Календарні плани з історії за І семестр у 5 кл.

№ п./п.

ТЕМА

К-ТЬ ГОД.

ДАТА ПРОВ.

5 -   А, В

1-2.

ВСТУП. ЛЮДИНА ТА ЇЇ ПОТРЕБИ

2.

Очікувані результати навчання. Учень/учениця: має уявлення про завдання історії та громадянської освіти як шкільного предмета;  розуміє значення термінів «потреби», «пам’ять», «громадянська освіта», «історія»; описує почуття, емоції та потреби, що мають інші люди.

Тема 1. ЩО ТАКЕ СУСПІЛЬСТВО ТА ІСТОРІЯ

Очікувані результати навчання. Учень/учениця: розуміє мету вивчення історії та громадянської освіти; застосовує поняття і терміни: «суспільство», «різноманітність», «історик», «факт», «судження», «фейк», «подія», «явище», «причина», «особливість», «умова», «наслідок», «поняття»; формулює запитання щодо можливого впливу тих чи інших подій на життя суспільства, окремих груп людей; пояснює, як погляди та потреби людей сьогодні і в минулому пов’язані з подіями їх життя, станом суспільства; обґрунтовує унікальність та неповторність кожної людини добирає приклади, які розкривають поняття/ терміни, що використовуються в межах теми; послідовно викладає інформацію, будує виступ з дотриманням структури; поводиться з повагою до гідності інших осіб; детально описує та характеризує в цілому себе та інших осіб за різними ознаками (інтереси, світогляд тощо);  пояснює, як людина впливає на різні спільноти і державу своєю діяльністю; пояснює, чому і якими правами від народження наділена кожна людина; обговорює важливість поваги прав людини всіма людьми; наводить історичні та сучасні приклади виявів дискримінації та її подолання; аргументує потребу спільних правил і законів, а також необхідність їх дотримуватися; пояснює з допомогою вчителя значення громадсько-політичних понять (зокрема демократія, свобода, права, право/ закон);  адаптує свою поведінку до нових ситуацій, зважаючи на набутий досвід; дотримується вимог щодо непорушення особистого простору інших осіб; виявляє порушення права на особистий простір та протидіє цьому; визнає відповідальність за свою поведінку, якщо вона призводить до порушення гідності інших людей чи до неможливості реалізації їх прав

3.

Що таке суспільство

1.

4.

Правила співжиття в суспільстві

1.

5.

Що таке історія

1.

6.

Що досліджує історія

1.

7.

Як дослідити історичний факт

1.

8.

Поняття

1.

Тема 2. ДЖЕРЕЛА ПІЗНАННЯ СУСПІЛЬСТВА

Очікувані результати навчання. Учень/учениця: розрізняє історичні джерела та наводить їх приклади; застосовує поняття «джерело інформації», «речове джерело», «археологія», «експонат», «писемне джерело», «літопис», «усне джерело», «аудіовізуальне джерело», «етнографічне джерело», «лінгвістичне джерело», «музей», «архів»; розрізняє тексти соціального та історичного змісту; виокремлює основне і другорядне в тексті; пояснює і доцільно застосовує терміни, поняття, які вжито в запропонованих джерелах; формулює питання різного типу до тексту/медіатексту, візуальних джерел; визначає риси/ ознаки артефакту (музейного об’єкта), писемного та візуального джерела; визначає тему і походження запропонованого джерела історичної та суспільної інформації застосовує критерії визначення достовірності інформації (з допомогою вчителя); розпізнає прояви маніпулювання інформацією на конкретних прикладах; визначає ознаки, що пов’язують документи, артефакти (музейні об’єкти) та ілюстративний матеріал з історичним періодом (в межах теми); зіставляє джерела інформації щодо достовірності та повноти; використовує в поясненнях інформацію з різних джерел, зокрема тексти та відеоматеріали, усні історичні свідчення, музейні експозиції, власні спостереження; визначає придатність отриманої інформації для добору аргументів за допомогою вчителя; формулює висновок, судження на основі наведених фактів; виявляє мову ворожнечі; пояснює способи нагромадження та пошуку інформації; добирає інформацію за заданими критеріями;  використовує пошукові системи для отримання інформації, дізнається значення незнайомих слів; формулює запитання щодо достовірності інформації з різних джерел; визначає негативні емоції та застосовує способи їх опановування та реакції на них;  взаємодіє з людьми з відмінними ідеями та цінностями.

9.

Джерела інформації

1.

10.

Усні та писемні джерела. Речові джерела інформації

1.

11.

 Авдіовізуальні джерела інформації

1.

12.

Етнографічні джерела інформації

1.

13.

Збереження історичних джерел інформації

1.

14.

Повторення і узагальнення вивченого матеріалу за І семестр

1.

15.

Комплексна підсумкова робота (письмово)

1.

Тема 3. ЧАС І ПРОСТІР

Очікувані результати навчання

Учень/учениця: знає назви і хронологічні межі періодів європейської історії: первісне суспільство, античність, середні віки, новий час; застосовує поняття «історична хронологія», «ера», «період (епоха)», «тисячоліття», «століття», «хронологічна таблиця», «історична карта», «контурна карта», «історико-географічний регіон», «державний кордон»; показує на карті і коментує усно: а) кордони та столиці: Русь, Королівство руське, Військо запорізьке, УНР, сучасної України; б) територіальні межі окремих історико-географічних регіонів України; в) територіальне розташування рідного міста/селища/села; пояснює різницю між одиницями вимірювання історичного часу і співвідносить їх (рік — століття — тисячоліття); розрізняє системи літочислення, пояснює їх на прикладах; розташовує події у хронологічній послідовності, укладає хронологічну таблицю; установлює послідовність історичних подій за допомогою лінії часу; встановлює одночасність подій в історичному просторі, тривалість подій, явищ, процесів та їх віддаленість одних від одних (у межах теми, з допомогою вчителя); виокремлює основні елементи карти та пояснює їх значення;  зіставляє картографічну інформацію різних історичних періодів; співвідносить дані карти з іншими джерелами інформації (розповідь учителя, текст книжки тощо); розрізняє відносно сталі та змінні об’єкти карти; визначає орієнтацію об’єктів відносно сторін світу, суб’єкта спостереження; визначає на карті положення географічних об’єктів, культурноісторичних пам’яток, місця історичних подій; позначає розміщення об’єктів на карті, прокладає уявні маршрути, визначає відстані.

16.

Час і календар

1.