Календарне планування І семестр

№/п

Дата

Тема

Очікувані результати

1.

 Я – школяр

має уявлення про свої обов’язки як школяра, правила поведінки на уроці, на перерві;

розрізняє вчинки, дає їм оцінку;

доброзичливо спілкується з іншими в спільній діяльності;

має уявлення про необхідність доброзичливого і уважного ставлення до старших

2.

 Мій клас

знає, хто працює в школі;

має уявлення про свої обов’язки як школяра, правила поведінки на уроці, на перерві;

3.

 Мої друзі

має уявлення про різноманітність людей у світі;

наводить приклади виробів, які допомагають людині в побуті, приклади винаходів людства

4.

 Моє довкілля

розпізнає тіла неживої і живої природи, рукотворні об'єкти;

розуміє цінність природи для життя людей, залежність якості життя людей від стану навколишнього середовища;

встановлює найпростіші взаємозв'язки в живій і неживій природі, між живими організмами і навколишнім середовищем, між природними умовами та господарською діяльністю людей

5.

 Осінь

називає матеріали (деревина, гума, папір, метал тощо), з яких виготовляють рукотворні тіла;

розповідає про добові та сезонні зміни в природі;

розуміє цінність природи для життя людей, залежність якості життя людей від стану навколишнього середовища;

групує об’єкти природи за однією ознакою

6

 Я і моя Батьківщина

знає назву країни, її столицю;

має уявлення про зміст символів держави (прапор, герб, гімн, українська мова), історичні пам'ятки свого краю;

виявляє зв’язки між людьми в суспільстві (хто про кого дбає, хто кого захищає, до кого звертатися в небезпечних ситуаціях; значення праці людей для добробуту країни)

7.

 Техніка, яка допомагає

наводить приклади виробів, які допомагають людині в побуті, приклади винаходів людства;

називає матеріали (деревина, гума, папір, метал тощо), з яких виготовляють рукотворні тіла;

усвідомлює можливу небезпеку від незнайомих об’єктів; пояснює іншим як діяти в небезпечній ситуації, до кого звертатися за допомогою

8.

 Ігри

володіє найпростішими гігієнічними навичками, навичками самообслуговування;

доречно вживає слова етикету (вітання, прохання, прощання, звертання, подяки, вибачення);

доброзичливо спілкується з іншими в спільній діяльності;

розрізняє вчинки, дає їм оцінку з погляду моральності;

вибирає безпечні місця для гри, прогулянки, вигулу тварин тощо

9.

 Театр

використовує правила культурної поведінки в громадських

місцях, що ґрунтуються на врахуванні інтересів інших;

доброзичливо спілкується з іншими в спільній діяльності;

розрізняє вчинки, дає їм оцінку з погляду моральності;

10.

 Мода

використовує правила культурної поведінки в громадських

місцях, що ґрунтуються на врахуванні інтересів інших;

доброзичливо спілкується з іншими в спільній діяльності;

розрізняє вчинки, дає їм оцінку з погляду моральності;

11.

 Пригоди крапельки

12.

 Зима

розповідає про добові та сезонні зміни в природі,

усвідомлює причини їх повторюваності;

дотримується правил поведінки в природі;

групує об’єкти природи за однією ознакою

13.

 Таємниці космосу

розуміє значення сонячного світла і тепла на Землі;

розповідає про добові та сезонні зміни в природі,

усвідомлює причини їх повторюваності

14.

 Подорожуємо в часі

має уявлення про різноманітність людей у світі, називає деякі країни;

усвідомлює необхідність доброзичливого ставлення до інших країн та народів, цікавиться відповідною інформацією;

розрізнює минуле, сучасне, майбутнє (було – є – буде)

15.

 Зимові свята

цікавиться минулим своєї сім’ї;

знає склад сім’ї, імена членів сім’ї;

використовує правила культурної поведінки в громадських

місцях, що ґрунтуються на врахуванні інтересів інших