Календарно-тематичне планування з алгебри для 8 класу на 2021-2022 навчальний рік
Підготувала вчитель математики Желіба Наталія Володимирівна, м.Маріуполь
Алгебра, 8 клас
( 2 години на тиждень, 32 години у І семестрі і 38 годин у ІІ семестрі, всього 70 годин)
|
№ |
Тема уроку |
Кількість годин |
Дата |
Скоригована дата |
Наскрізні змістові лінії |
Ключові компетентності, які розвиваються на даному занятті |
||||||||||||||||||||||
|
8-а |
8-б |
|||||||||||||||||||||||||||
|
8-а |
8-б |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Повторення навчального матеріалу за курс алгебри 7 клас (8 годин) |
||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з теми: «Степінь з цілим показником» |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
2 |
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з теми: « Одночлен. Множення одночленів. Многочлен. Подібні доданки» |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
3 |
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з теми: « Формули скороченого множення». Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
4 |
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з теми: «Функція» |
1 |
|
|
|
|
Екологічна безпека і сталий розвиток |
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
5 |
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з теми: « Системи двох лінійних рівнянь та способи їх розв’язування» |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
6 |
Узагальнення та систематизація навчального матеріалу з теми: « Розв’язування задач за допомогою систем». Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
7 |
Діагностична контрольна робота № 1 |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
8 |
Розв’язування вправ. Аналіз контрольної роботи |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Уміння вчитися впродовж життя |
||||||||||||||||||||
|
Тема 1. Раціональні вирази (27 години) |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Раціональні вирази. Додавання та віднімання раціональних виразів (11годин) |
||||||||||||||||||||||||||||
|
9 |
Раціональні дроби |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
10 |
Основна властивість раціонального дробу. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
11 |
Застосування основної властивості раціонального дробу |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
12 |
Розв’язування вправ. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
13 |
Додавання і віднімання раціональних дробів з однаковими знаменниками |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
14 |
Додавання і віднімання раціональних дробів з однаковими знаменниками. Розв’язування вправ |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
15 |
Додавання і віднімання раціональних дробів з різними знаменниками |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
16 |
Додавання і віднімання раціональних дробів з різними знаменниками. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
17 |
Додавання і віднімання раціональних дробів з різними знаменниками. Розв’язування вправ |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
18 |
Контрольна робота №2 «Раціональні вирази. Додавання та віднімання раціональних виразів» |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
19 |
Розв’язування вправ. Аналіз контрольної роботи |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Уміння вчитися впродовж життя |
||||||||||||||||||||
|
Множення і ділення раціональних виразів. Раціональні рівняння (16 годин) |
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
20 |
Множення і ділення раціональних виразів |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
21 |
Множення і ділення раціональних виразів. Піднесення до степеня. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
22 |
Множення і ділення раціональних виразів. Розв’язування вправ |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
23 |
Множення і ділення раціональних виразів. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
24 |
Тотожні перетворення раціональних виразів |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
25 |
Тотожні перетворення раціональних виразів. Розв’язування вправ |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
26 |
Рівносильні рівняння. Раціональні рівняння |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
27 |
Розв’язування раціональних рівнянь. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
28 |
Степінь із цілим від’ємним показником |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Спілкування іноземною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
29 |
Степінь із цілим від’ємним показником. Розв’язування вправ |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
30 |
Властивості степеня із цілим показником |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
31 |
Властивості степеня із цілим показником. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
32 |
Функція |
1 |
|
|
|
|
Екологічна безпека і сталий розвиток |
Спілкування державною мовою. Математична компетентність. |
||||||||||||||||||||
|
33 |
Функція |
1 |
|
|
|
|
Екологічна безпека і сталий розвиток |
Спілкування державною мовою. Основні компетентності у природничих науках і технологіях |
||||||||||||||||||||
|
34 |
Контрольна робота №3 «Раціональні рівняння. Множення та ділення раціональних виразів» |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
35 |
Розв’язування вправ. Аналіз контрольної роботи |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Уміння вчитися впродовж життя |
