Календарно-тематичне планування з літературного читання для 3 класу, 2 семестр (за підручником Олександри Савченко)

№

п/п

Дата

Тема уроку

Примітка

Як не любить свій край

Робота з дитячою книжкою.  Зачарувала все зима (Поетичні твори про зиму)

Рідний край — земний рай. В. Гринько «Рідний край» (напам’ять)

с. 80-81

Діагностувальна робота. Читання напам’ять

Рідний край — земний рай.  О. Палійчук «Київ»

с. 81

Вірші вихованців Павлиської школи. Д. Телкова

«Геро­ям»     

с. 82

Вірші вихованців Павлиської школи. М. Малолітко «Воїнові, який захищає Вітчизну»    

с. 82-83

Україна в мініатюрі. О. Кротюк «Наші скарби». Перека­зування уривка тексту 

с. 83-84

Шевченко завжди житиме серед нас. Т. Щербаченко (Стус) «Український лицар». Навчальне аудіювання

с. 85-86

Робота з дитячою книжкою. Робота із довідковою літературою. Невідоме і цікаве про загадковий світ природи

Земля — це книга, у якій історія твого народу. Н. Поклад «Гарно жити у селі...»   

с. 87

Земля — це книга, у якій історія твого народу. М. Вінграновський «Са­ма собою річка ця тече...»

с. 88

Діагностувальна робота. Аудіювання

Аналіз діагностувальної роботи. Народні умільці. Н. Олійник «Гончарики з Опішного». Загадка-добавлянка     

с. 88-90

Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Як не любить свій край»    

с. 91

Літературні казки. П’єса-казка. Байки

Чарівні казки. Поміркуємо над казкою. В. Бичко «Казка— вигадка...». А. Дімаров «Для чого людині серце»   

с. 92-95

Поміркуємо над казкою. А. Дімаров «Для чого людині серце» (закінчення)    

с. 95-98

Робота з дитячою книжкою.  Про дитинство славетних українців та українок

Творчість Олександра Дерманського. Сила духу голов­ного героя. С. Дерманський «Білячок»   

с. 98-99

Сила духу головного героя. С. Дерманський «Білячок» (продовження) 

с.99-101

Сила духу головного героя. С. Дерманський «Білячок» (закінчення)     

с. 101-103

Творчість Джані Родарі. Упертість чи допитливість? Дж. Родарі «Дорога, що нікуди не вела»

с.104- 105

Упертість чи допитливість? Дж. Родарі «Дорога, що нікуди не вела»   

с. 105-107

П’єса-казка. Н. Осипчук «Стрімкий, як вітер» (скороче­но). Дія перша, дія друга

с. 108-110

П’єса-казка. Н. Осипчук «Стрімкий, як вітер» (скороче­но). Дія третя, дія четверта 

с. 111—115

Робота з дитячою книжкою.

Кожна пригода – для розумників нагода.

Медіавіконце: афіша вистави. Як створити афішу ви­стави?     

с. 116

Веселе слово. Б. Бойко «У театрі». Складання порад для глядачів     

с. 117

Байки. Леонід  Глібов «Лебідь, Щука і Рак»

(напам’ять)  

с. 118-119

Діагностувальна робота. Читання напам’ять

Чужому лихові не смійся. Л. Глібов «Чиж та Голуб».

с. 120

Краще першим завжди привітатись!

А. Костецький «Добра порада»  

с. 121

Діагностувальна робота. Читання мовчки

Робота з дитячою книжкою.

Кожна пригода – для розумників нагода

Аналіз діагностувальної роботи. Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Літе­ратурні казки. П’єса-казка. Байки»  

с. 122

Поезії про дивосвіт природи

Кар­тини природи в поезії. Л. Забашта «Дивосвіт, дивос­віт...»   

с. 123-124

Картини природи в поезії. Т. Шевченко «За сонцем хмаронька пливе...». Ви­разне читання 

с. 124-125

Картини природи в поезії. Леся Українка «Плине білий човник...»    

