Календарно - тематичне планування з образотворчого мистецтва з очікуваними результатами для 1 класу II семестр

Урок

№

                                  Тема уроку

Дата

Очікувані результати навчання здобувачів освіти

17

Повторний інструктаж з ТБ та ОП. Мандри Країною Мистецтв. Цирк. Циркова афіша. Створення аплікації веселого циркового клоуна (кольоровий папір).

21.012.011221.0211

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; користується пластиліном, стеками [1МИО1.1]; працює (вирізує, конструює) з папером [1 МИО 1.2]; ];розміщує пропорційно зображення, використовуючи всю площину аркуша [1МИО 1.1]; [1МИО 1.2]

18

Зустріч з театром. Ляльковий театр. Театральна лялька. Малювання ляльки до казки «Лисичка , Котик і Півник» (фломастери або кольорові олівці).

28.01

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; експериментує з кольорами, лініями, формами тощо [1МИО 1.2];розміщує пропорційно зображення, використовуючи всю площину аркуша [1МИО 1.1]; [1МИО 1.2]

19

Чарівник балету. Сценічні костюми. Створення сценічних костюмів для балету та малювання їх за шаблонами (фломастери або кольорові олівці).

04.02

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; розміщує пропорційно зображення, використовуючи всю площину аркуша [1МИО 1.1]; [1МИО 1.2]; експериментує з кольорами, лініями, формами тощо[1МИО 1.2];

20

Балет-казка. Грим акторів. Створення образів казкових гномів (за власним задумом) (гуаш, акварель).

11.02

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; розміщує пропорційно зображення, використовуючи всю площину аркуша [1МИО 1.1]; [1МИО 1.2]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1]

21

Веселий мандрівник на оперній сцені. Декорації. Створення декорації до опери-казки «Плесканчик» (акварельні фарби).

18.02

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; відтворює прості форми предметів і об’єктів довкілля фарбами (акварель, гуаш), графічними та пластичними матеріалами; [1 МИО 1.1]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1];

22

Веселий мандрівник у театрі та кіно. Ляльководи. Створення з пластиліну одного з персонажів казки «Колобок» для лялькового театру (пластилін).

25.02

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; користується пластиліном, стеками [1МИО1.1]; наводить приклади геометричної подібності природних та штучних об’єктів [1 МИО 1.3]

23

Казкові розповіді. Художники-мультиплікатори. Перегляд: мультфільм «Потяг у казку» із серії «З любов’ю до дітей». Малювання або ліплення одного з героїв казки «Івасик-Телесик» (матеріали за вибором).

04.03

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; компонує (з допомогою учителя) зображення у форматі (вертикальний, горизонтальний) [1МИО 1.1]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1]

24

Казкові розповіді. Вибір положення аркуша залежно від зображення. Малювання первоцвітів (гуаш).

11.03

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; компонує (з допомогою учителя) зображення у форматі (вертикальний, горизонтальний) [1МИО 1.1]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1]; спостерігає різноманітність і красу природних форм, рослин, птахів, тварин у навколишньому середовищі[1МИО 1.3]; досліджує і виявляє цікаве, незвичайне у довкіллі [1 МИО 1.3]

25

Краса і здоров’я . Теплі кольори. Натюрмотр. Створення смачної і корисної композиції за власним задумом та зразком (матеріали за вибором).

18.03

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; компонує (з допомогою учителя) зображення у форматі (вертикальний, горизонтальний) [1МИО 1.1]; використовує в роботі основні, похідні, теплі й холодні елементів композиції кольори [1МИО 1.1]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1]; наводить приклади геометричної подібності природних та штучних об’єктів [1 МИО 1.3]

26

Великі дива. Візерунки на писанках. Створення Великодної писанки або ескізу писанки за зразком чи власним задумом ( матеріали за вибором).

