Календарне планування для 2 класу з української мови та читання на ІІ семестр

№

Тема

Дата

Тема 5.  Досліджую прикметники (13 годин)

65

Розпізнаємо слова –  назви ознак. Доповнюємо речення. Інтерв’ю. 

(впр. 1 – 9, с. 72 – 73)

66

Добираємо прикметники. Складаємо речення.   Написання розповіді про улюблену пору року. (впр. 1 – 11, с. 74 – 75)

67

Добираємо прикметники.

68

Утворюємо прикметники.  Складаємо речення. (впр. 1 – 8, с. 76 – 77)

69

Поєднуємо прикметники з іменниками. Записуємо відповідей на запитання. (впр. 1 – 11, с. 78 – 79)

70

Поєднуємо прикметники з іменниками. Складаємо речення. 

71

Змінюємо прикметники за числами. Складаємо рецепт за запитаннями.

(впр. 1 – 8, с. 79 – 80)

72

Розвиток зв’язного мовлення.  Мої зимові канікули.

73

Розпізнаємо близькі за значенням прикметники. Складаємо речення.

(впр. 1 – 7, с. 80 – 81)

74

Добираємо прикметники протилежні за значенням. Редагуємо текст.

(впр. 1 – 8, с. 82 – 83)

75

Розрізняємо пряме і переносне значення прикметників. Складаємо і відгадуємо загадки. Складаємо речення.  (впр. 1 – 7, с. 83 – 84)

76

Узагальнюємо і систематизуємо знання учнів із розділу «Досліджую прикметники»

77

Діагностична робота.  Перевірка мовних знань за темою «Прикметник»

Тема 6.  Досліджую дієслова. (14 годин)

78

Аналіз діагностувальної роботи. Розпізнаємо слова – назви дій. Доповнюємо речення. Складаємо розповіді за світлиною. (впр. 1 – 9, с. 85 – 86)

79

Добираємо дієслова.  Складаємо відповіді на запитання за запрошенням. Складаємо речення  за світлинами. (впр. 1 – 10,  с. 87 – 88)

80

Розвиток зв’язного мовлення. Малюю зимові розваги.

81

Добираємо дієслова.  (впр. 1 – 10,  с. 87 – 88)

82

Використовуємо дієслова в мовленні. Читаємо діалог за ролями. Квиток на атракціон. Складаємо речення. (впр. 1 – 7, с. 89 – 90)

83

Змінюємо дієслова  за числами. Читаємо за ролями. Складаємо речення.(впр. 1 – 7, с. 90 – 91)

84

Розпізнаємо близькі за значенням дієслова. Складаємо речення про персонажів мультфільмів. (впр. 1 – 8, с. 92 – 93)

85

Розрізняємо протилежні за значенням дієслова. Написання смс-повідомлення. Складаємо речення.(впр. 1 – 9, с. 93 – 94)

86

Спостерігаємо за багатозначними дієсловами. Складаємо речення.

(впр. 1 – 9, с. 95 – 96)

87

Розрізняємо пряме і переносне значення дієслів. Доповнюємо речення.

Реклама. (впр. 1 – 10, с. 96 – 97)

88

Розвиток зв’язного мовлення. Розповідаю про допомогу птахам.

89

Розрізняємо пряме і переносне значення дієслів.

90

Узагальнюємо і систематизуємо знань учнів із розділу «Досліджую дієслова»

91

Діагностична робота. Перевірка мовних знань за темою «Дієслово»

Тема 7.  Досліджую числівники (8 годин)

92

Аналіз діагностувальної роботи. Розпізнаємо слова – назви чисел. Інтерв’ю за поданими запитаннями. Складаємо речення. (впр. 1 – 9, с. 98 – 99)

93

Добираємо числівники. Записуємо відповіді на подані запитання.Складаємо речення.(впр. 1 – 11, с. 100 – 101)

94

Добираємо числівники. Складаємо речення.(впр. 1 – 11, с. 100 – 101)

95

Утворюю числівники. Звуковий аналіз слів. Складаємо речення. (впр. 1 – 12, с. 102 – 103)

