Календарне планування з літературного читання 2 клас 2 семестр

№

Дата

Скори-

гована

дата

Зміст навчального матеріалу

Кришталева зимонька у срібнім кожушку (продовження)

48

Чому новий рік починається на в грудні? Авторська каз­ка. 3. Мензатюк «Новий рік» (с. 68-69).с.68-69. Відповіді на запитання.

49

Хто найстарший у родині вітрів? «Дивовижний снігопад» (за А. Рибалкою) (с. 70-72.Відповіді на питання.

50

Хто найстарший у родині вітрів? «Дивовижний снігопад» (за А. Рибалкою) с.70-71.Відповіді на запитання.

51

Поетичні картини зими. Рима. Л. Вознюк «Йшов мороз». А. Качан «Зустріч». Виразне читання. С.72-74

52

Що означає «економити»? Головна думка твору. М. Чумарна «Як зайчики зимували».с.74-75

53

Робота з дитячою книжкою 7. Оповідання про зиму.

54

Зимові розваги. П. Воронько «Гра у сніжки». Виразне читання.с.76-77

Моя родина — це наша славна Україна!

55

Батьки — найрідніші люди па землі. С. Дерманський «Віршик для мами». О. Попов «Хто це?»с.78-79

56

Діти — окраса дому. Г. Гайовий «Будильник». Виразне читання. Шануй бабусю й дідуся. К. Перелісна «Мами й доні». «Дідусів маршрут» (за А. Музичуком).с.80 - 81

57

Батьківщина — всім матерям мати. Н. Рибальська «Добрий день, матусю Україно!». Виразне читання. Перегляд відео і слухання музики . Н. Поклад «Прапор». Виразне читання. Прислів’я с.81 - 82

58

Легенда про народні символи України. «Як Оксана вербою стала» (народна творчість).с.83-85.

59

Робота з дитячою книжкою 8. Вірші та легенди про Україну.

60

Оповідання. Скільки у нас імен? А. Григорук «Дивовижні імена») с.86-87

61

Плекайте рідну мову. В. Верховень «Українська мова» (напам’ять). «Мудра мова» (за А. Григоруком).с.87-88

62

Плекайте рідну мову. «Мудра мова» (за А.Григоруком) (продовження).с. 88-90

63

Кожна мова пречудова. В. Нестойко «Тьохіванко, Тьохандрійко і Цвірінько». Формування вміння правильно читати оповідання. С. 90-91.

64

Кожна мова пречудова.(Продовження) В. Нестойко «Тьохіванко, Тьохандрійко і Цвірінько». Читання в особах. С. 90-91.

65

Найрідніше місце на Землі. «Україна» (за Л. Повх). Досліджуємо, звідки походить назва нашого населеного пункту. С. 91-92

66

Робота з дитячою книжкою 9. Оповідання письменників нашого краю.

Зустрічаймо весноньку!

67

Як починається весна. «Весна світла» (за А.Волковою). Перегляд відео, складання за ним розповіді.с.93-94

68

Птахи несуть весну на крилах. Л. Вознюк «Весняний струмок». Складання заклички до пташок.с.94-95

69

Вірш-діалог. К. Перелісна «Весна». Читання в особах. Складання продовження вірша.с.96-97. Природа оживає навесні. В. Гринько «Струмок». А. М’ястківський «Пролісок». Виразне читання.

70

Творчість Лесі Українки. Леся Українка «Пісенька весняної води». (напам’ять). Досліджуємо, які ще твори для дітей написала Леся Українка.с.98-99

71

Чому квіти верби називають котиками? Н. Кир’ян «Котики». Формування вміння складати словесні описи. с.100-101

72

Робота з дитячою книжкою 10. Оповідання про весну.

73

Творчість Тараса Шевченка. Т. Шевченко «Встала весна...» (напам’ять). Досліджуємо, які ще твори написав Тарас Шевченко.с. 102-103

Мого дитинства сонячна країна.

