання завдання (matching)

Надання відповідей на запитання в усній формі

Ticket, theatre, skate park, swimming pool, fence, museum.

Читає та розуміє короткі повідомлення.

WB p. 44, ex. A, B

51

03.12.2025

Мій дім

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (matching, multiple choice act)

Опис місця у письмовій формі

Повторення лексичного матеріалу з попереднього заняття, ознайомлення з невимовними буквами.

The verb ‘must’ introduction.

Продукує прості речення з використанням модального дієслова must/mustn’t.

WB p. 44, ex. C

52

04.12.2025

Діагностична робота з говоріння

Читання тексту та виконання завдання (filling in the table)

Опис власного житла в письмовій формі

Повторення лексичного матеріалу з попередніх занять

Ordinal numerals

Вживає порядкові числівники, розуміє короткі аудіозаписи з паузами.

WB p. 45, ex. A, B

53

08.12.2025

Повторення та узагальнення матеріалу

54

09.12.2025

Контроль аудіювання

55

10.12.2025

Контроль читання

56

11.12.2025

Контроль письма

57

15.12.2025

Контроль говоріння

58

16.12.2025

Аналіз результатів контролю з аудіювання та читання.

59

17.12.2025

Аналіз результатів контролю  письма та говоріння.

60

18.12.2025

Підсумок за семестр.