96

Розвиток зв’язного мовлення. Малюю домашніх улюбленців

97

Поєдную числівники з іменниками. Складання розповіді про клас за поданими запитаннями. (впр. 1 – 8, с. 103 – 104)

98

Діагностична робота. Діалог

99

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнюємо і систематизуємо знань учнів із розділу «Досліджую числівники»

Тема 8.  Досліджую службові слова  (9 годин)

100

Розпізнаємо службові слова. Складаємо і записуємо речення за малюнком.  (впр. 1 – 8, с. 105 – 106)

101

Пишемо службові слова окремо від інших. Складаємо речення (впр. 1 – 8, с. 106 – 107)

102

Пишемо службові слова окремо від інших. Відгадуємо загадок (впр. 1 – 8, с. 106 – 107)

103

Використовуємо службові слова. Доповнюємо текст службовими словами. (впр. 1 – 14, с. 108 – 109)

104

Розвиток зв’язного мовлення. Розповідаю за кадрами фільму

105

Діагностична робота.  Усний твір.

106

Розрізняємо частини мови за питаннями. Складаємо речення. (впр. 1 – 12, с. 110 – 111)

107

Діагностична робота.  Диктант.

108

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнюємо і систематизуємо знань учнів з теми «Частини мови»

Тема 9.  Досліджую речення  (12 годин)

109

Розпізнаємо речення. Складаємо речення із поданих слів. ( впр. 1-10, с.112-113)

110

Досліджуємо розповідні речення. Розділові знаки наприкінці розповідних речень. Складаємо речення за коміксами. ( впр. 1-10. С. 114-115).

111

Досліджуємо питальні речення. Редагуємо текст. Складаємо речення за малюнками. ( впр. 1-8. С.115-116).

112

Розвиток зв’язного мовлення. Малюю весну

113

Досліджуємо спонукальні речення. Розділові знаки наприкінці спонукальних речень. Складаємо текст для реклами. ( впр. 1-8. С.117-118)

114

Розрізняємо окличні і неокличні речення. Складаємо речення за малюнками. ( впр. 1-7. С. 118-119).

115

Визначаємо головні слова в реченні. Доповнюємо текст. Пишемо розповідь за малюнком та поданими словами. ( впр. 1-11. С.120-121).

116

Поширюємо речення за питаннями. Складаємо речення.( впр. 1-10. С.122-123).

117

Складаємо речення. Складання розповіді про весну. ( впр. 1-12. С.123-124).

118

Діагностична робота.  Списування.

119

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнюємо і систематизуємо знань учнів з теми «Досліджую речення»

120

Розвиток зв’язного мовлення. Підписую святкову листівку

Тема 10.  Досліджую текст (11 годин)

121

Розпізнаємо текст. Написання тексту за малюнком. ( впр. 1-10. С. 125-126).

122

Добираємо заголовок тексту. Складаємо текст за поданим заголовком і світлиною.  ( впр. 1-10. С. 127-128).

123

Досліджуємо будову тексту. Редагуємо тексту. Складаємо текст за серією малюнків. ( впр. 1-10. С. 129-130).

124

Розрізняємо текст-розповідь і текст-опис. Складаємо текст-опису білки за поданими запитаннями. Оголошення. ( впр. 1-9. С. 131-132).

125

Розрізняємо текст-розповідь і текст-опис. ( впр. 1-9. С. 131-132). (с. 55)

126

Виявляємо слова, які прикрашають текст. Доповнюємо текст словами з довідки. Написання тексту за світлиною і поданими запитаннями.(впр. 1-11. С. 133-134).

127

Прикрашаємо текст. Читання в особах. Інтерв’ю за поданими запитаннями. Написання тексту за поданим початком. ( впр. 1-11. С. 135-136).

128

Розвиток зв’язного мовлення. Малюю весняні квіти

129

Удосконалюємо текст. Інтерв’ю за поданими запитаннями. Редагуємо текст. ( впр. 1-10. С. 137-138).

130

Діагностична робота.  Диктант.

131

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнюємо і систематизуємо знань учнів із розділу « Досліджую текст»

Тема 11.   Повторюю і застосовую вивчене (9 годин)

132

Повторюємо вивчене. Звуки і букви. ( впр. 1-7. С. 139).

