КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
УРОКІВ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
У 5-А, 5-Б, 5-В класах
|
№ |
Дата проведення |
Тема уроку |
||||
|
|
|
|
|
І СЕМЕСТР |
||
|
1 |
|
|
|
Місце російської мови серед інших мов в Україні |
||
|
|
|
|
|
ФОНЕТИКА. ГРАФІКА. ОРФОЕПІЯ. ОРФОГРАФІЯ |
||
|
2 |
|
|
|
Звуки і букви. Слово і його звукова оболонка |
||
|
3 |
|
|
|
Позначення літер на письмі. Алфавіт |
||
|
4 |
|
|
|
Літери Ъ і Ь у російській мові. Їхнє значення |
||
|
5 |
|
|
|
Літери е, ё, ю, я в російській мові. Їхнє значення |
||
|
6 |
|
|
|
Правила вживання твердого знака і м’якого знака |
||
|
7 |
|
|
|
Поняття про склад. Поділ слова на склади |
||
|
8 |
|
|
|
Голосні звуки в сильних і слабких позиціях: наголошені та ненаголошені голосні. Вимова голосних звуків і їх передання на письмі |
||
|
9 |
|
|
|
Перевірне написання ненаголошених голосних у корені слова |
||
|
10 |
|
|
|
Написання неперевірних ненаголошених голосних у корені слова |
||
|
11 |
|
|
|
Контрольна робота з теми «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія» (1 частина): тестові завдання |
||
|
12 |
|
|
|
Приголосні звуки. Дзвінкі та глухі приголосні в сильних і слабких позиціях: їхня вимова |
||
|
13 |
|
|
|
Дзвінкі та глухі парні приголосні у слабких позиціях: їх передання на письмі |
||
|
14 |
|
|
|
Тверді та м’які приголосні. Позначення на письмі м’якості приголосних |
||
|
15 |
|
|
|
Використання на письмі м’якого знака для позначення м’якості |
||
|
16 |
|
|
|
Вимова деяких звукових сполучень |
||
|
17 |
|
|
|
Фонетичний розбір слова |
||
|
18 |
|
|
|
Невимовні приголосні в корені слова |
||
|
19 |
|
|
|
Написання літер о/ё в корені слова після шиплячих |
||
|
20 |
|
|
|
Написання літер и - ы після ц |
||
|
21 |
|
|
|
Систематизація та узагальнення вивченого з теми «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія» |
||
|
22 |
|
|
|
Контрольна робота з теми «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія» (2 частина): тестові завдання, аудіювання |
||
|
|
|
|
|
ЛЕКСИКОЛОГІЯ. ЛЕКСИКОГРАФІЯ |
||
|
23 |
|
|
|
Лексика. Поняття про слово. Лексичне значення слова |
||
|
24 |
|
|
|
Однозначні і багатозначні слова. Пряме та переносне значення слова |
||
|
25 |
|
|
|
Групи слів за значенням. Синоніми |
||
|
26 |
|
|
|
Антоніми |
||
|
27 |
|
|
|
Омоніми |
||
|
28 |
|
|
|
Тематичні групи слів |
||
|
29 |
|
|
|
Контрольна робота з теми «Лексикологія. Лексикографія»: тестові завдання |
||
|
30 |
|
|
|
Контрольне списування |
||
|
|
|
|
|
СКЛАД СЛОВА |
||
|
31 |
|
|
|
Значущі частини слова – морфеми |
||
|
32 |
|
|
|
Однокореневі слова |
||
|
|
|
|
|
ІІ СЕМЕСТР |
||
|
33 |
|
|
|
Значущі частини слова – морфеми. Однокореневі слова |
||
|
|
|
|
|
ГРАМАТИКА. ОРФОГРАФІЯ. ОРФОЕПІЯ |
||
|
34 |
|
|
|
Значущі частини слова. Основа та закінчення слова |
||
|
35 |
|
|
|
Морфологія. Загальне поняття про частини мови, самостійні та службові |
||
|
36 |
|
|
|
Іменник як частина мови. Значення іменників |