с. 125

 Картини природи в поезії . Олександр Олесь «В небі жайворонки в’ються...»     

с. 126

Замилування красою поля. М. Сингаївський «Волошкове поле»    

с. 127

Картини природи в поезії. Д. Павличко «Дядько Дощ»

с. 128

Робота з дитячою книжкою.

Будить березень весну

 Картини природи в поезії . Л. Костенко «Шипшина важко віддає плоди...»  (на­пам ’ять)    

с. 129

Діагностувальна робота. Читання напам’ять

Пташка, яка в’яже рукавичку. А. Качан «Розливається Дунай...». Виразне читання    

с. 129

Медіавіконце: мініпроєкт. Створення обкладинки кни­жки «Мій улюблений вірш»     

с. 130

Діагностувальна робота. Робота з літературним твором/медіатекстом

Аналіз діагностувальної роботи. Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Пое­зії про дивосвіт природи»     

с. 131

Все добре переймай, а недобре — виправляй

Гарні не красиві слова, а красиві діла. В. Сухомлинський «Красиві слова і красиве діло

    с. 132-133

Робота з дитячою книжкою. Красиві діла у творах Василя Сухомлинського

Пере­казування оповідання.  В. Сухомлинський «Красиві слова і красиве діло»    

с. 132-133

Чому важлива щира турбота? Т. Майданович «Теле­фонна розмова»    

с. 134

Т. Майданович  «Теле­фонна розмова». Інсценізація вірша з розігруванням продовження розмови

с. 134

На друзів зла тримати не можна! Н. Деменкова «Дру­жок і Образа». Визначення головної думки твору

с. 135-136

Цінність дружби. «Я друзів не продаю»

с. 136- 137

Зрозуміти й підтримати інших. Н. Гербіш «Різні куль­тури»    

с. 137-138

Зрозуміти й підтримати інших. Н. Гербіш «Різні куль­тури»     

с. 138-140

Робота з дитячою книжкою. Про наших улюбленців

Н. Кир’ян «Ми з вами в цьому світі не самі...» (напам’ять)   

с. 141

Діагностувальна робота. Читання напам’ять

 Про наших улюбленців. М. Вітлер «Кошеня пропало» 

с. 141-142

Волохатий друг. А. Костецький «Спішу додому»

с. 143-144

Собака-рятівник. «Пес, відомий на весь світ» (за матеріалами інтернет-джерел)    

с. 144-146

Веселе слово. О. Сенатович «Балакуни»   

с. 146

Діагностувальна робота. Читання вголос

Робота з дитячою книжкою. Про винаходи і винахідників

Аналіз діагностувальної роботи. Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Все добре переймай, а недобре — виправляй»   

с. 147

Іскринки творчості

Фантазуй і створюй! В. Коломієць «Ліс і Лис»

с. 148-149

Медіавіконце: мініпроєкт. Колаж «Про мене»  

с. 150

Природа надихає. С. Жупанин «Намалюю вітер ти­хий...»   

с. 151

Природа надихає. В. Ткаченко «Лісове коріння»   

с.152

Казкові образи на засніжених деревах. О. Єфімов «Тут усе є...»     

с. 152-154

Як здійснити мрію. Д. Гельнер «Розмова з фортепіано»

с. 154

Робота з дитячою книжкою. Стежинкою творчості

Д. Гельнер «Розмова з фортепіано». Перетворення вірша на розповідь  про своє творче захоплення    

с. 154

Розпізнавай і розвивай свої здібності.  В. Сухомлинський  «Співуча пір’їнка»   (уривок 30-35 слів напам’ять)

с. 155

Діагностувальна робота. Читання напам’ять

Перевіряю свої досягнення. Підсумок за розділом «Іскринки творчості»      

с. 156

Що читати влітку? Ознайомлення зі списком літератури і деякими творами, рекомендованими для читання влітку

Підсумковий урок за рік