133

Повторюємо вивчене. Іменник. ( впр. 8-15. С. 140).

134

Повторюємо вивчене. Прикметник.  ( впр. 1-6. С. 141).

135

Повторюємо вивчене. Дієслово. ( впр. 7-14. С.142).

136

Розвиток зв’язного мовлення.

Мрію про канікули

137

Повторюємо вивчене. Числівник. Службові слова.

138

Повторюємо вивчене. Речення. Текст.

139

Вчимося складати розповідь.

140

Узагальнюємо і систематизуємо знань

№

Тема

Дата

Тема 6. Світ дитинства у творах українських письменників. ( 17  годин)

Вступ до теми. Вірші. Ознайомлення з життям і творчістю Платона Воронька. П. Воронько «На кораблику», «Картина»  (с. 70 ‒ 72).

Світ доброти Тамари Коломієць. Тамара Коломієць «Хиталочка-гойдалочка».

Рушник – оберіг українського народу. Тамара Коломієць «Біле поле полотняне…».

Робота з дитячою книжкою

Твори Тамари Коломієць.

Ознайомлення з життям і творчістю  Ліни Костенко. Л. Костенко «Пряля» (напам’ять), «Польові дзвіночки». Прислів’я  (с. 75 – 76).

Ознайомлення з життям і творчістю Анатолія Качана. А. Качан «Хвилювалося море», «Розмова з пароплавом». Читання в особах. (с.77- 78).

Оповідання. Ознайомлення з життям і творчістю Василя Сухомлинського. В Сухомлинський «Глуха дівчинка» (с. 79 - 81).

Медіавіконце: вистава. Як підготувати виставу? Підготовка до вистави за оповіданням «Хто зігріє кошеня?» (с. 82 – 84).

Чи легко зробити вибір? Н. Бічуя «Пиріжок з вишнями» (с.84 – 85).

Досліджуємо текст. Про що може бути оповідання? О. Коротюк «Шкідлива звичка» (с. 86 – 87)

Робота з дитячою книжкою.

Незвичайна мрія. О. Радушинська «Кишенькові гроші» (уривок із повісті «Щоденник Славка Хоробрика, або Пригоди хлопчика-міліціонера»

 (с. 87 – 89)

Незвичайна мрія. О. Радушинська «Кишенькові гроші» (продовження). Читання в особах. (с. 89 – 90)

В. Сухомлинський «Дівчинка і ромашка»

А. Потапова «Чемний Миколка»

Перевіряю свої досягнення.

Діагностична робота. Аудіювання.

Тема 7.  У колі літературних казок. ( 12 годин)

Вступ до теми. Вірші. Ознайомлення з життям і творчістю Івана Франка.  Уривок із книжки «Франко від А до Я» (с. 92 ‒ 93 ).

Творчість Івана Франка. І Франко «Лисичка і Рак» (с 93-94)

Робота з дитячою книжкою.

Медіавіконце: малюнок, ілюстрація. Створення ілюстрації до казки. Прислів’я.(с 94-95)

Ознайомлення з життям і творчістю Наталі Забіли.

Вірші Н. Забіли з аудіо книги «Ясоччина книжка» (с. 96)

Творчість Наталі Забіли. Н Забіла «Хто сильніший?» (с. 96 – 99)

Право на життя. В Сухомлинський «Нехай будуть і Соловей, і Жук» (с. 100)

Вчимося слухати і розуміти текст. Г. Малик «Чому равлик ховається?» Здобуваю інформацію з різних джерел. (с. 101)

Чиє рішення краще? М. Манеру «Збори іграшок» (с. 102)

Робота з дитячою книжкою.

Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою (с. 103)

Тема 8.  Шевченкове слово.  (9 годин)

Вступ до теми. Дитячі роки великого кобзаря. Д. Красицький «Тарас Шевченко» (с. 104 – 105)

Образи української природи в поезії Тараса Шевченка. Т. Шевченко «Світає, ...», «Встала й весна...» (напам’ять) (с. 106 – 107)

Вірші Тараса Шевченка

Вірші Тараса Шевченка

Конкурс читців

Краса природи і краса людини. Т. Шевченко «Зацвіла в долині...», В Скомаровський  «Над „Кобзаремˮ» (с. 107 – 108)

Робота з дитячою книжкою.