25.03

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; створює елементарний стрічковий візерунок, прості декоративні розписи; [1МИО 1.2]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1];

27

Народна творчість. Вишиванка. Орнамент. Створення орнаменту для розпису чашки (акварельні фарби).

01.04

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; створює елементарний стрічковий візерунок, прості декоративні розписи; [1МИО 1.2]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1]

28

Народні інструменти та іграшки. Українські народні іграшки. Свищики. Ліплення і прикрашання весняної іграшки-свищика (пластилін).

08.04

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; компонує (з допомогою учителя) зображення у форматі (вертикальний, горизонтальний)[1МИО 1.1]; користується пластиліном, стеками [1МИО1.1]; спостерігає різноманітність і красу природних форм, рослин, птахів, тварин у навколишньому середовищі [1МИО 1.3]

29

Митці-професіонали. Скульптори. Ліплення котика (пластилін або солоне тісто).

15.04

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; користується пластиліном, стеками [1МИО1.1]; спостерігає різноманітність і красу природних форм, рослин, птахів, тварин у навколишньому середовищі [1МИО 1.3]; наводить приклади геометричної подібності природних та штучних об’єктів [1 МИО 1.3]

30

Подарунок для матусі. Зображення букета весняних квітів за зразком (фарби, олівці).

29.04

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; розміщує пропорційно зображення, використовуючи всю площину аркуша [1МИО 1.1]; [1МИО 1.2]; досліджує і виявляє цікаве, незвичайне у довкіллі [1 МИО 1.3]; експериментує з кольорами, лініями, формами тощо[1МИО 1.2];

31

Створюємо красу. Кольори: світлі й темні. Розбіл і замутнення спектральних кольорів; відтінки кольорів. Малювання гілочки яблуні (тонований папір, гуаш).

06.05

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; відтворює прості форми предметів і об’єктів довкілля фарбами (акварель, гуаш), графічними та пластичними матеріалами [1 МИО 1.1]; використовує в роботі основні, похідні, теплі й холодні              елементів композиції кольори [1МИО 1.1]; спостерігає різноманітність і красу природних форм, рослин, птахів, тварин у навколишньому середовищі[1МИО 1.3]; досліджує і виявляє цікаве, незвичайне у довкіллі [1 МИО 1.3]

32

До вершини майстерності. Створення чарівного птаха на калині, прикрашання його яскравими візерунками (акварель).

13.05

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; розміщує пропорційно зображення, використовуючи всю площину аркуша [1МИО 1.1]; [1МИО 1.2]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1]; спостерігає різноманітність і красу природних форм, рослин, птахів, тварин у навколишньому середовищі[1МИО 1.3]

33

Мистецька подорож до Європи. Сувеніри. Створення українського сувеніру (матеріали за вибором).

20.05

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; наводить приклади геометричної подібності природних та штучних об’єктів [1 МИО 1.3]; працює (вирізує, конструює) з папером [1 МИО 1.2]; досліджує і виявляє цікаве, незвичайне у довкіллі [1 МИО 1.3]

34

Весняна хустка. Створення орнаменту весняної хустки за зразком (гуаш).

27.05

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; створює елементарний стрічковий візерунок, прості декоративні розписи [1МИО 1.2]; змішує фарби для отримання нових кольорів [1МИО1.1]; отримує насичені та ненасичені відтінки, розбавляючи фарбу водою [1МИО1.1]

35

Танець метеликів. Симетрія в природі. Малювання за уявою танцю метеликів (кольорові олівці).  Підсумок уроку.

03.06

дотримується правил техніки безпеки[1МИО 1.2]; розміщує пропорційно зображення, використовуючи всю площину аркуша [1МИО 1.1]; [1МИО 1.2]; спостерігає різноманітність і красу природних форм, рослин, птахів, тварин у навколишньому середовищі [1МИО 1.3]; досліджує і виявляє цікаве, незвичайне у довкіллі [1 МИО 1.3]; експериментує з кольорами, лініями, формами тощо[1МИО 1.2]