||
|
37 |
|
|
|
Рід та число іменників |
||
|
38 |
|
|
|
Відмінки іменників |
||
|
39 |
|
|
|
Відмінкові закінчення іменників |
||
|
40 |
|
|
|
Розділові знаки в реченнях зі звертаннями |
||
|
41 |
|
|
|
Контрольна робота з теми «Склад слова», «Іменник»: тестові завдання, аудіювання |
||
|
42 |
|
|
|
Прикметник як частина мови. Значення прикметників |
||
|
43 |
|
|
|
Зміна прикметників за родами, відмінками, числами (у сполученні з іменниками) |
||
|
44 |
|
|
|
Числівник як частина мови (практично і з опорою на українську мову) |
||
|
45 |
|
|
|
Займенник як частина мови (практично і з опорою на українську мову) |
||
|
46 |
|
|
|
Особові, присвійні, вказівні займенники |
||
|
47 |
|
|
|
Дієслово (практично і з опорою на українську мову). Значення дієслова. НЕ з дієсловами |
||
|
48 |
|
|
|
Неозначена форма дієслова. Розвиток мовлення. Творче списування |
||
|
49 |
|
|
|
Форми минулого часу дієслів |
||
|
50 |
|
|
|
Наголос у деяких дієсловах минулого часу. Розвиток мовлення. Тренувальний переказ |
||
|
51 |
|
|
|
Дієслова теперішнього часу у 2-ій особі однини. Розвиток мовлення. Переклад слів та виразів з української мови російською |
||
|
52 |
|
|
|
Дієслова теперішнього та майбутнього часів 3-ї особи. Вимовляння слів 3-ї особи множини |
||
|
53 |
|
|
|
Прислівник (практично і з опорою на українську мову). Загальне поняття про прислівник. Наголошування деяких прислівників |
||
|
54 |
|
|
|
Загальне поняття про прийменники. Прийменники просторового, часового та об’єктного значення |
||
|
55 |
|
|
|
Загальне поняття про сполучники. Сполучники и, а, но |
||
|
56 |
|
|
|
Частка НЕ (практично) |
||
|
57 |
|
|
|
Контрольна робота з теми «Морфологія»: контрольне списування |
||
|
|
|
|
|
СИНТАКСИС |
||
|
58 |
|
|
|
Поняття про синтаксис та пунктуацію. Словосполучення. Виділення головного і залежного слова |
||
|
59 |
|
|
|
Поняття про речення. Граматична основа речення |
||
|
60 |
|
|
|
Прості та складні речення. Значення та інтонація складного речення |
||
|
61 |
|
|
|
Поняття про другорядні члени речення. Роль другорядних членів у реченні |
||
|
62 |
|
|
|
Поняття про другорядні члени речення. Роль другорядних членів у реченні |
||
|
63 |
|
|
|
Види речень за метою висловлювання. Питальні речення з часткою ли. Логічний наголос. Розділові знаки в кінці речення |
||
|
64 |
|
|
|
Розвиток мовлення. Відновлення, поширення і згортання речень, переставляння частин речення |
||
|
65 |
|
|
|
Речення з однорідними членами, з’єднаними сполучниками і без сполучників. Інтонування перерахування. Кома при однорідних членах речення, не з’єднаних сполучниками, з одиночними сполучниками и (да) |
||
|
66 |
|
|
|
Однорідні члени речення. Розвиток мовлення. Складання та оформлення плану прочитаного тексту |
||
|
67 |
|
|
|
Значення та інтонування складного речення |
||
|
68 |
|
|
|
Контрольна робота з теми «Синтаксис»: тестові завдання |
||
|
69 |
|
|
|
Повторення вивченого в 5-ому класі матеріалу |
||
|
70 |
|
|
|
Підсумкове заняття |
||