Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу "Я досліджую світ" за підручником «Я досліджую світ. Автори: Т. Гільберг, С. Тарнавська, Л. Грубіян, Н. Павич (2020)».

№ уроку

Дата

уроку

                            Тема уроку

Примітки

                                                                      І семестр

Я і моя шкільна громада

1.

Разом ми сильніші (с. 4-7).

2.

Виготовлення «Куточка іменинників» (за зразком чи власним задумом) (с. 7-8).

3.

Як люди взаємодіють у спільноті (с. 9-11).

4.

Яка знайти друзів (с. 14-18).

5.

Які в дітей права та обов’язки (с.18-21).

6.

Виконання проекту «Наші обов’язки» (робота в групах) (с. 21-22).

7.

Чи всі люди рівні. Що таке справедливість

(с. 22-27).

8.

Чому людині потрібен особистий простір (с. 27-31).

9.

Екскурсія. Як розпізнати неправдиву інформацію.

Я і моя сім’я

10.

Що об’єднує людей в спільні групи (с. 35-37).

11.

Чи здатні люди змінювати суспільство (с. 38-41).

12-13.

Проект «Місто / село майбутнього». Виготовлення макетів будинків (с. 41-43).

14.

Чому сім’я – найголовніше в нашому житті (с. 46-51).

15-16.

Проект «Ми родичі». Виготовлення аплікації                  (с. 48-49).

17.

Що я знаю про історію свого роду (с. 51-54).

18.

Традиції моєї сім’ї (с. 55-57).

19.

Що таке сімейний добробут (с. 58-61).

20.

Як досягти мети (с. 61-62).

21-22.

Колективний проект «Дерево успіху». Виготовлення макету дерева (с. 63).

23.

Чому важливо бути відповідальним.

24.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота з теми «Я і моя шкільна громада», «Я і моя сім’я»

Як людина досліджує природу

25.

Як провести спостереження (с. 66-70).

26.

Екскурсія. Проводимо спостереження «Як змінилась природа восени».

27.

Як провести експеримент (с. 70-72).

28.

Як провести вимірювання (с. 73-75).

29.

Виготовлення лепбуку «Вимірювання у нашому житті» (с. 76).

Явища природи.  Тіла і речовини

30.

Які бувають явища природи (с. 79-81).

31.

Які тіла нас оточують і з чого вони складаються (с. 82-85).

32.

Виготовлення з фетру серветки-тримача «Ялинка» (с. 85-86).

33.

Де ховається вода (с. 88-90).

34.

Які властивості має вода (с. 90-93).

35.

Виготовлення витинанки (с. 93-94).

36.

Які речовини розчиняються у воді (с. 94-96).

37.

Чому вода потребує охорони (с. 96-99).

38.

Створення лепбука «Кругообіг води в природі».

39.

Яка роль повітря у природі (с. 99-103).

40.

Які властивості має повітря (с. 103-106).

41.

Виготовлення паперового літачка (с. 106).

42.

Чому повітря потребує охорони (с. 107-109).

43.

Що таке гірські породи (с. 113-114).

44.

Як добувають корисні копалини (с. 115-117).

45.

Яке значення корисних копалин для людини (с. 117-120).

46.

Чому ґрунт – важливе тіло природи (с. 120 - 122).

47.

Проект «Озеленення класної кімнати» (с. 122-124).

48.

Чому ґрунти потребують охорони (с. 124-126).

49.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота з теми «Як людина досліджує природу», «Явища природи.  Тіла і речовини».

Різноманітність рослин і тварин

50.

Які бувають рослини (с. 127-129).

51.

Як розмножуються квіткові рослини (с. 129-132).

52.

Які умови потрібні для розвитку рослин (с. 132-134).

53.

Як виростити нову рослину без насіння (с. 134-137).

54.

Пристосування квіткових рослин до різних умов життя (с. 137-138).

55.

Різноманітність культурних рослин. Значення рослин    (с. 139-141).

56.

Яке значення грибів для природи (с. 141-142).

57.

Які їстівні гриби, а яка – отруйні (с. 142-144).

58.

Різноманітний світ тварин (с. 144-146).

59.

«Веселі павуки». Робота з природними матеріалом         (с. 146).

60.

Хто чим живиться (с. 149-151).

61.

Як з’явилися свійські тварини (151-152).

62.

Чому рослини і тварини потребують охорони (153-155).

63.

Виготовлення декоративної квітки (с. 155-156).

64.

Узагальнення і систематизація знань учнів.

Діагностична робота з теми «Різноманітність рослин і тварин».  Підсумок за семестр.

ІІ семестр

Людина та її здоров’я. Організм людини.

65.

Яку будову має наше тіло (с. 3-6).

66-67.

Виготовлення лепбука «Моє тіло» (початок) (с. 6)

68.

Яка роль шкіри в організмі людини (с. 10-12).

69.

Надання першої домедичної допомоги собі та іншим при незначних ушкодження шкіри (с. 12-14).

70.

Що утворює опорно-рухову систему (с. 15-19).

71.

Як ми пересуваємося (с. 19-21).

72.

Виготовлення макету людини в русі (дріт, намистини, 2 трубочки для соку) (с. 21-22).

73.

Яке значення має кровоносна система. Вимірювання частоти свого пульсу (с. 22-25).

74.

Як берегти і зміцнювати серце (с. 25-26).

75.

Які органи утворюють дихальну систему (с. 26-27).

76.

Як оберігати дихальну систему. Дослідження свого дихання (с. 28-29).

77.