74

Дружба та братство — найбільше багатство. Є. Гуцало «Під веселкою». Формування вміння описувати. С.104-105

75

Як вчинити правильно? А. Туз «Про Михася та Люка Скайвокера».Формування вміння оцінювати вчинки героїв.с.106-107

76

Найдорожчий скарб. Передбачення за заголовком твору. 3. Мензатюк «Золоте серце».с.108-109

77

Найдорожчий скарб. Формування уміння стисло переказувати. 3. Мензатюк «Золоте серце».с.108-109

78

Робота з дитячою книжкою 11. Оповідання про добрі і погані вчинки.

79

Незвичайна пригода. К. Василенко «НЛО». Читання в особах.с.110-111

80

Уміти дружити — велике мистецтво. Л. Нечаев «Про жовті грушки та червоні вушка». Читання в особах.с.111-112

81

Наполеглива праця — запорука успіху.«Пластиліновий песик» (за О. Коротюк). Переказ оповідання.с.113-114

82

Наполегливість, рішучість і важка праця — основа успіху. «Я все зможу!» (за Дж. Мур-Маллінос.с.115-116. Формування вміння оцінювати вчинки персонажів.

83

Думай про наслідки. «День народження» (за 0. Радушинського)с.117-118. Переказ оповідання.

84

Робота з дитячою книжкою 12. Оповідання про дітей.

85

Думай про наслідки. «День народження» (за 0. Радушинською) (продовження).с.119-120. Формування вміння описувати вчинки героїв.

86

Діагностувальна робота№1: робота з медіа текстом.

Кожна пригода — до мудрості дорога.

87

Корегувальна робота. Змагання — справа серйозна. О. Павлова «Якби я мав такі кросівки...».с.121-122.Формування вміння стисло переказувати

88

Як не залишитися самому. В. Чухліб «Заячий холодок». Гуртом можна багато зробити. «Кревет Вася» (за В. Нестайком) .с123-124. Формування вміння обирати незрозумілі слова.

89

Гуртом можна багато зробити. «Кревет Вася» (за В. Нестайком) (продовження). Читання в особах. Придумування продовження твору.с.123-124. Корекція навчальних досягнень.

90

Гуртом можна багато зробити. «Кревет Вася» (за В. Нестайком) (продовження). Читання в особах.Складання реклами. Придумування продовження твору.с.123-124.

91

Робота з дитячою книжкою 13. Оповідання про працю. Діагностувальна робота №2: аудіювання.

Довкола стільки є краси!

92

Корегувальна робота. Краса навколо нас. Л. Компанієць «У лісочку». Будь природі другом! Н. Вернигора «Диво у долоньках». С.129=130

93

За добро платять добром. В. Бондаренко «Розумаха». Переказування твору. Створення ілюстрації до оповідання. Чудернацькі хмари. «Казка неба» (за Л.Біленькою).с.131-132

94

За добро платять добром. В. Бондаренко «Розумаха». Переказування твору. Створення ілюстрації до оповідання. Чудернацькі хмари. «Казка неба» (за Л.Біленькою).с.131-133. (Продовження). Формування вміння працювати із запитаннями.

95

Де вигадка в казці, а де — правда? М. Возіянов «Сонечко».с.134-135

96

Робота з дитячою книжкою 14. Робота зі словниками та енциклопедіями.

97

Де вигадка в казці, а де — правда? А. Рибалка «Вовчик і сонечка». Формування вміння літературної вимови. с.135-136

98

Де вигадка в казці, а де — правда? А. Рибалка «Вовчик і сонечка»с.135-137. (Продовження). Формування вміння співставляти зміст казки з прочитаним.

99

Науково-популярна література для дітей. Досліджуємо, які є енциклопедії для дітей. Підготовка повідомлення на основі прочитаної статті енциклопедії

100

Науково-пізнавальний твір. Чому риба-голка мас таку назву? М. Леденцов «Голка-риба»с.138-139. Формування вміння знаходити співставлення.

101

Робота з дитячою книжкою 15. Оповідання про незвичайні події.

102

Незвичайний коник. М. Леденцов «Морський коник». Діагностувальна робота №3: читання вголос.с.139

103

Щоб усі були щасливі! О. Полянська «Щоб завжди був світ прекрасним»с.140

104

Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Довкола стільки є краси!»

105

Резервний урок.

106

Резервний урок.

107

Резервний урок.