"Календарно - тематичне планування з уроків російської мови у 8 класі (4 рік навчання)"

№

Дата

                                                                                                      Тема урока

К - во часов

                                      Примечание

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:

Ученик / ученица:

• распознаёт части речи, указывает их грамматические признаки;
• уместно использует слова разных частей речи в собственных высказываниях;
• определяет роль частей речи и целесообразность их использования в текстах разных стилей, типов и жанров;
• знает и понимает содержание и значение синтаксиса и пунктуации;
• определяет главное и зависимое слово в словосочетании;
• указывает способы подчинительной связи слов в словосочетании;
• правильно строит, распространяет и употребляет в речи словосочетания, в том числе словосочетания, в которых допускаются ошибки в форме зависимого слова, и словосочетания, различающиеся в русском и украинском языках  употребляет синонимичные словосочетания;
• различает основные виды простого предложения (по цели высказывания, по наличию или отсутствию эмоциональной окраски, по характеру грамматической основы, по количеству грамматических основ);
• правильно строит и употребляет в речи основные виды простого предложения с учётом разнообразия речевых задач;
• интонационно правильно оформляет и выразительно читает разные виды предложений по цели высказывания, а также восклицательные предложения, передающие различные эмоциональные оттенки значения в устной речи.

Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); инверсия в художественном произведении (литература).

1

Общие сведения о языке. Язык как развивающееся явление.

1

2

Словосочетание как синтаксическая единица. 

1

3

Главное и зависимое слово в словосочетании.

1

4

Связь слов в словосочетании.

1

5

Синтаксический разбор словосочетания.

1

6

Контрольное списывание.

1

7

Предложение. Основные признаки предложения. Простое и сложное предложение

1

8

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

1

9

Логическое ударение и порядок слов в предложении.

1

10

Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи.

1

11

Устное изложение «Послание Скифов».

1

12

Контрольная работа  № 1. «Словосочетание и предложение».

1

Тематическое оценивание

ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:

Ученик / ученица:

• различает двусоставные простые предложения и определяет их роль в языке;
• различает в предложении главные и второстепенные члены предложения;
• опознаёт подлежащее и сказуемое, выраженные разными способами;
• строит и уместно употребляет в речи предложения, в которых главные члены выражены разными способами;
• правильно использует видовременные формы глаголов-сказуемых;
• замечает и исправляет ошибки, вызванные нарушением связи между подлежащим и сказуемым, в том числе между подлежащим, выраженным словосочетанием или сложносокращённым словом;
• различает второстепенные члены предложения, в том числе приложение как разновидность определения, разные виды обстоятельств;
• строит предложения, в которых второстепенные члены выражены разными способами;
• употребляет обстоятельства времени как средство связи в повествовательных текстах и обстоятельства места как средство связи в описательных текстах;
• использует определения как средство выразительности речи.

Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); эпитет и сравнение как художественные приёмы (литература).

13

Главные члены предложения. Подлежащее.

1

14

Способы выражения подлежащего.

1

15

Сказуемое. Простое (глагольное) сказуемое.

1

16

Составное (именное и глагольное) сказуемое.

1

17

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

18

Контрольное чтение молча «Великий диктатор».

1

19

Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство.

1

20

Виды обстоятельств. Сравнительный оборот, знаки препинания при сравнительном обороте.

1

21

Приложение как особый вид определения. Дефис и кавычки при приложении.

1

22

Контрольная работа  № 2. «Двусоставные предложения».

1

Тематическое оценивание

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. НЕПОЛНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:

Ученик / ученица:

• опознаёт односоставные предложения и определяет их роль в языке;
• различает виды односоставных предложений, в том числе в составе сложного предложения;
• строит и уместно использует в речи односоставные предложения;
• различает употребление безличных предложений в русском и украинском языках;
• употребляет назывные предложения в описаниях для обозначения времени и места;
• использует двусоставные и односоставные предложения как синтаксические синонимы;
• опознаёт неполные предложения;
• соблюдает интонацию неполных предложений;
• правильно и уместно использует неполные предложения в диалоге, а также в составе сложных предложений с целью предупреждения неоправданных повторений.

Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); односоставные предложения как изобразительное средство в художественных произведениях (литература); неполные предложения как изобразительное средство в художественном произведении (литература).

23

Устное сочинение «Моя Украина».

1

24

Односоставные предложения. Виды односоставных предложений.

1

25

Виды односоставных предложений с главным членом - сказуемым.

1

26

Предложение с главным членом подлежащим.

1

27

Полные и неполные предложения.

1

28

Тире в неполном предложении.

1

29

Контрольное аудирование «Первые корабли».

1

30

Подготовка к контрольной работе.

1

31

Контрольная работа №3. «Односоставные предложения. Неполные предложения».

1

32

Повторение изученного в I семестре.

1

Тематическое оценивание