Календарно - тематичні плани 1 клас музичне мистецтво

№ п/п

          Тема уроку:

       Дата:

Орієнтовний матеріал для

сприймання та співу

Ключові знання та навички

Спрямованість корекційно – розвивальної роботи

1-А

     1.

     2.

     3.

     4.

Здрастуй, музико!

Ми – учні чарівниці Гармонії

Мої друзі – іграшки

Милуємося довкіллям

05.09.

 

12.09.

19.09.

26.09.
 

СМ: В.-А. Моцарт. «Маленька нічна серенада» (1 ч.); муз. І. Кириліної,сл. П. Воронька «Засмутилось кошеня».

 ХТД: «Перший дзвоник» сл. і муз.Н. Май – розучування; інструментальне музикування (трикутник).

СМ: В. Подвала. «Музичні загадки». ХТД: «Перший дзвоник» сл. і муз.

Н. Май – виконання з рухами; вокальна імпровізація.

М/ф «Маленький Моцарт».

СМ: П. Чайковський «Хвороба ляльки»,

«Нова лялька», «Марш дерев’яних солдатиків» з «Дитячого альбому» ХТД: «Мушка лапки рахувала»

муз. А. Олєйникової сл. Т. Єфімова (укр. текст Л. Ратич) – розучування, виконання з рухами

СМ: Е. Гріг «Пташка», Д. Шостакович

«Ведмідь».

ХТД: «Мушка лапки рахувала» муз. А. Олєйникової сл. Т. Єфімова (укр. текст Л. Ратич) - виконання з рухами; імпровізація на ДМІ.

М/ф «Ведмедик і той, що живе в річці»

Музика; музичні звуки; пісня.

Мелодія.

Композитор, виконавець. Будова пісні. Марш.

Високі й низькі звуки.

Формування: навичок орієнтування у навчальному просторі;

уявлень про музику як навчальний предмет у школі;

збагачення словникового запасу на основі вивчення назв музичних об’єктів, розташованих у класі;

розвиток точності пам’яті на основі вивчення їх звучання;

корекція слухової уваги та зосередженості в процесі слухання звучання інструментів;

№ п/п

          Тема уроку:

       Дата:

Орієнтовний матеріал для

сприймання та співу

Ключові знання та навички

Спрямованість корекційно – розвивальної роботи

1-А

      5.

     6.

     7.

     8.

Щедра осінь

Наша Батьківщина – рідна Україна

Мистецькі професії

Мої захоплення

03.10.

10.10.

17.10.

31.10.

СМ: М. Парцхаладзе «Осінній дощик», В. Косенко «Пасторальна»

ХТД: у.н.п. «Ходить гарбуз по городу» - інсценізація, виконання з рухами; музично-дидактична гра «Луна» (форте – піано).

СМ: у.н.т. «Козачок», «Гопак»

 ХТД: «Ой заграйте, дударики» муз. А. Філіпенка, сл. В. Панченка розучування.

СМ: Награвання українських мелодій на бандурі, сопілці, скрипці тощо (на вибір учителя).

М/ф «Бременські музиканти»

ХТД: «Ой заграйте, дударики» муз. А.Філіпенка, сл. В.Панченка – виконання з рухами.

СМ: К. Сен-Санс «Акваріум», «Лебідь». ХТД: «Кицю, кицю, де була?»

муз. І.Островерхого, сл. М.Пономаренко; проплескування ритму.

Гучні й тихі звуки (форте, піано).

Ритм; танець; українські народні танці («Козачок», «Гопак»)

Музикант, виконавець. Українські народні музичні інструменти (бандура, сопілка, скрипка); інструментальний супровід.

Довгі й короткі звуки. Знайомство з нотним записом; графічне зображення тривалості звуків.

розвиток: слухового сприймання,

уваги, пам’яті, мислення на основі знайомства з джерелами музичних звуків;

формування: уявлень про елементарні правила слухання музики;

організація слухової уваги;

уміння позитивно реагувати на музичні звуки;

формування: уміння сприймати, слухати, чути, ідентифікувати і розрізняти звуки музики і живої природи;

зосередженості в процесі слухання;

№ п/п

          Тема уроку:

       Дата:

Орієнтовний матеріал для

сприймання та співу

Ключові знання та навички

Спрямованість корекційно – розвивальної роботи

1-А

      9.

     10.

     11.

     12.

Завітаємо до театру

Ми - актори, ми –костюмери

«Лускунчик» на театральній сцені

Зима-чарівниця

07.11.

14.11.

21.11.

28.11.

СМ: М. Лисенко. Пісня Кози, пісня Вовчика з опери «Коза-            Дереза».

ХТД: М. Лисенко Теми з опери «Коза- Дереза»: пісня Кози, пісня Вовчика – розучування.

СМ: М. Лисенко. Пісня Лисичка, пісня Рака з опери «Коза-Дереза».

ХТД: М. Лисенко Теми з опери «Коза- Дереза»: пісня Лисичка, пісня Рака – розучування; пісня Кози, пісня Вовчика – виконання в ролях.

СМ: П. Чайковський. «Лускунчик» (фрагменти з балету).

ХТД: «Святий Миколай» муз. і сл. Н. Гороховської. Імпровізація танцювальних рухів під музику балету П.Чайковського.

СМ: Я. Степовий «Сніжинки».

ХТД: «Пісня про Новий рік» муз. і сл.

Н. Май – розучування; пластична імпровізація.

М/ф «Таємна служба Санта-Клауса».

Опера; соліст, хор.

Опера (повторення); актор.

Балет, балерина, танцівник.

Темп. П’єса.

розвиток: слухового сприймання,

уваги, пам’яті, мислення на основі знайомства з джерелами музичних звуків;

формування: уявлень про елементарні правила слухання музики;

організація слухової уваги;

уміння позитивно реагувати на музичні звуки;

формування: уміння сприймати, слухати, чути, ідентифікувати і розрізняти звуки музики і живої природи;

зосередженості в процесі слухання;

№ п/п

          Тема уроку:

       Дата:

Орієнтовний матеріал для

сприймання та співу

Ключові знання та навички

Спрямованість корекційно – розвивальної роботи

1-А

1-Б

     13.

     14.

     15.

Зустрічаємо Новий рік

Зимові свята

Перевір себе

05.12.

12.12.

19.12.

 

СМ: Український народний танець

«Метелиця»; К. Дебюссі «Сніг танцює».

ХТД: «Пісня про Новий рік» муз. і сл. Н.Май (виконання). Українська народна пісня-гра «Іде, іде дід» (виконання з рухами).

СМ: у.н.п. «Коляд, коляд, колядниця»,

«Щедрик» в обробці М. Леонтовича. ХТД: Українська щедрівка «Щедрівочка щедрувала» – розучування; вокальна

імпровізація (пісня-побажання до новорічних свят).

К/ф «Один вдома» (фрагмент).

Урок-концерт: музичні твори на вибір учителя та учнів.

Темп.

Колядки, щедрівки.

Узагальнення. Відповіді на запитання і завдання.

розвиток: слухового сприймання,

уваги, пам’яті, мислення на основі знайомства з джерелами музичних звуків;

формування: уявлень про елементарні правила слухання музики;

організація слухової уваги;

уміння позитивно реагувати на музичні звуки;

формування: уміння сприймати, слухати, чути, ідентифікувати і розрізняти звуки музики і живої природи;

зосередженості в процесі слухання;