||||||||||||||||||||
|
Тема 2. Квадратні корені. Дійсні числа (12 годин) |
||||||||||||||||||||||||||||
|
36 |
Функція |
1 |
|
|
|
|
Екологічна безпека і сталий розвиток |
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
37 |
Функція |
1 |
|
|
|
|
Екологічна безпека і сталий розвиток |
Спілкування державною мовою. Основні компетентності у природничих науках і технологіях |
||||||||||||||||||||
|
38 |
Квадратні корені. Арифметичний корінь. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
39 |
Множина та її елементи. Підмножина. Числові множини. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
40 |
Властивості арифметичного квадратного кореня. Розв’язування вправ. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
41 |
Властивості арифметичного квадратного кореня. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
42 |
Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
43 |
Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені. Розв’язування вправ |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
44 |
Тотожні перетворення виразів, які містять квадратні корені. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
45 |
Функція |
1 |
|
|
|
|
Екологічна безпека і сталий розвиток |
Спілкування державною мовою. Математична компетентність. Основні компетентності у природничих науках і технологіях |
||||||||||||||||||||
|
46 |
Контрольна робота №4 «Квадратні корені. Дійсні числа » |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
47 |
Розв’язування вправ. Аналіз контрольної роботи |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Уміння вчитися впродовж життя |
||||||||||||||||||||
|
Тема 3. Квадратні рівняння (16 годин) |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Квадратні рівняння та способи їх розв’язування (8 годин) |
||||||||||||||||||||||||||||
|
48 |
Квадратні рівняння. Розв’язування неповних квадратних рівнянь |
1 |
|
|
|
|
Підприємливість і фінансова грамотність. |
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
49 |
Квадратні рівняння. Розв’язування неповних квадратних рівнянь. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
Підприємливість і фінансова грамотність. |
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
50 |
Формула коренів квадратного рівняння |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
51 |
Формула коренів квадратного рівняння. Розв’язування вправ. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
52 |
Теорема Вієта. |
1 |
|
|
|
|
Здоров’я і безпека |
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
53 |
Теорема Вієта. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
54 |
Контрольна робота №5 «Квадратні рівняння » |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
55 |
Розв’язування вправ. Аналіз контрольної роботи |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Уміння вчитися впродовж життя |
||||||||||||||||||||
|
Розв’язування рівнянь, які зводяться до квадратних. Розв’язування задач(8 годин) |
||||||||||||||||||||||||||||
|
56 |
Квадратний тричлен та розкладання його на множники |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
57 |
Квадратний тричлен та розкладання його на множники. Розв’язування вправ. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
58 |
Розв’язування рівнянь, які зводяться до квадратних |
1 |
|
|
|
|
Підприємливість і фінансова грамотність. |
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
59 |
Розв’язування рівнянь, які зводяться до квадратних. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
Підприємливість і фінансова грамотність. |
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
60 |
Раціональні рівняння, як математичні моделі прикладних задач. |
1 |
|
|
|
|
Здоров’я і безпека. Підприємливість і фінансова грамотність. |
Спілкування державною мовою. Математична компетентність |
||||||||||||||||||||
|
61 |
Раціональні рівняння, як математичні моделі прикладних задач. Самостійна робота |
1 |
|
|
|
|
Здоров’я і безпека. Підприємливість і фінансова грамотність. |
Спілкування державною мовою. Інформаційно – цифрова компетентність |
||||||||||||||||||||
|
62 |
Контрольна робота №6 «Розв’язування рівнянь, які зводяться до квадратних. Розв’язування задач » |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
63 |
Розв’язування вправ. Аналіз контрольної роботи |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Уміння вчитися впродовж життя |
||||||||||||||||||||
|
Повторення навчального матеріалу за курс 8 класу (7 годин) |
||||||||||||||||||||||||||||
|
64 |
Повторення. Тотожні перетворення раціональних виразів. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
65 |
Повторення. Квадратні корені |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
66 |
Повторення. Квадратні рівняння. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
67 |
Повторення. Розв’язування задач |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
68 |
Повторення. Функції |
1 |
|
|
|
|
Екологічна безпека і сталий розвиток |
Спілкування державною мовою. Основні компетентності у природничих науках і технологіях |
||||||||||||||||||||
|
69 |
Контрольна робота №7 «Річна» |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою |
||||||||||||||||||||
|
70 |
Розв’язування вправ. Аналіз контрольної роботи. Розв’язування сюжетних задач. |
1 |
|
|
|
|
|
Спілкування державною мовою. Інформаційно – цифрова компетентність. Уміння вчитися впродовж життя |
||||||||||||||||||||
Погоджено Заступник директора з навчально - виховної роботи Желіба Н.В.