Календарне планування уроків геометрії в 8 класі.

«ПОГОДЖЕНО»

Заступник директора з НВР

__________________________________

(ПІБ)

_____________________________________________

(підпис)

«______» __________________20____ р.

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

ДИРЕКТОР

__________________________________

(ПІБ)

_____________________________________________

(підпис)

«______» __________________20____ р.

№ уроку

Дата

Тема уроку

Примітки

І семестр

Тема 1. ЧОТИРИКУТНИКИ (24 год)

Учень/учениця:

наводить приклади геометричних фігур, указаних у змісті;

пояснює, що таке: чотирикутник; опуклий і неопуклий чотирикутник; елементи чотирикутника;

формулює:

·      означення і властивості вказаних у змісті чотирикутників; центральних і вписаних кутів; вписаного і описаного чотирикутників; середньої лінії трикутника і трапеції;

·      ознаки паралелограма; вписаного і описаного чотирикутників;

·      теорему: Фалеса; про суму кутів чотирикутника;

класифікує чотирикутники;

зображує та знаходить на малюнках чотирикутники різних видів та їх елементи;

обґрунтовує належність чотирикутника до певного виду;

доводить: властивості й ознаки паралелограма; властивості прямокутника, ромба, квадрата;

застосовує вивчені означення і властивості до розв’язування задач, зокрема практичного змісту

1

Повторення і узагальнення матеріалу з курсу геометрії 7-го класу

2

Контрольна робота №1 «Діагностична»

3

Чотирикутник, його елементи. Сума кутів чотирикутника

4

Паралелограм і його властивості й ознаки.

5

Розв’язування задач і вправ

6

Розв’язування задач і вправ

7

Прямокутник і його властивості.

8

Ромб і його властивості.

9

Розв’язування задач і вправ Квадрат і його властивості.

10

Розв’язування задач і вправ

11

Узагальнення і систематизація знань.

12

Контрольна робота №2 за темою: «Паралелограми»

13

Трапеція

14

Розв’язування задач і вправ

15

Центральні і вписані кути.

16

Вписані та описані чотирикутники

17

Розв’язування задач і вправ

18

Теорема  Фалеса

19

Середня лінія трикутника

20

Розв’язування задач і вправ

21

Середня лінія трапеції

22

Розв’язування задач і вправ

23

Узагальнення і систематизація знань.

24

Контрольна робота №3 за темою: «Середня лінія трикутника. Трапеція. Вписані та описані чотирикутники»

Тема 2. ПОДІБНІСТЬ ТРИКУТНИКІВ (11год)

наводить приклади подібних трикутників;

пояснює зв’язок між рівністю і подібністю геометричних фігур;

формулює:

·   теорему: про медіани трикутника; про властивість бісектриси трикутника;

·   означення подібних трикутників;

·   ознаки подібності трикутників;

·   узагальнену теорему Фалеса;

зображує та знаходить на малюнках подібні трикутники;

обґрунтовує подібність трикутників;

застосовує вивчені означення й властивості до розв’язування задач, зокрема при знаходженні відстаней на місцевості

25

Узагальнена теорема Фалеса.

26

Подібні трикутники

27

Ознаки подібності трикутників

28

Розв’язування задач і вправ

29

Середні пропорційні відрізки у прямокутному трикутнику

30

Властивість бісектриси трикутника

31

Розв’язування задач і вправ

Геометрія, 8 клас 

(2 години на тиждень, І семестр – 32 год,  ІІ семестр – 38 год)

Складено до підручника:

Істер О. С. Геометрія : підруч. для 8-го кл. загальноосвіт. навч. закл. / О. С. Істер. – Київ : Генеза, 2016 згідно з навчальною програмою, що затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 07 червня 2017 року № 804.

ІІ семестр

32

Застосування подібності трикутників до розв’язування задач.

33

Застосування подібності трикутників до розв’язування задач.

34

Узагальнення і систематизація знань.

35

Контрольна робота №4 за темою: «Подібність трикутників»

Тема 3. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ПРЯМОКУТНИХ ТРИКУТНИКІВ (14 год)

Учень/учениця:

наводить приклади геометричних фігур та співвідношень, указаних у змісті;

пояснює: що таке похила та її проекція; що означає «розв’язати прямокутний трикутник»;

формулює:

·   властивості перпендикуляра і похилої;

·   означення синуса, косинуса, тангенса гострого кута прямокутного трикутника;

·   теорему Піфагора;

·  співвідношення між сторонами і кутами прямокутного трикутника;

знаходить на малюнках сторони прямокутного трикутника, відношення яких дорівнює синусу, косинусу, тангенсу вказаного гострого кута;

обчислює значення синуса, косинуса, тангенса для кутів 30°, 45°, 60°;

доводить теорему Піфагора;

розв’язує прямокутні трикутники

застосовує вивчені означення й властивості до розв’язування задач, зокрема практичного змісту

36

Теорема Піфагора

37

Розв’язування задач

38

Розв’язування задач

39

Перпендикуляр і похила, їх властивості

40

Розв’язування задач

41

Синус, косинус, тангенс гострого кута прямокутного трикутника. Значення синуса, косинуса, тангенса деяких кутів

42

Співвідношення між сторонами і кутами прямокутного трикутника

43

Розв’язування задач

44

Розв’язування прямокутних трикутників

45

Розв’язування задач

46

Розв’язування задач

47

Розв’язування задач

48

Узагальнення і систематизація знань.

49

Контрольна робота №5 за темою: «Розв’язування прямокутних трикутників»

Тема 4. МНОГОКУТНИКИ. ПЛОЩІ МНОГОКУТНИКІВ (12 год)

Учень/учениця:

наводить приклади геометричних фігур, указаних у змісті;

пояснює, що таке: многокутник та його елементи; площа многокутника; многокутник, вписаний у коло та описаний навколо кола;

формулює:

·   означення: многокутника, вписаного у коло; многокутника, описаного навколо кола;

·   теорему: про площу прямокутника, паралелограма, трикутника, трапеції;

записує та пояснює формули площі геометричних фігур, указаних у змісті;

зображує та знаходить на малюнках: многокутник і його елементи; многокутник, вписаний у коло; многокутник, описаний навколо кола;

співвідносить з об'єктами навколишньої дійсності вказані у змісті фігури;

обчислює площі вказаних у змісті фігур;

застосовує вивчені означення, властивості та формули до розв’язування задач, зокрема знаходження площ реальних об’єктів;

розв’язує задачі на: розбиття многокутника на рівновеликі; дослідження рівноскладеності многокутників тощо

50

Многокутник і його елементи. Опуклі та неопуклі многокутники. Сума кутів опуклого многокутника.

51

Многокутник, вписаний у коло, і многокутник, описаний навколо кола

52

Поняття площі многокутника. Площа прямокутника

53

Площі паралелограма, ромба

54

Розв’язування задач і вправ

55

Площа трикутника

56

Розв’язування задач і вправ

57

Площа трапеції

58

Розв’язування задач і вправ

59

Розв’язування задач і вправ

60

Узагальнення і систематизація знань.

61

Контрольна робота №6 за темою: «Многокутники. Площі многокутників»

Тема 5. ПОВТОРЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ (9 год)

62

Чотирикутники

63

Чотирикутники

64

Подібність трикутників

65

Розв’язування прямокутних трикутників

66

Розв’язування прямокутних трикутників

67

Многокутники. Площі многокутників

68

Підсумкова контрольна робота за рік