Календарно-тематичне планування, 5 клас, ЗБД

Модуль1. Добробут   ( 4 год)   

                                                                                                                   § 1-2

Добробут. Особистий і суспільний добробут.

Навчальна діяльність: Створення мапи думок. « Що таке добробут? ».

1

Складники особистого добробуту: прагнення задоволення життям, турбота про фізичне, психічне та соціальне здоров’я та прийняття стійкого способу життя.

Навчальна діяльність: Обговорення в загальному колі проблемного запитання «Від чого залежить добробут людини?»

1

Добробут у школі.

Навчальна діяльність: Моделювання життєвих ситуацій. «Добробут у школі».

2

Узагальнення: «Створення та обговорення дерева асоціацій « Що приносить мені радість?»

1,2.

                                       Модуль2. Добробут і уміння вчитися  ( 7 год)

                                                                                                                                                 § 3 - 8 

Уміння вчитися. Зміни, які відбуваються під час переходу в основну школу.

Навчальна діяльність: Обговорення змін, які відбуваються під час переходу в основну школу.

3

Менеджмент навчання (планування і організація). Зміна форм діяльності. Втома і відпочинок.

Навчальна діяльність: Обговорення очікувань учнів від навчання. Створення власного портфоліо.

4

Власний освітній простір. Мої слабкі і сильні сторони.

Навчальна діяльність: Самооцінювання сильних сторін та здібностей.

5

Власний освітній простір. Мої інтереси та захоплення.

Навчальна діяльність: Створення мапи думок.

6

Власний освітній простір. Цілі та їх досягнення.

Навчальна діяльність: Розроблення дерева цілей до своєї навчальної діяльності.

7

Раціональний розподіл часу . Способи засвоєння навчальної інформації (активне слухання і читання з розумінням). Використання цифрових пристроїв у навчанні

Навчальна діяльність: Відпрацювання навичок планування часу з урахуванням правил здорового життя. Складання розкладу на день, тиждень.

8

Узагальнення і систематизація знань.

Мозковий штурм в командах та презентація ідей “Як сучасні технології можуть допомогти мені у навчанні“.

3-8

                   Модуль 3 . Добробут і особиста безпека                                                              

                                                   (  7 год +   год резервні)                       §   9 - 14

Цінність життя. Безпека і небезпека. Безпека особистості.

Навчальна діяльність: Обстеження безпеки класу, дороги до школи, своєї оселі.

9

Безпечний простір (екологічний, фізичний, психологічний та інформаційний). Загрози для безпеки. Безпека життєдіяльності.

Навчальна діяльність: Моделювання поведінки самодопомоги у разі небезпечних побутових ситуацій.

10

Безпека пішохода. Безпека пасажира. Безпека користування громадським транспортом. Етика пасажира. Поведінка пасажира при ДТП.

Навчальна діяльність:

• Відпрацювання вмінь аналізу дорожньої ситуації, в т. ч. в умовах обмеженої оглядовості; переходу дороги.
• Укладання правил поведінки у транспорті “Я - пасажир”.

11

Безпека в побуті. Ризики побутового травмування, проникнення в оселю зловмисників тощо.

Пожежна безпека. Причини виникнення та способи гасіння невеликих пожеж. Особливості гасіння електроприладів. Захист органів дихання під час пожежі.

Навчальна діяльність: Командне розроблення візуальних алгоритмів - до кого та як звертатися в небезпечних ситуаціях (плакат, презентація тощо).

12

Безпека відпочинку на природі. Алгоритми дій у небезпечних ситуаціях різного походження.

Навчальна діяльність:

• Відпрацювання алгоритму дій при потраплянні до екстремальної ситуації на природі.
• Мапа думок “Як бути дружнім до природи?”
• Складання пам’ятки «Мій безпечний відпочинок на природі”.

13

Безпека надворі. Місця підвищеної небезпеки. Екстремальні ситуації. Допомога в разі небезпеки. Домедична допомога.

Навчальна діяльність:

• Моделювання безпечної поведінки з тваринами.