Перевіряю свої досягнення. Підсумок за темою (с. 109)

Діагностична робота. Робота з літературним твором.

Тема 9.  Надійшла весна прекрасна  (10 годин)

Аналіз діагностувальної роботи. Вступ до теми. Знову починається весна. «Ой весна, весна...» (напам’ять) «Вийди, вийди, сонечко». В. Гринько «Мирилки» (с. 110 – 111)

Досліджуємо текст. Ключові речення. О Копиленко «Весна іде» (с. 112 – 113)

Образ весни в поезії. І Франко «Надійшла весна прекрасна...» (с. 113)

Медіапроект: «Класна газета». Як створити класну газету? (с. 114 – 115)

Вчимося слухати і розуміти текст. Причина – наслідок. Л Костенко «Перекинута шпаківня» (с. 116)

Робота з дитячою книжкою.

Про що може йти мова в казці? В Сухомлинський «Хлопчик і Дзвіночок Конвалії». Читання в особах.  (с. 117 – 118)

Всі люблять весну. І. Соколов-Микитов. «Весна-красна» (с. 110)

Почуття любові. Порівняння-образ. В. Лучук «Тільки мама». Леся Українка « На зеленому горбочку» (с. 119)

Мир – це життя! Т. Майданович «Що таке мир». Мурал.

Підсумок за темою   (с.120 – 121) 

Тема 10.   Скільки на Землі іще цікавого!  ( 14 годин)

Вступ до теми. Що? Де? Чому? Навіщо? О. Дерманський «Чудо із чудес» (с. 122 – 123)

Погортаємо сторінки журналу «Барвінок». «Читання – класні ліки» (із журналу)  (с. 123)

Гей, Великдень! Гей, весна! Порівняння-образ. А. Камінчук «Українська писанка...». Складання розповіді про великодні свята, використовуючи подані слова.  (с. 118)

Робота з дитячою книжкою.

Медіавіконце: дитячі журнали, енциклопедії. Створення реклами журналу. (с. 124 – 125)

Сторінками журналу «Джміль». Школа економіки. «Наша гривня», «Чому грошей не може бути скільки завгодно?» (із журналу) (с. 126)

Про одне по різному. М. Чумарна «Товар і покупець» (казка-загадка) (с. 127)

Дитячі енциклопедії – джерело нових знань. «Наші мудрі друзі – енциклопедії».

Робота з дитячими енциклопедіями. (с. 128)

Досліджуємо текст. «Поклоніння вогню» (з популярної енциклопедії школярів «Дивосвіт»)  (с. 129)

Фантазуй і створюй! Н. Кир’ян «Розмова хмарок». (с. 130 – 131)

Робота з дитячою книжкою

Веселе слово. Чи легко складати вірші? П. Глазовий «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші». (с. 131 – 133)

Веселе слово. Чи легко складати вірші? Розігрування сценок із твору

П. Глазового «Як Сергійко вчив клоуна Бобу складати вірші». (с. 131 – 133)  Підсумок за темою.

Тема 11.  Фантазуй і створюй! (14 годин)

Пухкенький млинець (німецька народна казка)

07.05

Діагностична робота. Читання вголос.

08.05

Казки народів світу

12.05

Як здійсніти мрію. М.Снаговський «Про пасажирський лайнер і паперовий літачок». (с. 135 – 136)

13.05

Як здійсніти мрію. М.Снаговський «Про пасажирський лайнер і паперовий літачок». Інсценізація дійства. (с. 135 – 136)

14.05

Як я навчився гарно читати? Склаємо розповідь.

15.05

Робота з дитячою книжкою.

19.05

Байки українських письменників

20.05

Твори про дружбу

21.05

Мої улюблені вірші

22.05

Робота з дитячою книжкою 

26.05

Оповідання про літо

27.05

Підсумок за темою (с. 138)

28.05

Узагальнюючий урок за рік.

29.05