Виготовлення моделі дихальної системи (кольоровий папір, картон, 2 пластикові торбинки, 2 трубочки для соку, скотч) (с. 29-30).

78.

Як перетравлюється їжа (с. 31-32).

79.

Збереження органів травлення. Правила споживання їжі (с. 33-34).

80.

Що таке нервова система. Вправи на розвиток пам’яті  (с. 34-36).

81.

Виготовлення моделі руки людини (картон, трубочки для напоїв) (с. 36-37).

82.

Як роль органів чуття (с. 41-43).

83.

Збереження органів чуття. Створення плаката на тему «Органи чуття мої помічники» (с. 43-44).

84.

Чому кожний з нас неповторний. Розвиток людини протягом життя: від малюка до дорослої людини            (с. 45-46).

85.

Чому кожний з нас неповторний (с. 47-49).

86.

Чому кожний з нас неповторний. Мініпроєкт «Я- неповторний / неповторна» (с. 49).

87.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота з теми «Людина та її здоров’я Організм людини».

Здоровий спосіб життя

88.

Яка ціна здоров’я. Здоровий спосіб життя (с. 50-52).

89.

Яка ціна здоров’я. Корисні і шкідливі звички (с. 52-54)

90.

Виготовлення квітки з паперу (кольоровий папір, паличка для барбекю) (с. 55-56).

91.

Як зміцнювати своє здоров’я. Проект «Гордість України» (с. 59-61).

92.

Як зміцнювати своє здоров’я. Загартування (с. 62-63).

93.

Чому важливо поєднуваним працю і відпочинок            (с. 64-66).

94-95.

Виготовлення гри «Лабіринт» (коробка від цукерок, кольоровий папір, трубочки для напоїв) (с. 66-67).

96.

Як дотримуватися правил безпеки в школі, в побуті, громадських місцях. Служби оперативного реагування (с. 67-68).

97.

Як дотримуватися правил безпеки в школі, в побуті, громадських місцях. Правила безпечної поведінки вдома. Як діяти, якщо відчули запах газу (с. 69-70).

98.

Як дотримуватися правил безпеки в школі, в побуті, громадських місцях. Правила пожежної безпеки

(с. 70-71).

99.

Як дотримуватися правил безпеки в школі, в побуті, громадських місцях. Як уникнути натовпу? Правила безпечної поведінки з тваринами (с. 71-73).

100.

Як харчування впливає на здоров’я людини. Дослідження: «Послухаємо своє тіло» (с. 76-77).

101.

Як харчування впливає на здоров’я людини. Страви української кухні. Мініпроєкт «Як з’явився перший вареник?» (с. 78-79).

102.

Як харчування впливає на здоров’я людини. Мініпроєкт «Старовинні українські страви» (с. 80-81).

103.

Чим корисна їжа (с. 81-83).

104.

Чим корисна їжа. Створення меню на 1 день. Рекоме -ндації для правильного харчування (с. 84-85).

105-106.

Виготовлення макетів овочів і фруктів «Вітамінна компанія» (кольоровий папір і картон) (с. 85-86).

107.

Чи може їжа стати причиною інфекційних хвороб         (с. 86- 87).

108.

Як захиститися від інфекційних хвороб (с. 88-89).

109.

Що впливає на наш вибір. Необхідні і бажані витрати   (с. 90-92).

110.

Що впливає на наш вибір. Реклама і анонс (с. 92-95).

111.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота з теми «Здоровий спосіб життя».

Земля — наш спільний дім Україна — європейська держава

112.

Хто такі земляни (с. 96-98).

113.

Хто такі земляни. Співробітництво народів у світі. Дослідження: «Що у вашому домі вироблено в інших країнах» (с. 98-99).

114.

Із чого все починалося (с. 104-107).

115.

Виготовлення рухомої іграшки — тварини (с. 107-109).

116.

Хто вони — творці української держави (с. 109-112).

117.

Як знайти Україну на карті світу (с. 113-114).

118.

Як знайти Україну на карті світу. Робота з адміністративною картою та контурною картою України (с. 114-115).

119.

Хто є громадянами України (с. 118-122).

120-121.

Виготовлення кеглів для гри в боулінг (порожні пластикові пляшки, скотч жовтого і блакитного кольору) (с. 123-124).

121.

Чому державні символи є важливим атрибутом держави (с. 124-128).

122.

Створення символа / герба для свого класу (о. 128).

123.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота з теми «Земля — наш спільний дім Україна — європейська держава».

Наш рідний край

124.

За що ми любимо наш рідний край (с. 129-130).

125.

За що ми любимо наш рідний край. Збереження чистоти свого населеного пункту. Створення постера про чистоту і порядок у нашому населеному пункті              (с. 130-131).

126.

Де працюють наші земляки (с. 132-135).

127.

Виготовлення чашки з пластичного матеріалу                 (с. 135-136).

128.

Чого нас навчають свята (с. 139-143).

129.

Чим славиться наш рідний край (с. 143-146).

130.

Чим славиться наш рідний край. Пам’ятки природи рідного краю. Підготовка презентації або повідомлення (с. 147).

131-132.

Створення альбому або колажу з фотографіями, малюнками та текстами на тему «Наш чудовий рідний край» (с. 147-149).

133.

Чим славетна Україна (с. 149-151).

134.

Чим славетна Україна (с. 151-154).

135-136.

Виготовлення виробів для ярмарку (техніки і матеріали за вибором) (с. 154-155).

137-138.

Пізнаємо Україну. Груповий проект «Ми любимо нашу Україну!» (с. 158).

139.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота з теми «Наш рідний край»

140.

Підсумок за рік.