14

Узагальнення і систематизація знань.

Навчальна діяльність: Командне розроблення візуальних алгоритмів - до кого та як звертатися в небезпечних ситуаціях (плакат, презентація тощо).

9-14

                          Модуль 4. Добробут і особисте здоров’я                                               

                                        (  год +  год резервні)                                    §  15  

4.І. Фізичне здоров’я і фізичний розвиток

                                        (  7 год )                                   

15-22

Здоров’я  людини та його складники. Чинники впливу на стан здоров’я.

Навчальна діяльність: Мапа думок «Ознаки здоров'я, та ознаки хвороби?»

15

Зв’язок між способом життя та добробутом тепер і у майбутньому. Здоровий спосіб життя

Навчальна діяльність:

16

Особисте здоров’я; фізичне здоров’я і фізичний розвиток. Особиста гігієна. Складові особистої гігієни підлітка. Особливості гігієни тіла відповідно до стану хвороби і епідеміологічної ситуації тощо.

Навчальна діяльність:

• Виконання руханок /вправ для формування правильної постави, гімнастики для очей, дихальних вправ тощо.
• Складання комплексу вправ ранкової гімнастики.

17

Харчування. Значення води і харчування для розвитку і здоров’я підлітків. Особливість харчування у підлітковому віці.

Навчальна діяльність:

• Вибір продуктів харчування з максимальною користю для себе та родини.

18

Правила купівлі, обробки і зберігання харчових продуктів. Перша допомога при харчових отруєннях. Смачна та корисна їжа.

Навчальна діяльність:

• Відпрацювання вмінь вибору товару (харчових продуктів) серед багатьох запропонованих у найближчій крамниці.
• Укладання ланчбоксу з огляду на корисність продуктів харчування та їх вартості

19,20

Самопочуття.

Навчальна діяльність: Моделювання поведінки в разі погіршення самопочуття.

21

Захворювання. Інфекційні та неінфекційні хвороби; їх поширення. Захист здоров’я (профілактика, вакцинація, карантин тощо). Допомога в разі погіршення стану здоров’я; до медична допомога.

Навчальна діяльність:

• Обговорення « Як найменші зусилля допомагають нам залишатись здоровими?»
• Складання пам’ятки «Моя безпечна поведінка в умовах карантину?»

22

Узагальнення .

Створення есе «Рух – це життя»

4.ІІ. Емоційне здоров’я та етична поведінка

                                        (  год +  год резервні)                                   

23-26

Психічне та емоційне здоров’я. Розвиток особистості, її психічних процесів.

Навчальна діяльність: Моделювання запобігання конфліктним ситуаціям (“дерево рішень” конфліктних ситуацій).

23

Спілкування з дорослими. Повага до батьків та вчителів. Взаємодопомога членів родини. Спілкування з однолітками. Стосунки між хлопцями і дівчатами. Безпека спілкування в Інтернеті.

Навчальна діяльність: Виконання вправ на згуртування колективу.

24

Гуманність; чуйність; толерантне ставлення до інтересів та потреб інших осіб. Допомога іншим особам

Навчальна діяльність:

Виконання вправ для розвитку самоповаги і поваги до інших людей.

25

Етична поведінка.

Навчальна діяльність:

Відпрацювання вміння висловлювання почуттів та взаєморозуміння.

26

Узагальнення і систематизація знань.

Аналіз соціальної і комерційної реклами.

                  Модуль 5. Добробут і підприємливість       

                                  ( год + 2 год резервні)                                  § 27-31

Підприємливість.

Навчальна діяльність:

27

Створення цінності для інших осіб. Можливості та ідеї; ресурси; діяльність.

Навчальна діяльність:

28

Підприємливість і власний розвиток. Власна діяльність для успішного майбутнього; зв’язок між навчанням, інтересами та професійним майбутнім

Навчальна діяльність:

29

Фінансова грамотність: потреби і можливості; доходи і витрати; бюджет.

Навчальна діяльність:

30

Планування власного майбутнього як вид особистої безпеки.

31